淺析英語影視賞析對英語學習的促進作用

范新花

摘要：?本文闡述了英語影視賞析對英語學習的促進作用。觀看英文影視對英語學習者的聽力水平、口語表達、語法詞匯有很大的促進作用，并且還能促進學生對中西方文化差異的理解，獲得更多的西方傳統文化知識。

關鍵詞：英語影視欣賞、英文學習、促進作用、口語表達

隨著英語教學模式的改革及多媒體教學手段的普及，英文電影賞析已越來越多地在英語教學中所采用，將合適的英文電影正確有效地應用到英語教學中對于激發學生的學習興趣、 培養學生的英語語音、語調、促進學生了解西方國家的歷史文化都有著非常重要的作用。

一、英文影視賞析在英語教學中的促進作用。

多媒體作為一種新的教學手段正越來越廣泛地應用于課堂教學，英文電影也作為有效的教學工具走進了課堂。那么英文電影對英語教學有哪些促進作用呢？

（1）寓教于樂，創造良好的語言環境。一個真實的與他所學的語言相切合的語言環境無疑是最有用的。學生在觀看電影時，熱情高漲，全神貫注，極大地提高了學習效率。英文影視劇有引人入勝的情節，絢麗優美的音響效果，能把學生視聽感觀的注意力充分調動起來，給學生營造一個生動的語言學習環境，能將無聊的文字學習轉變為有趣的主動交流。這大大激發了學生學習英語的興趣和積極性，這是傳統課本學習資料所無法比擬的。

（2）激發學生英語學習的熱情和興趣。英語的電影中圖像與聲音結合為一體，一改傳統語言學習的枯燥和乏味。在同等的聽力材料下，那些坐在課堂上看電影的學生投入程度和理解程度遠比那些只是單純聽錄音的學生要好，電影當中夸張的動作和對白與相關的圖片和背景材料相結合，更有利于提高學生的聽力水平和語言理解能力。音像結合的英語電影更加全面具體地展示出英語語言運用的真實環境，從而能夠充分地調動中學生的眼、口等感官去積極捕捉并理解英語對白中所蘊含的信息，極大地激發他們的求知欲和學習興趣，進而成倍提高英語的學習效率。

（3）營造活躍的課堂氣氛。英語影視故事情節精彩動人，對白經典多彩，構思巧妙，通過觀看和跟讀不僅可以活躍課堂的氣氛，讓學生們在輕松活躍的課堂氛圍中真正地學到知識，而且還可以開闊學生的視野，讓他們了解世界各地不同地域的文化。

二、看英文電影促進英語聽、說、寫能力的提高。

（1）看英文電影有助于我們聽力水平的提高。?電影賞析作為新型的教學手段，既有聽力內容，也有圖像資料，豐富的故事情節及多樣的影片人物對學生有著很大的吸引力，這些都使學生能完全投入傾聽人物的對白以提高他們的聽力水平。另外，原聲英文電影中含有在聽力考試中經常出現來自不同家庭背景和工作種類以及社會地位的人物之間的對話。這些對話源于生活，所以顯得真實而自然，經過重新整合后更生動貼切的語言表達、再襯以對話的環境及會話人物的神情、姿態等便產生一種身臨其境的效果。所以，通過原汁原味的英文電影來學習英語和練習英語聽力著實是一個有效而又靈活的學習方式。

（2）看英文電影有助于我們地道的口語表達。任何一門語言的基礎和精髓在于它語音語調豐富的變化，而語言的節奏則是英語表達的潤滑劑，如果你沒有很好的機會去接觸英語國家的人進行對話，那種語音語調在對話中帶來的思想和心靈的沖擊與震撼你就很難去體驗到。英語影視中呈現地道的英文對話，不僅提高學生口語水平，而且還擴大學生詞匯量。在英文電影中影片人物的對白并不是如常規英語教學中的那樣句句完整，而是根據當時的語言環境實際使用，更能真正貼近生活。因此，學生能夠學到課堂上所學不到的地道的語言。而且通過對原版英文電影的欣賞，學生的語音、語調也在學習過程中很好地得以糾正和提高。

（3）看英文電影有助于我們詞匯和語法的學習。學生在課堂上接受的教師教授的詞匯和語法知識是不靈活的、是比較呆板的傳統教學法，而通過看英文電影了解的詞匯和語法知識則是潛移默化的、深入人心的。我們都知道英文電影中含有大量的句子和詞匯，觀看英文電影不僅可以幫我們鞏固我們熟悉的詞，還幫我們記住一些格言、警句等，也不用刻意地去記憶語法點。當我們看得多了，自然而然地記住了。在英文電影中學習句子掌握語法確實是一種更為有效地方法。

三、英文電影促進學生對中西方文化差異的理解

學習一種語言，不僅要堂握一些語法知識，培養基本的語言技能，而且更重要的是要了解所學語言的文化背景。電影是一面鏡子，是一個國家和民族的社會文化和生活的最直觀、最生動的反映。它包括了社會生活的方方面面，反映了最突出的社會問題。電影故事本身和演員每一句臺詞的設置都在展現和傳達著各種文化信息，包括這些國家的生活方式、風俗習慣、價值取向和思維方式等。通過欣賞原版英文電影，學生可以拓寬視野，更好地了解中西方文化的差異，從而減少文化沖突。

總之，在英語教學中充分利用英文影視賞析這一手段是對傳統的英語教學模式的一個有益補充。它能夠給學生營造出一種真實的英語氛圍，使學生在此語言環境中深入學習英語，了解西方文化，并且這種教學方式突破了課堂教學和規定教材的局限性，將語言生動地呈現在學生面前，增強了學生學習英語的積極性，同時也大大提高了學生的聽說能力。

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