小學創新性德育教育方法研究

徐麗英

摘要：處在小學階段的學生，需要接受良好的德育教育，以提升自身的道德品質，建立良好的三觀，使得自身抵御不良思想的侵襲，讓自身的心理健康發展。小學教師需要緊緊抓住小學生所處的階段，重視教育的不斷優化和革新，促使學生接受到高質量的德育教育，讓學生能夠獲得更好的發展。基于此，本文將對小學創新性德育教育方法進行研究，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：小學;德育;教學策略

小學生正是處在發展的關鍵時期，此時的學生剛剛接受教育，需要鞏固好基礎，以更好地應對之后的知識學習，甚至是生活和工作。小學教師需要多多關注小學生的發展需求，結合學生的發展特征，展開教學。良好的思想品德就是學生的發展需求，小學教師可以通過教學的不斷創新，優化德育教育，使得學生具備良好的思想道德品質。基于此，本文將從以下三個方面對小學創新性德育教育方法進行研究。

一、重視交流，解決道德問題

很多小學生為了維持不可侵犯的教師形象，往往會忽視與學生的溝通和交流，使得教師很難了解到學生身上所具備的道德問題。應對這種現象，小學教師需要轉變自身的教學思路，放低姿態，與學生多多交流，以使得學生更好地展現出自身的道德問題，讓教師能夠有效解決學生所遇到的問題。

筆者在進行教育時，便會制定好與學生溝通和交流的時間和次數，確保每月與班級上的學生面對面、一對一的溝通一次。溝通的過程中，筆者會盡量地放低姿態，從與學生嘮家常開始，并逐漸地與學生進行深入地交談，讓學生能夠把筆者當成朋友，逐漸地吐露自己的心聲。依據學生所說的內容，筆者會研究學生的心理發展情況，并會以此明確學生所出現的道德問題，為學生提供合理性的建議，并向學生進行針對性的教育，以使得學生逐漸地轉化自己不好的思維，讓學生能夠接收到良好的德育教育，使得學生能夠采用正確的方式，應對自己所遇到的問題，以此逐漸地提升學生的思想品德，讓筆者能夠順利的達到教育的目的。

二、優化方式，滲透良好思想

教育是需要具備一定的方法的，良好的教育方法，能夠使得教育呈現出事半功倍的效果。因此，小學教師要想做好德育教育，就有必要將自身的方法進行一定的優化，借助創新性的方法，向學生滲透良好的思想，以逐漸地提升學生的思想道德品質。

筆者在進行知識的教學時，便會多多關注學生的興趣點，依據學生的興趣點，將自身的德育教育方法進行一定的優化，以對學生進行有效的教學。如，筆者在與學生相處的過程中，發現學生會對視頻、圖片等比較生動的形式感興趣，依據學生所具備的這一特點，筆者便決定采用信息技術對學生進行德育教育。筆者會每周制定一個德育教育主題，依據主題在互聯網上搜集豐富多樣的資源，并會將這些資源借助信息技術展現給學生，使得學生能夠在視頻、圖片等資源生動的畫面的影響下，視覺受到直觀性的沖擊，讓學生能夠產生更為深刻的感悟，以此使得學生的道德思想獲得逐漸地提升。如，筆者會依據學生所應具備的思想道德品質，開展豐富多樣的實踐活動。為了培養學生良好的關愛他人的思想，筆者會開展看望養老院的老人、陪伴孤兒院的孤兒的活動;為了使得學生具備良好的環保意識，筆者會開展植樹的活動;為了讓學生能夠懂得感恩，筆者會開展制作感恩節小禮物的活動。這樣，學生便會在活動中，逐漸地增強自身的思想品德，讓自身的道德品質獲得有效的發展。

三、家校聯合，增強德育效率

家長是學生的第一任老師，家長的一言一行都將會給學生帶來潛移默化的影響。因此，小學教師在進行知識的教育時，有必要意識到家長的作用，采用家校聯合的教學方法，對學生進行德育教育，促使學生在接收到雙重教育的影響下，逐漸地增強自身的道德品質。

筆者在教學時，會借助互聯網，創建微信群，引導班級上的學生家長加入到微信群中。在微信群中，筆者會向學生家長分享一些與德育教育相關的文章，讓家長能夠了解到德育教育的重要性，使得家長能夠掌握一些良好的德育教育方法。當然，筆者也會在微信群中展現自己近期向學生滲透的良好的道德思想，鼓勵學生家長能夠在家中對自己的孩子滲透同樣的道德思想，以使得學生能夠在這種雙重教育的引導下，更好地接納這樣良好的道德思想。此外，筆者也會多多關注班級上的那些出現道德問題的學生，與學生家長進行及時地溝通和聯系，使得家長能夠明確自己的孩子的真實情況，讓家長能夠針對性的對自己的孩子進行德育教育，并使得家長能夠在筆者的指引下，掌握良好的德育教育方法。這樣，問題生才能夠在雙重教育下，逐漸地轉變自身的思想，讓自身能夠具備良好的思想道德品質。

綜上，在素質教育盛行的當下，人們越來越重視德育教育，與德育教育相關的方法多種多樣。小學教師在進行知識的教育時，有必要多多關注當下的教育形式，多多了解那些符合小學生發展特征的德育教育內容，將其合理性地應用到自身的教育上，促使學生獲得更好的發展。

參考文獻：

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