相知相輔，以心育人

徐曉靜

摘 要：在英語教育教學(xué)中適當(dāng)融入德育，有助于幫助學(xué)生提高自己的道德眼界;豐富學(xué)生的情感體驗，將學(xué)生培養(yǎng)成有道德、有素質(zhì)的人;幫助個人形成正確的道德觀念;明白自己與他人的界限與聯(lián)系，利于讓學(xué)生之間形成良好的伙伴關(guān)系，減少校園暴力等不良事件的產(chǎn)生;有助于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和校園關(guān)系，營造良好的校園氛圍，維護(hù)社會穩(wěn)定。

關(guān)鍵詞：德育? 初中英語? 英語教學(xué)

一、巧用英語課堂，加強(qiáng)德育滲透

眾所周知，道德水平是評價一個人的標(biāo)準(zhǔn)之一，近年來我們可以觀察到，社會上有的不只是知書達(dá)理的青少年，也存在一些管教不嚴(yán)的青少年，于是才有了少管所等機(jī)構(gòu)，而我們德育教育所要做的就是盡量減少這種少年的產(chǎn)生。我們都知道，家庭對于青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的，一個好的家庭教育會讓我們的德育事半功倍。而筆者所研究的德育學(xué)科進(jìn)課堂的一個創(chuàng)新方式就是讓家長進(jìn)課堂，讓一整個家庭都理解到德育的重要性，使得家庭氛圍中也滲透德育觀念。

例如，筆者在教授八年級下冊“Unit5 Good manners”時，就讓學(xué)生自主分享了在日常生活中父母教自己的需要注意的禮儀，讓學(xué)生互相分組練習(xí)與父母的對話，用英文來翻譯平常自己學(xué)習(xí)到的禮儀，例如“obey traffic rules”等，將學(xué)生在互相扮演父母角色時的對話記錄下來，潛移默化中讓學(xué)生意識到在學(xué)習(xí)日常道德行為的同時也可以學(xué)習(xí)英語。筆者還讓學(xué)生用英文闡述自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的或者看見過的日常的不道德的行為，并提出自己在如此情境下將會選擇怎樣的行為，在課堂的尾聲階段，筆者自然而然地過渡到德育話題中，讓孩子學(xué)會與父母良好溝通，對于父母言傳身教的道德行為進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總而言之，當(dāng)前我們的德育教育首先是讓學(xué)校和老師意識到其重要性，創(chuàng)新德育在課堂上滲透的形式，以期達(dá)到良好的效果，而德育也是學(xué)生思想層面的教育形式，這種德育的觀念并不能靠我們照本宣科，而是需要讓學(xué)生由內(nèi)而外真正理解，這就需要我們廣大一線教師付出更多的心血來思考如何將德育滲透進(jìn)課堂。作為一線教師，我們應(yīng)該在課堂上與學(xué)生拉近距離，循循善誘，以身作則，貫徹德育知識。

二、聲樂育人，課堂滲透德育

由于我國社會不斷進(jìn)步，國家也觀察到我國作為一個道德大國，對于青少年的品德養(yǎng)成同樣不可懈怠。青少年德育的養(yǎng)成效果對于社會的發(fā)展有非常大的影響，并且，根據(jù)近年來的觀察，德育教育絕不能僅僅依靠思想品德課等的熏陶，否則根本沒有辦法讓學(xué)生在德育上實現(xiàn)質(zhì)的提高，因此，要將德育與其他學(xué)科進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜诤稀６诠P者的初中英語課堂教學(xué)實踐過程中，筆者發(fā)現(xiàn)利用英語樂曲進(jìn)行德育教育的滲透，將原本索然無味的道德說理變成生動有趣的道德滲透，會將教學(xué)格調(diào)得到提升。

