淺談農村小學生寫字水平提升的技巧

吳衛

摘 要：不管是哪一個科目，都與漢字息息相關，所以漢字的書寫是一項十分重要的教學內容。作為小學老師，需要激發學生對寫字的熱情和興趣，充分調動學生的積極性，提高小學生的寫字水平。但是，由于農村小學師資力量較為薄弱，條件較差，所以如何提升農村小學生的寫字水平成為了至關重要的問題，本文章主要分析了農村小學生寫字水平提升的技巧。

關鍵詞：農村小學生;寫字水平;提升技巧

引言

漢字在我國歷史傳統中十分的悠久，其內涵博大精深，是當今世界上最多的語言文字國家之一。新課程標準當中提出要重視學生的書寫能力，對小學書法教育制定了新的目標，提出了更高的要求。因為漢字不僅在人們日常生活中十分普及，應用也十分廣泛，其主要體現的是個人文化素養，本文章重點分析了農村地區學生的寫字情況。

一、農村小學生寫字所存在的問題

（一）學校和政府不夠重視

在應試教育的大背景下，不管是老師還是家長，都以提高學生的成績為目的，自然而然書寫就得不到重視。尤其是在小學階段，且由于農村地區位置偏僻，沒有足夠的語文老師，甚至很多老師是從別的專業調度過來的，這就導致老師對于寫字沒有一個正確的認識，只注重學生的學習成績，以及布置給學生作業的完成率，使學生在腦海中也形成了書寫并不重要的認知。此外，由于政府的相關政策，不管是期末考試還是升學以及評優等，都與書寫掛不上鉤，這也直接導致了很多學生或者家長對書寫的錯誤認識。

（二）教材落后

隨著社會經濟的不斷發展，教育事業越來越受到人們的重視，新課程標準的提出，對教育提出了更高的要求。但是在現階段，很多學校的課本跟不上更新的進度，依然使用原先的舊教材，這就導致資源落差大，學生跟不上時代進步。特別是在農村地區，由于技術發展落后，與外界的聯系較差，教材遠遠落后于新的課程標準，使老師顧此失彼，教學質量和效果得不到提高。

（三）老師任務繁重

然后在農村地區的老師工作都比較繁重，現階段學校老師編制配備主要是以師生比例為主要依據，但是由于農村學校的學生較少，每個班級內的人數并不多，而且經濟方面也跟不上，設備不夠齊全，各方面教學設備配置不完善，這就導致老師教學的時候不僅特別繁忙，而且還很難處理。一個老師往往會擔任著幾個班級的任務，根本拿不出太多的精力進行書寫教學。

（四）教學方法欠缺

在現實教學當中，寫字往往只會在規定時間內進行練習，而在其余講課時間內，老師大多使用PPT或者word文檔等等，很難見到老師在黑板上書寫的身影，更不要說在田字格當中規范進行書寫。因此，老師本身能力欠缺，無法給學生樹立正確的榜樣。

二、提高農村小學生寫字技巧與能力的策略

（一）加強重視程度

學校是學生學習的主要場所，也是規范辦學行為的關鍵場所。學校必須充分考慮自身的情況，根據班級內學生的多少以及師資力量的薄弱，來進行課表設計，而不是將寫字教學當成一種擺設，要對老師起到監督作用，讓學生認識到書寫的重要性。作為老師，必須要加強對寫字的課堂教學，耐心地為學生講解書寫的技巧，幫助學生掌握漢字的基本筆畫和偏旁結構，遇到學生不懂的問題要及時進行解答。除此之外，還可以講解與漢字有關的悠久歷史，讓學生認識到漢字的博大精深和書寫的重要性。例如，學校可以在每個星期的固定時期，舉辦漢字書寫大會，評出最優秀的作品;老師也可以在每周五下午讓學生進行自由練字，撰寫自己喜歡的詩詞或歌賦，讓學生在濃厚的文化氛圍當中感受到熟悉的快樂。

（二）加強對老師的培訓

在農村地區，有部分老師是由別的專業調動過來的，所以本身并不具備足夠的經驗，對于漢字的書寫，自己也只能是一知半解。因此，學校必須加強老師的基本功訓練，并且很多老師是在大城市畢業后分配到農村地區，在潛意識中只關注信息技術的能力，而忽視了寫字的作用。

根據新課程標準的要求，規范老師的寫字能力，將寫字作為老師的必修課，不管是在批改作業的時候還是在黑板上書寫的時候，都要注重自己的書寫，如果寫得過于潦草，學生根本看不懂。例如，學校可以聘請關于寫字方面的專家，定期給老師進行培訓，并且安排一定的任務，加強老師的重視。

（三）合理運用教學時間

雖然在農村地區，老師的教學任務重，工作繁多，但也需要合理的安排自己的時間，根據所學的課程安排課程表，最大限度上提高學生的寫字水平。必須加強老師的重視程度，保證安排的寫字課可以準時的進行，并在課堂上能夠對學生進行指導，注意生字教學，要學會舉一反三。例如，相同部首結構的字，老師可以統一進行講解，并讓學生進行書寫，保證完成任務的質量，而不是只注重量而不注重質，重視學生的卷面整潔程度，激發學生漢字書寫的熱情，讓老師在合理的時間安排上提高學生的寫字能力。

（四）培養寫字姿勢和習慣的養成

作為語文老師，需要根據不同學生的年齡大小以及知識能力的接受程度，來進行寫字教學。對于年齡較小的學生，主要注重的是漢字筆畫的組成和書寫的順序，培養學生正確的書寫能力和形成良好的書寫習慣;對于年齡較大的學生，則要規范寫字的姿勢，注重對生字的書寫，保持卷面的整潔等等，只要長時間的堅持下來，就一定會取得顯著成果。例如，老師可以在每一次批改作業時，給卷面整潔的學生畫上一個大大的笑臉，鼓勵學生可以再接再厲，給予他們信心;同時，學校可以在每次重大考試時，給書寫字端莊，卷面整潔的學生進行加分，將漢字的書寫也當做成績的一部分。

結語

綜上所述，寫字是一件需要長時間堅持的事情，不是一蹴而就的。因此，教師必須給學生樹立正確的觀念，端正學習態度，塑造良好的寫字氛圍，充分調動學生的學習積極性，讓學生真正愛上寫字。此外，老師也需要以身作則，以正確的思想進行書寫教學，及時解決學生遇到的問題，提高對自身的要求。

參考文獻

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