試析如何將中國傳統文化融入小學德育教育

胡珊

摘 要：中華傳統文化展現著中華人民的智慧，人民是在生活中不斷總結，從而豐富文化的內涵，傳統文化的發展情況也會對中國的發展造成非常大的影響。在對小學生進行德育教育的時候，也需要讓小學生傳承中華傳統文化。只有教師在對學生進行德育教育的時候加入一些傳統文化的內容，才能更好的符合當代社會的發展需求，讓學生的文化需求得到滿足。

關鍵詞：課堂教學;經典誦讀;各種語言類競賽

中國總共有5000年的悠久歷史，傳統文化也促進了中國整個民族的發展。中國傳統文化是否能夠發揚下去也會影響到祖國未來的發展情況。教師在進行教育的過程中，其實并沒有對學生的思想道德進行教育，很多學生的個人素質比較低，由于這一年齡段，學生總是對外界抱有好奇心，在不經意間就會養成一些壞習慣。所以對學生進行傳統文化的德育教學工作是非常有必要的。

1 結合語文教學內容，進行德育工作

學生在日常生活中也需要受到優秀傳統文化的影響，如果想讓傳統文化傳承下去，需要教師也重視這方面的培養。讓學生在教室中感受傳統文化的魅力，得到思想方面的熏陶。小學語文教材的課文其實背后有非常豐富的內涵，一部分課文也展現出了傳統文化。尤其是在小學生學習古詩詞的時候，其實也是讓小學生對中華傳統文化的一種感悟。據統計，每一本語文教材中都有10首左右的古詩詞，學生在學習的過程中理解古詩詞的內容，了解創作背景，這種學習方式也會讓學生的品德教育得到鍛煉。所以教師需要創新原先的教學方法，讓學生掌握這些古詩詞意思的同時，也可以讓學生自己創作一些古詩詞，通過開展多種的寫作訓練也可以讓學生，深入了解中華傳統文化，在這一背景下進行學習。進行古詩詞教育也可以讓德育教育的效果更好的發揮出來。

1.1通過古詩詞發揮學生的愛國精神

在古代社會人們通常通過寫一些詩詞來抒發自己的情感報復，有時候也會通過這些詩詞表達對國家的贊美。所以在小學生學習這些古詩詞的時候，也需要讓教師引導學生感悟詩人的愛國情感。山水詩詞也可以讓學生對大自然有一個更深入的感悟，從而以一種更加積極的態度來面對大自然。比如語文教師在講解《望天門山》這個詩詞的時候，就可以著重讓學生理解描寫自然景色的句子，詩人通過對大自然和西湖等景色的描寫，表達了對大自然的熱愛之情。其實不僅是這首古詩《望洞庭》這首古詩同樣也展現了詩人對大自然的熱愛，當學生學習這些古詩的時候，自然而然也能更喜愛祖國的大好山河。

1.2培養學生的愛國主義情感

古詩詞也可以更好地傳遞出古代詩人的感情，在學生學習古詩詞的過程中也可以更好的了解詩人當時的心境。在語文教師進行教育的過程中也需要引導學生對詩人的愛國情感進行感悟。比如，語文教師在講解《滿江紅》、《過伶仃洋》等內容的時候，著重引導學生體會這些古詩詞所傳達出來的思想，讓學生對愛國情懷有一個更加深入的了解。長此以往，讓學生在這種愛國環境下接受教育，自然而然能夠培養學生的愛國主義思想。

1.3 利用古詩詞進行人生觀、價值觀教育。

只有讓學生樹立一個正確的三觀，才能讓學生始終以一種更加積極的心態去面對生活中發生的困難。教師在進行教學的過程中，也需要幫助學生理解古詩詞的具體意思，因為每個學生的理解程度是不一樣的，也需要根據學生的具體情況去豐富教學內容。只有學生對社會有一個正確的認知，才能更好的適應當今社會的生活。在學生學習“一覽眾山小”這首古詩詞的時候，也可以感受到詩人寬闊的胸襟和面對生活百折不撓的態度。在學生學習“更上一層樓”這首古詩詞的時候，也會被詩人樂觀的情緒所感染。

古詩詞中的德育資源非常豐富，可以帶給人們很多啟發。教師在進行教學的過程中，也需要結合古詩詞的這些資源，讓傳統文化可以更好的發揚下去。學生在學習過程中需要接受文化的熏陶，在良好的氛圍下進行學習也可以讓學生的道德品質不斷增加。

不僅如此，語文教材內容中也有非常多的人文教育資源。因為語文教材主要是鍛煉學生的語言應用能力，所以對學生進行思想品德方面的教育工作，也可以讓學生的修養得到增強。教師不僅要教授學生專業知識，同樣也需要培養學生的道德素質。在進行德育教學的工作中，需要根據學生的學習情況選擇相關的教學內容。比如教師講解《最后一課》、《詹天佑》等課文的時候同樣也可以向學生傳遞出一種要愛國的思想，教師在講解《秋天》、《四季的腳步》的時候也可以讓學生更了解大自然。

2 創新道德教育的形式

想要讓德育的效果更好的發揮出來，不僅需要在課堂上講解語文知識，同樣也需要讓學生在業余時間感受到傳統文化的魅力。在進行教育工作的時候，教師可以多舉行一些有關語文的比賽，也可以留給學生更多的時間讓學生自己感受傳統文化的魅力，當遇到學習困難的時候與同伴進行交流和溝通，同樣也可以提升學生的學習效率。

3 結束語

時代正在發展，人們的生活方式也與以前大不相同，但是中國優秀的傳統文化卻不容舍棄。只有讓傳統文化更好的傳承下去，才能讓社會變得更加和諧。教師可以通過比賽，教給學生一些為人處事的道理，也可以通過一些禮儀比賽提升學生的道德水平。

參考文獻：

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