職場年輕人如何進階？

□孫山

對于不少離開學校、剛步入職場的年輕人來說，學習的習慣依然需要保持，培訓就是一個重要的學習方式。近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網對1535 名職場人士進行的一項調查顯示，92.2%的受訪職場人士參加過培訓，提升專業技能（66.9%）和拓展相關技能（57.3%）是受訪職場人士參與培訓的主要目的，70.7%的受訪者建議加強對緊缺崗位、新職業的技能培訓。

受訪職場人士中，工齡1 年以下的占5.6%，1-2年的占14.9%，3-5 年的占42.6%，6-10 年的占26.0%，10 年以上的占10.9%。

92.2%受訪職場人士參加過培訓

“90 后”鄭云薇在科研院所工作，每當接觸新課題，她都會參與相關培訓，“比如對接外部公司，他們給調查員開展培訓時，我們也會參與。有時我們也要給其他國家或地區的科研人員進行一些技巧培訓”。

“90 后”馮琪佳在上學期間做了不少兼職，接觸到了很多相關的新人培訓，“通過參與培訓可以更好地了解流程和規則。大三暑假時去新媒體實習，做內容運營，企業會給實習生開展培訓，比如流量轉化的技巧等，比較有針對性”。

調查中，92.2%的受訪職場人士參加過培訓。

朱麗娜從事人力資源管理工作6 年了，她表示所在公司會對入職新人進行比較完整的培訓，也會定期由人力資源部門或外請的培訓師對員工進行培訓，“公司針對不同專業、崗位的員工，會設計一系列的職業培訓，來幫助員工盡快達到能力要求”。

朱麗娜覺得，對于職場人士而言，參與培訓有助于更好地實現職業發展目標，同時也可以增強對企業文化的認同。

馮琪佳說，在做實習和兼職的過程中，除了用人單位提供的培訓，自己也會尋找一些與培訓相關的社群，“提升被留用的機會”。

數據顯示，提升專業技能（66.9%）和拓展相關技能（57.3%）是受訪職場人士參與培訓的主要目的。其他還有：長遠的職業發展規劃（45.7%）、豐富興趣愛好（33.0%）、評職稱/職業晉升（24.4%）和提高收入（21.9%）等。

70.7%受訪者建議加強對緊缺崗位、新職業的技能培訓

“一些工作細節可能平時不太注意，培訓后就會更加注意。但有時培訓時講的東西，要么太淺顯，本來就會；要么太死板，不夠靈活。”鄭云薇覺得，自己的工作應用性很強，但在培訓的過程中，有些內容偏理論化，缺乏實操，影響了培訓效果。

“90 后”凌征在金融行業工作，他對企業組織的培訓關注不多，他覺得這些培訓“太無關痛癢了”，“基本就是走個形式，不能獲得實際的干貨，還不如自己去學習一些技能”。

馮琪佳感覺，自己參加的培訓，有的內容很清楚、干貨足，但也有的培訓人員只是照本宣科，講得也比較枯燥。她感覺這樣的培訓效率不高，“有時聽了半天也云里霧里的，沒有頭緒”。

調查中，56.3%的受訪職場青年覺得培訓存在流于形式，內容缺乏深度的問題，54.9%的受訪職場青年覺得存在理論性過強，缺乏實操的問題。其他還有：時間安排太過緊湊、來不及消化吸收（47.9%），培訓形式比較死板單一（33.2%），培訓內容與需求不對口（27.0%）等。

馮琪佳覺得大企業和比較正規的工廠，培訓相對比較完備，但有些小企業，培訓往往缺乏標準，“之前有朋友去了一個不正規的培訓機構學習，相關知識沒學到，還被騙了錢”。

馮琪佳期待加強培訓團隊的建設，尤其要加強對承接培訓的機構的資質審核，完善政策法規，“隨著互聯網的發展，出現了很多新崗位，需要加強對這類培訓的監管”。

鄭云薇覺得，可以針對不同崗位、層級的勞動者開展調研，了解他們的需求，根據需求對培訓進行分類。

“如果能請到專業的、對口的人士來培訓，效果會比較好。如果難實現的話，可以由老員工來帶新員工。”凌征喜歡“傳幫帶”形式的培訓，他覺得這樣新員工上手更快，還能拓展社交圈，“能省去請人的成本，但要適當提高老員工的待遇”。

在完善職業培訓上，70.7%的受訪者建議加強對緊缺崗位、新職業的技能培訓，56.5%的受訪者建議企業積極組織培訓。其他建議還有：給予帶薪培訓等支持（48.6%），加大對企業培訓資金的補貼（47.2%），對勞動者的培訓需求進行調研（31.2%）。

北京師范大學教育學部職業與成人教育研究所教授趙志群分析，目前我國職業類培訓主要由人社部進行管理，如何有效地運作從事職業培訓的機構，完善配套服務，是未來完善職業培訓的主要抓手。趙志群認為，雖然在企業內部有職業培訓服務，但培訓是否符合員工的需要是需要關注的問題，“大型的公司職業培訓機制相對比較成熟。那些初創的、不太成熟的公司，比如小微企業等，對員工的培訓還不是很成熟，甚至可能沒有培訓”。

“在企業的不同發展階段，培訓機制也是不一樣的。”趙志群認為，需要特別關注中小企業、小微企業對員工的培訓，對這些企業提供相應幫助，“小型企業可以通過給年輕人更多的職業培訓、發展機會來提升對年輕人的吸引力。也需要給予初創企業在職業培訓上的幫助，讓他們重視培訓機制的建設”。