開展快樂籃球活動促進幼兒合作能力發展

盧佳慧

籃球活動是一種強調協作能力的運動，有助于幼兒合作能力的培養，對幼兒體能鍛煉尤為重要?；@球運動不但器材要求簡單，十幾個幼兒能同時參與，在運動的過程中還能增強幼兒之間的協作，培養幼兒的合作能力，對幼兒身心發展和團結合作意識培養有很大幫助。在開展快樂籃球活動中，幼兒可以和隊友溝通，共同完成相互配合，全面提升社交能力，同時形成良好的道德品質。本文對快樂籃球活動促進幼兒合作能力發展的策略進行探究，總結開展要點，進一步強化幼兒的團結合作能力。

一、幼兒的社交特點

幼兒天生好奇心強，愛玩游戲，但是缺乏足夠的社會經驗。尤其在以一個孩子為中心的家庭結構中，幼兒的自我意識很強，沒有與他人合作的意識，這對幼兒身心發展極為不利。而籃球活動是一種合作型的活動，它需要多人參與，在幼兒園的區域活動中積極開展快樂籃球活動的過程中，更需要他們之間的密切互動與合作，才能更好地完成游戲任務。為此，在幼兒園的教育教學活動中，教師需充分利用籃球運動的自身優勢改變幼兒交往中所面臨的種種不利因素。這樣，幼兒在籃球活動中，通過激烈的對抗和比拼，能學習與他人協調配合，增強幼兒的合作意識?？鞓坊@球活動能更好地發揮其社交能力，促進幼兒身心的發展。幼兒在早期發展中，習慣于以自我為中心，往往忽略別人的感受，容易給他人造成困擾。凡事按照自己的想法做，甚至會直接搶奪他人的東西，對幼兒的成長有顯著的負面影響。尤其與朋友玩耍的時候，很容易出現矛盾和各種不愉快的情況。隨著幼兒不斷成長，周圍的環境和人群發生了顯著變化，如果沒有對幼兒這些不良社交行為進行糾正，很容易導致幼兒誤入歧途。因此要趁早加強對幼兒的引導，讓他們樹立正確的社交理念，強化團隊合作意識，通過籃球活動逐步引導他們發展社會交往能力。

二、快樂籃球游戲活動在幼兒籃球教學中的作用

（一）提高幼兒的籃球技術

盡管男生都喜歡打籃球，但是喜歡打籃球并不意味著能打得好?；@球不是一種簡單的體育運動，也不是簡單的學習活動，而是給予個體之上的團隊合作學習，是培養幼兒合作意識和合作能力的主要活動。因此，教師要高度重視對幼兒籃球技術的培養。通過籃球活動了解新式籃球玩法，把對籃球的基本知識融入其中，幼兒也能學習籃球精神，以取得更好的成績。比如，采取合作互動的策略引導幼兒學習運球，通過“看誰把球運得穩重、行走得更遠”的競賽式游戲，課前教師就需要在幼兒園的運動區域劃定一塊區域，設計一條運球行走的路線。同時，還要結合幼兒學習的特點，有機地融入游戲化因素。比如，設置一些障礙物，讓他們繞一個小圈子運球，或讓球彈跳過一個小障礙物等，以提高籃球學習的趣味性。同時，還可以幫助幼兒較好地掌握運球的基本技術，以及運球行走的技術。這樣的設計就會讓教學走出唯理論、唯經驗的怪圈，讓幼兒真正融入玩中學，學中玩的美好情境中。

（二）培養幼兒的正確價值觀

開展籃球活動時，教師首先要制定公平的比賽規則，讓幼兒在傾聽比賽規則中感受到籃球活動是一個有規矩的活動，也是需要團隊協作的活動;其次還要引導幼兒學習這些規律，并能在活動中自覺遵守比賽規則。通過活動的開展，以及游戲規則學習體驗，促使幼兒認識到規則面前人人平等這些準則，使規范意識、秩序意識等逐漸走進幼兒的視野中，成為他們價值觀塑造的有機養料。同時，教師還要引導幼兒要尊重隊友，尊重伙伴，強調“友誼第一，比賽第二”，讓他們在對抗式的游戲活動中逐漸體驗到快樂籃球是一種友誼活動，以此幫助幼兒樹立正確的價值觀。這樣的教育引領，能讓幼兒沉浸在快樂籃球的活動中。教師還要教育幼兒在活動中要重視團隊的密切配合，努力提升本隊的凝聚力。同時要重視活動中對抗所可能帶來的傷害風險等，努力學習與對抗組的隊友們保持著較為合理的對抗力度和對抗范圍，以免產生過于激烈的肢體沖突，讓幼兒在游戲活動中受到不必要的傷害。如此引導，也就能幼兒更好地體會合作的基本意義，也體悟出對抗和競爭的本質，以及需要注意的地方，使整個游戲學習既充滿快樂，又能促進趨近于完美的合作，還能確?；顒拥陌踩?。

