中職體育游戲教學策略探究

劉麗珊

一、中職體育教學現狀

社會生活水平發展很快，但中職學生的不良飲食習慣與作息，導致學生身體普遍處于亞健康狀態。盡管如此，多數中職學生對體育課程不夠重視，他們選擇中職大多是為了獲取職業技能或升入高職，因此其主要學習目標是專業課程或與高考相關的文化課，對體育課程應付了事，這是造成體育課程被忽視的一個主要原因。

二、游戲在體育教學中的作用

戶外拓展游戲帶有一定的故事情節和程度不等的趣味性，應用得當可以使每位學生很快融入其中，充分調動他們的積極性和主動性，達到體育鍛煉的階段目標。同時體育課程與其他課程也有著千絲萬縷的聯系，比如體操動作就與物理杠桿原理有著關聯性，屬于力量和技巧的有機結合，籃球的投籃動作則和幾何中的拋物線知識相關。教師可以簡單說明其中的關聯性，鼓勵學生在掌握知識的基礎上進行游戲，這樣就可以給體育教學帶來意想不到的便利;同時，在提高體育教學效率的基礎上，又能促進學生觸類旁通地理解相關課程所學內容。

三、體育游戲在中職教育中反思

（1）傳統體育教育進程中，對于體育基礎的練習往往過于枯燥乏味，學生缺少積極性以及學習的主動性。教師采用有效的方式將體育游戲運用到體育教學當中，能夠活躍課堂，改變學生的被動應付心態為積極參與其中，充分調動學生整體的積極性以及對于體育學習的熱情，提高教學效率。

（2）普遍存在提升智力的作用。體育游戲需要憑借大腦對外部產生的感官信號進行相應的分析，要憑借智力以及體能一起運作，才能精準、迅速的完成體育任務。運動量適當的體育課程，可以使學生沉浸其中，而使大腦在學習間隙中獲得充分休息調整。在體育游戲的過程中，學生自身的創造能力、認知能力、接受能力等得到了鍛煉，進一步推動學生的整體發展。

（3）體育游戲過程中，學生必須要遵守其規則，才能準確完成任務，不僅可以鍛煉體能，還有助于道德品質、協作精神和意志力的培養，體育游戲的過程需要大家樹立團隊意識，互相協作，有利于增強學生的集體榮譽感和積極向上、奮勇爭先的精神，培養學生機智、果敢的性格。

四、體育游戲設計環節將基礎知識融入其中

體育游戲能夠合理的幫助學生掌握更多基本型的技能，使學生在游戲中掌握和學習到一定的專業技能以及基礎知識。通過游戲環節的設計使學生整體獲得參與感、意猶未盡感，以及期待感，有助于學生智力和體能的雙向促進。

游戲化的教學手段在體育課堂教學中的作用不容忽視，拓展游戲可以使體育教學內容多樣且靈活，符合中職生的體育心理需求，因而，重視和運用游戲教學也是中職體育教師改變傳統單一教學方式的有效手段。