說法·數(shù)字

“個人”這種存在方式是現(xiàn)代的一個基本發(fā)明。古代社會尚未形成“個人”這種存在論單位。個人所以成為一種存在論單位，是因?yàn)閭€人變成了一切利益的基本結(jié)算單位，一切利益都以個人為準(zhǔn)來結(jié)算。在古代社會里，許多利益的結(jié)算單位是家庭、村莊，甚至是教會或國家。利益的結(jié)算單位變了，價(jià)值觀也就跟著變了，現(xiàn)代價(jià)值觀也以個人作為度量衡。

——周濂、趙汀陽談“觀念與歷史”

生活的唯一意義在于，我們必須在精神上戰(zhàn)勝自己，改變自己，成為與降生時(shí)不同的一個人。如果我們在從出生到死亡的這一段時(shí)間里能達(dá)到這點(diǎn)——盡管這十分困難，而且成效微不足道——那我們就能夠?qū)θ祟愑幸媪恕?/p>

——[蘇聯(lián)]塔可夫斯基

對那些愿意讓自己去感受故事的人來說，任何故事都會留下一種不安，這種不安有時(shí)出現(xiàn)在感知的中心部位，有時(shí)出現(xiàn)在邊緣，就如長除法中遺留下來的余數(shù)，它必須被攜帶著。文學(xué)作品，尤其是詩歌，在一定程度上是為了理解這種剩余物或殘留物，是為了找到一種在不確定性中生活并與之共存的方式。……好的詩歌實(shí)際上并沒有用答案來緩解焦慮——他將我們從恍惚中驚醒，讓我們意識到該如何去體驗(yàn)生命中那些美好的細(xì)節(jié)，以此來讓生活變得更可承受。

——[美]簡·赫斯菲爾德《九扇窗》

我們總會看到，一到時(shí)間點(diǎn)，過節(jié)般的，人們就會掄圓了膀子拼命紀(jì)念梵高、卡夫卡、三島由紀(jì)夫、茨維塔耶娃、海子、蕭紅、顧城、王小波……藝術(shù)家本身是孤美的，所遭逢的境遇是合乎時(shí)代情理、近乎必然的，但被后世者以一唱三嘆、小合唱、大合唱的方式來反復(fù)傳誦、撫摩把玩，便會面目全異了。實(shí)在都是誤會。

——魯敏《虛構(gòu)家族·奈保爾的舊房子》

疾病大流行及病原體形塑了我們作為人類的基本層面，從生育到死亡，無一不及。它們還塑造了人類文化的多樣性，決定了戰(zhàn)爭之勝負(fù)、我們關(guān)于美的恒久理念，以及人類身體本身，它們也讓我們對當(dāng)下的病原體顯露出脆弱。

——[美] 索尼婭·沙阿《流行病的故事》

2021年，我國高等教育毛入學(xué)率達(dá)57.8%。

——近日，教育部召開第二場“教育這十年”“1+1”系列新聞發(fā)布會，據(jù)介紹，我國已建成世界最大規(guī)模高等教育體系，在學(xué)總?cè)藬?shù)超過4430萬人，高等教育毛入學(xué)率從2012年的30%提高至2021年的57.8%，實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，高等教育進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段。我國接受高等教育的人口達(dá)到2.4億，新增勞動力平均受教育年限達(dá)13.8年，勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，全民族素質(zhì)得到穩(wěn)步提高

十年來，中職就業(yè)率超96%。

——5月24日，教育部舉行新聞發(fā)布會，據(jù)介紹，十年間我國職業(yè)教育淘汰落后專業(yè)108種，升級和補(bǔ)充專業(yè)1007種，更新幅度超過70%。目前，全國職業(yè)學(xué)校共開設(shè)1300余個專業(yè)和12余萬個專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域。十年來，中職就業(yè)率（含升學(xué)）持續(xù)在96%以上，高職在91%以上，高于普通高校的平均值

近日，山東德州多地發(fā)布2022年事業(yè)單位優(yōu)秀青年人才引進(jìn)公告，其中，下轄的9個縣市擬引進(jìn)495人，學(xué)歷要求最低為碩士研究生。

——近期，不少三四線城市甚至小縣城紛紛以優(yōu)惠政策引進(jìn)名校碩士博士，在網(wǎng)上引起熱議。對此，有專家認(rèn)為，大城市競爭激烈，就業(yè)壓力大，碩士博士到發(fā)展?jié)摿^大的三四線城市就業(yè)，未嘗不是明智選擇，但必須事先做好長期職業(yè)和人生規(guī)劃

從2023年起，不再發(fā)放《全國普通高等學(xué)校本專科畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》和《全國畢業(yè)研究生就業(yè)報(bào)到證》，取消就業(yè)報(bào)到證補(bǔ)辦、改派手續(xù)。

——日前，國務(wù)院辦公廳發(fā)布通知明確多項(xiàng)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，其中提出：對通過市場渠道確實(shí)難以就業(yè)的困難高校畢業(yè)生，可通過公益性崗位兜底安置798C12D7-4142-4A62-A798-8F84714161B4