（三）提高籃球教學效率

籃球是一項激烈的身體對抗運動，不僅僅是個人技術實力的體現，更是團隊協作的成果顯現。故而，在幼兒園的快樂籃球活動中，教師要重視幼兒個性基本功的訓練，讓其持球、運球、傳球等基本能力得到較好的鍛煉，也讓他們在協作中加強投籃的學習，使他們感受團隊學習所帶來的快樂體驗。當一個球在幼兒的手中被運行著、傳遞著，直到最后一個隊友投籃成功，將會給團隊帶來最快樂的體驗?？梢?，通過籃球活動能激發幼兒團隊合作意識，當幼兒產生興趣后，就能大大提高教學效率。如何實現籃球教學效率的提高呢？舉例來說，教師可以設計一場友誼式的游戲比賽活動。比如，教師可以組織開展幼兒運球行走10米，再次雙手胸前傳球的競賽活動，通過5人制的方式提高幼兒的團隊意識，以及合作意識。因為其中1個人或幾個人出現小小的活動偏差，就會導致整體優勢的減弱，這樣就會讓他們感受到合作的重要性。又如，教師讓幼兒分成10個人進行籃球接力賽，在規定的時間內快速完成比賽，并以鼓勵勝隊與失敗隊的游戲鼓勵幼兒進行團隊合作，這樣既能鍛煉幼兒的體能，又能鍛煉幼兒的自信心。游戲也是幼兒最喜愛的娛樂方式，把籃球融入課堂中能激發幼兒的學習興趣，活躍課堂氛圍，并從中獲益。通過這種方法，可以增強籃球技術，促進教學效果的提高。

三、快樂籃球活動促進幼兒合作能力的策略

（一）設計適宜的活動強度

調查顯示，體育課程所需運動量約為46.7%，是衡量和調節籃球運動強度的標準。由于幼兒體能有限，為使幼兒能鍛煉身體，籃球活動應該具有彈性，避免過度鍛煉造成幼兒身體不適。教師在籃球活動中要根據幼兒的活動特征，了解幼兒的興趣，并遵循這些特征。舉例來說，在幼兒園開展幼兒籃球游戲活動時，其主要目標應該是提倡以色彩鮮明的球類運動為主要活動形式，如“滾球過線”“送球寶寶回家”等游戲。教師不能設置過大的難度和強度，應該培養幼兒進行籃球運動的興趣，引導幼兒參與籃球活動，以促進幼兒身體的發展。對中等教育的幼兒而言，在開展籃球活動時，教師要善于設計組織色彩鮮明、有價值的籃球比賽，讓幼兒快樂地進行運動，增強協作能力。A241A3B5-02D0-4B2D-BEB5-7B0A60CC66A0

（二）依據一定的程序開展活動

在組織籃球活動時，幼兒教師要結合教學大綱，整合先前所學知識，把這一課所學知識融入籃球活動中，并以有計劃地集中于具體的知識點和技能點。比賽方式以分組對抗為主，強化幼兒對籃球技術的運用。不但要展示團隊合作與個人技巧，也要反映之前在游戲中學到的知識。與此同時，教師也要參與其中，觀察幼兒的表現，注意游戲規則是否完整，情景能否及時調整，并將技能融入本課程中，保證比賽順利進行。課余時間，教師要及時做總結，創新籃球活動的方式，不要厭煩活動，以此提升幼兒的興趣，以便使幼兒在下一節課中表現得更好。教師要事先做好組織工作，在培養幼兒社交技巧方面，需注重培養幼兒的合作能力。

在小籃球活動中，幼兒通過自身的嘗試和體驗，在相互的啟發中能玩出多種花樣。如模仿拋接球的新玩法時，筆者就采用了交流、分享的方法，有的幼兒把球拋上去，拍一次手再接球，這樣可以使球拋得高一些，其他幼兒看了這一動作受到了啟發，就把球拋上去拍兩次手，有的還拍三次手，有的甚至把球拋上去后轉身180度后再接球。在分享與交流中，幼兒不僅展示了自我，也相互學習，在交流、分享中得到了啟發，拋球的技能更加熟練多樣。幼兒教師在采取各種策略前，一定要對活動有足夠的認識。教師必須在協作中不斷朝著設定好的目標前進，為實現這一目標提供基礎條件，使幼兒參與進來。對幼兒而言，這一活動能充分激發幼兒合作的能力，內外因素共同作用，促進幼兒與社會互動。比如，在籃球活動中，教師會積極鼓勵幼兒選擇團隊隊員，以使幼兒可以玩得很輕松，每個幼兒都可以玩，幼兒自然會配合得很好。在幼兒社交能力發展過程中，通過發展良好的合作項目，引導幼兒達到彼此合作，共同達到目的。當幼兒參與籃球活動時，教師應主動給予科學、合理的指導，使幼兒順利地完成任務，并且經常提出問題、調整，從而激發他們的思想，通過溝通解決問題。幼兒常因不同的思想觀點而產生沖突，教師則應鼓勵幼兒討論、思考、了解別人的想法，并轉變觀念?；@球活動的開展要求幼兒之間互相配合，積極有效的溝通，避免沖突。如在籃球數量有限時，教師指導幼兒通過互相謙讓培養好品質，引導幼兒自主協調，如輪流打籃球等。在別的小朋友有困難的時候，他們應該得到鼓勵，并共同解決問題。