例如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)八年級上冊“Unit 5 Wild animals”時，筆者首先做了詳細(xì)的教學(xué)準(zhǔn)備，了解了本單元的大意，讓學(xué)生形成保護(hù)動物的意識，了解最基本最常見的野生動物，筆者選了一首學(xué)生們非常熟悉的《獅子王》主題曲“can you feel the love tonight？”選取獅子王這個主題是讓學(xué)生在音樂中感受到其實有時候人類與動物是相通的，遭遇了種種挑戰(zhàn)，包括人性的考驗和愛與責(zé)任的抉擇等，讓學(xué)生感受道德的內(nèi)涵，珍惜動物，關(guān)愛動物，關(guān)心他人也自我保護(hù)。緊接著筆者繼續(xù)在英語課堂上為學(xué)生進(jìn)行故事的講述，讓學(xué)生理解歌曲中的深層含義和深厚的情感底蘊(yùn)。接下來為學(xué)生播放音樂，讓學(xué)生在享受音樂的同時接受德育滲透，調(diào)動學(xué)生的熱情。然后，筆者讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物的一些優(yōu)良品質(zhì)來討論，如何關(guān)愛和保護(hù)動物，過渡自然，緊接著，對歌曲進(jìn)行逐字逐句的賞析，并趁機(jī)滲透德育知識。

總而言之，作為一線教師，我們的德育不應(yīng)該過于死板，巧用音樂藝術(shù)在課堂上進(jìn)行德育的滲透是近年來德育發(fā)展的一種趨勢，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到德育知識，又結(jié)合了課本知識，既不荒廢課本，又可以達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。

三、真理育人，生活滲透德育

德育不僅僅是書本上的概念，更應(yīng)該滲透到生活實踐中去，只有學(xué)生在生活體驗中認(rèn)識到了道德的重要性，才會使得我們的德育卓有成效，讓學(xué)生真正收到熏陶。因此，將德育滲透進(jìn)生活中，是新時代學(xué)校德育工作的一項重要舉措，更是教學(xué)模式上的一大創(chuàng)新和進(jìn)步，德育滲透生活也是近年來德育的一大趨勢。因此，將學(xué)生的德育教學(xué)成果帶到社會實踐活動中去，加速“德育”教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，實現(xiàn)社會的穩(wěn)定發(fā)展，是當(dāng)前我國中小學(xué)一線教師需要思考的問題，并且需要付諸嘗試。

例如，筆者就經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生深入到社會生活中，參加社會實踐活動，比如走進(jìn)小區(qū)、進(jìn)入貧困山區(qū)、去敬老院陪伴老人等等，讓學(xué)生通過親身的體驗，感受不同的德育教育，與“德育”零距離接觸，將教師在課堂上死板傳授的德育知識生動地展現(xiàn)在現(xiàn)實中。調(diào)研結(jié)束后，學(xué)生要根據(jù)調(diào)研結(jié)果寫一篇總結(jié)與感想，考慮到筆者教學(xué)的內(nèi)容是中學(xué)英文，筆者讓學(xué)生盡量以簡明的英語來闡述自己的調(diào)研結(jié)果，可以在班級開個調(diào)研會，讓學(xué)生在講臺上自主演講，如此既可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，又可以讓學(xué)生的英語水平得到提高。

綜上所述，在當(dāng)前形式的影響下，不論是社會還是學(xué)校對于德育教育的重視程度都在不斷提升，為此，我們教師更要加入到德育進(jìn)課堂的大業(yè)中，不斷在思想上進(jìn)行升華和創(chuàng)新，將德育滲透進(jìn)生活和學(xué)習(xí)的每個角落中。德育當(dāng)然可以影響學(xué)生這是毋庸置疑的，我們需要采用學(xué)生感興趣的話題以及例子入手，激發(fā)他們興趣，從而將德育思想滲透給他們，切記不要強(qiáng)制灌輸，不然效果適得其反。另外要用自己作為榜樣，以身作則，對學(xué)生的德育才會有說服力，教師自身人格的影響對學(xué)生是極其重要的。

參考文獻(xiàn)

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