心中有一抹 柔柔的綠

趙嘉琪

窗臺(tái)上，一抹蔥蘢綠意溫潤(rùn)了我的雙眼。那是一盆文竹，看似纖細(xì)單薄，實(shí)則層次豐厚。閑遐時(shí)，我常對(duì)著它沉思，綿綿思緒，會(huì)悠悠地走出很遠(yuǎn)……

它在我眼中就是一幅秀雅的畫(huà)。通身翠綠，細(xì)細(xì)的莖直挺秀頎，有著翠竹一般的骨節(jié);側(cè)面看去，網(wǎng)狀的細(xì)葉匯聚成薄薄的一層，恍若黃山之巔殷殷云松的剪影。

那是一個(gè)春意清淺的早晨，天空淺藍(lán)，風(fēng)兒淺吹，花灑里涌出的水絲如春雨般柔柔地籠著葉網(wǎng)，化成一粒粒晶瑩的珍珠。突然間，耳畔傳來(lái)媽媽欣喜的聲音：“孩子，快過(guò)來(lái)看啊，文竹又冒新芽了，也許用不了幾天，它們就能躥起來(lái)了……”我湊過(guò)去，只見(jiàn)幾株嫩莖已鉆出土面，鳳竹似的向上伸展著，有兩根已經(jīng)舒節(jié)展葉。

驀地，心頭似被什么東西柔柔地?fù)糁?。多么熟悉的聲音，多么熟悉的?huà)面！我突然意識(shí)到，什么才是我青春韶華里最該銘記的東西。

我們班教室后面有一排瑩白色的儲(chǔ)物柜，上面擺著一排充滿生機(jī)的綠植。臨窗處有一套辦公桌椅，窗臺(tái)上養(yǎng)著一盆綠植，它便是文竹;辦公桌幾乎是專屬的，它的主人就曾說(shuō)過(guò)跟媽媽高度相似的話，她，便是我們的班主任李老師。

李老師是一個(gè)清風(fēng)一樣的淑女。話兒輕輕地說(shuō)，事兒靜靜地做，一如她柔柔的秀發(fā)、脈脈的情懷，她把最長(zhǎng)情的陪伴都給了我們，讓我們?nèi)胙廴胄牡臒o(wú)不是柔柔的暖意，我們也歡喜地稱她 “李公主”。

一個(gè)融融的夏日，課間時(shí)分，微風(fēng)細(xì)細(xì)地從紗窗透進(jìn)來(lái)，窗臺(tái)上的文竹婆娑起舞，李老師站起身，輕握鐵鉤，小心地給文竹松土，我們幾個(gè)女生就嘰嘰喳喳地圍上前去。

“孩子們，快看呀！文竹又長(zhǎng)新芽了，還好幾根呢……也許，用不了多久它們就能躥起來(lái)了……”

“哎呀，老師你看這新芽都把老莖擠一邊去了！”我說(shuō)。

“呦，你心還真細(xì)哩！”李老師沖我笑笑，聲音里透著高興，“可也說(shuō)不定是老莖心甘情愿地騰出空兒來(lái)，好讓新芽快快生長(zhǎng)呢……等到這些新莖為‘團(tuán)隊(duì)’貢獻(xiàn)完自己的力量，它們也會(huì)期待著有更新的芽?jī)耗荛L(zhǎng)出來(lái)，為這盆景續(xù)寫(xiě)新綠和美麗……”

光陰流轉(zhuǎn)，近千個(gè)日子飛逝而去，但那輕輕的話語(yǔ)卻像鼓槌般敲擊鼓面，一直回蕩在我的心海深處?，F(xiàn)在的我，已然對(duì)挑戰(zhàn)自我、合作共贏有了更深的理解，但那日的情景，卻依然令我心動(dòng)。

文竹，清雅翠綠;老師，優(yōu)雅文靜。她們是我生命里的一份記憶珍藏，是我永存心底的美麗風(fēng)景。

‖山東省東營(yíng)市勝利第五十五中學(xué)‖指導(dǎo)教師：孟磊

[吉吉工作室][ JIJIGONGZUOSHI]

劉禹錫曾在詩(shī)中詠嘆：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波?！贝禾烊f(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)林里新長(zhǎng)的葉子催換著老葉;奔騰的激流中，前面的波浪主動(dòng)讓位給后面的波浪。當(dāng)媽媽和老師不約而同地對(duì)著文竹發(fā)出“文竹又冒新芽了，也許用不了幾天，它們就能躥起來(lái)了”的感嘆時(shí)，對(duì)新枝葉的欣喜與期待溢于言表。而李老師那句“可也說(shuō)不定是老莖心甘情愿地騰出空兒來(lái)，好讓新芽快快生長(zhǎng)呢……”則更加柔軟地觸動(dòng)了孩子們的心。原來(lái)，在媽媽、老師的眼中，如新芽的孩子們的茁壯成長(zhǎng)，是多么值得鼓勵(lì)的驚喜，哪怕他們要擠占“老葉”的空間，讓老葉們“化作春泥更護(hù)花”也在所不惜。

清雅翠綠的文竹，映照出的是老師默默付出的身影，這情境，也將成為學(xué)生們生命中美好的珍藏。

【適用文題】那句難忘的話;奉獻(xiàn);心底的那份珍藏……（小風(fēng)）