舉例來說，在“路徑”游戲中，幼兒可以被安排成一組，合理地配合連續的路線完成任務目標。通過籃球活動，幼兒能通過溝通和合作，培養合作意識，完成自己想做的事情。與此同時，教師也要制訂科學合理的計劃提高教學質量和效率。

（三）運動后設計輕松的游戲活動，幫助幼兒恢復體能

籃球運動是幼兒學習籃球知識的過程，在籃球運動后組織籃球游戲活動有助于幼兒放松肌肉、鎮靜心神、消除疲勞。幼兒就會被要求評價這門課程的內容，從而決定自己選擇哪一部分，獲得更多的收獲。另外，也可根據課堂狀況與幼兒評價進行溝通，培養幼兒良好的體育鍛煉能力，促進幼兒身心健康。

舉例來說，在“沙灘籃球”游戲中，教師首先要把幼兒分成幾組，確定比賽場地，然后放到終點。把橡皮筋拉到標尺上，使它成為一個構造塊。比賽的規則是，幼兒除手球外可以進行所有的動作。這個活動中，幼兒能連續擊球三次，然后傳給下一個幼兒。這兩個小組同時做游戲。一群籃球落到地上，而另一組則上升兩個百分點。比賽的主要目的是讓幼兒多練習，提高籃球控制能力。教師可以把幼兒分成兩組進行這個體育游戲。其中一組充當“保護者”，另一組作為“破壞者”。“保護者”是指運球的人，而“破壞者”是規定的距離。讓站著不動運球的幼兒通過“破壞者”?！捌茐恼摺笔状问褂帽粍臃烙椒?，并在下一次訓練中逐漸積極防御。提高體育游戲難度，逐步提高幼兒籃球水平。要想培養孩子之間的合作能力，需要讓孩子理解互相支持、互相幫助、共同成長的重要意義，鼓勵幼兒一定要在別人有困難和問題的時候主動去幫助他人。通過這種指導，孩子就能得到培養，提升團隊合作精神。幼兒的成長環境和合作意識有很大差異。通過具體的籃球活動，如果他們能具有團隊精神，那么他們的配合能力也能提高。

舉例來說，在實際的籃球比賽中，教師可以從語言入手，充分運用“一起做”“相信下一次會好起來了”“可以相互幫助”等。在其他語言中，我們可以通過游戲來鼓勵和引導。在無意識的情況下，讓孩子建立良好的團隊合作。再如，在一款“多人傳”籃球游戲活動中，有幾個幼兒要輪流擊球。起初，由于一些幼兒不習慣打籃球，因此射擊時常常出現失誤。在這個時候，教師要積極鼓勵孩子，同時鼓勵他們為別的孩子提供幫助。在同伴的幫助與支持下，他們能更好地提高自己的學習意識，樹立自信心，學會接受他人的幫助，懂得如何幫助他人。幼兒早期發育是一個非常重要的階段，需要細心引導身心發展，培養并形成道德品質，從多個角度培養，讓幼兒能健康成長。運用籃球活動能促進幼兒合作技巧的進一步發展，提高幼兒的社交技能，達到持續交流與溝通能力的提高。當然，教師還要正視快樂籃球活動在幼兒教育中存在的不足，并采取積極有效的措施，讓快樂籃球活動較好地促進幼兒合作能力發展，促進幼兒健康成長。在教育新時期，實現幼兒教育的一個重要目標，就是要確保幼兒得到更加全面的發展，以促進幼兒健康成長。

綜上所述，把快樂籃球活動有機地納入幼兒的游戲學習活動中，是新課改思想的實踐體現，也是有助于幼兒合作意識與合作能力發展的有效途徑。故而，在幼兒園的教育教學中，教師要善于把握好幼兒的社交特點，靈動地把快樂籃球活動融于游戲學習中。同時，還應深入探究籃球游戲活動在幼兒籃球教學中的作用，以此促進幼兒籃球技術的提升，以及正確價值觀的樹立等，讓合作能力培養活動有計劃地實施。

注：本文為2021年度漳州市基礎教育教學研究課題“在‘快樂籃球培養幼兒合作能力的實踐研究”（課題編號：ZJYKT21019）的研究成果。

（宋行軍）A241A3B5-02D0-4B2D-BEB5-7B0A60CC66A0