特色就是認準的路堅持走下去

李榮福

特色是一種事物顯著區別于其他事物的風格、形式，是由事物賴以產生和發展的特定的具體環境因素所決定的。“風格”“發展”“環境因素”“獨有”……這些詞語告訴我們，特色并非淺層次的，其創建也不可能一蹴而就。特色需要時間的磨礪，需要文化的積淀，需要不斷的完善，甚至需要經受挫折和失敗的考驗。從這個角度來說，特色就是找準目標、堅持不懈、不畏人言的結果。

一個飯店必須要有自己的招牌菜，但眾口難調，同樣是紅燒鯉魚，有的顧客視為最愛，大快朵頤，有的顧客則一見就皺眉頭，沒有胃口。倘若顧客一說不好，飯店就立馬把這道菜撤掉，還談什么特色？

大至治理一個國家，小到經營一個飯店，雖然根本不在一個層級，但“特色”的道理是相通的。治校也概莫能外。現代教育要求我們，每所學校必須創建自己的特色，有了特色，才有生命力、凝聚力、競爭力、影響力，才能與時俱進，才能更好更快地發展，才能讓學生享受高品質的教育。但不少學校望“特色”而興嘆，有的是苦于找不準特色，更多的則是定了目標卻半途而廢，創不成特色。原因何在呢？筆者認為，主要是堅持不下來。

以前的平定縣冶西中學，曾豪取全縣中考十連冠，在陽泉市首屈一指，外縣區的學生紛至沓來。憑什么？憑的就是勤奮，比別人下功夫。從表面上看，叫“題海戰術”，叫“時間戰”，在校時間比別人長，作業練習比別人多。但效果顯著呀！十連冠就是最有力的證明。誰不服氣，你也像冶西中學一樣多上一節自習甚至兩節自習，你也多做一份練習甚至兩份練習，但你能達到冶西中學的效果嗎？有人嘗試過，不能。冶西中學也是頂著巨大的社會壓力、頂著別人的不理解和指責聲堅持下來，終有成就的。別人只是片面武斷地認為這是“磨時間”“增加學習負擔”“損害學生身心健康”“不利于學生日后成長”“學生會產生厭學情緒”，卻沒有看到“勤奮”與“實干”成為了冶西中學的特色。

推進素質教育、縮短學生在校時間、減輕學生作業負擔等等，這些都是必要的，但“勤奮”二字實無過錯，絕不能丟。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，古人這一詩句中的“勤”，用在讀書求學上，不就是勤奮嗎？遺憾的是，在眾多的質疑聲中，在所謂的課改潮中，“勤奮”漸已被淡化，辦學理念、治校思想不敢再提“勤奮”二字，隨之而來的是質量下滑、風光不再，“倒洗澡水連孩子一同倒掉”成為事實。時至今日，學校應不應該提倡“勤奮刻苦”，恐怕也不能一概否定吧。我們一味地熱衷于搞“快樂教育”“輕松學習”“放開學生”，已經有點極端化和跑偏的跡象。

平定縣冠山聯校東山小學，地處偏遠，自然條件差，學生不足百人（近年來更少），且來自周邊好幾個村莊。窮盡該地區的力量建起一所新校舍，但其實質性的建筑只有一幢教學樓。張經華老師接任校長后，很重視抓環境衛生和綠化建設，很多人不以為然：學校是讀書的地方，整天掃掃擦擦，有不務正業之嫌；每年都要栽樹，有什么用！但張經華校長有主意，他認為，一所學校，如果連衛生都搞不好，還能培養學生什么？如果一所學校光禿禿干巴巴光有大門、圍墻、教學樓，學生去欣賞什么？老師去留戀什么？恐怕人比水土流失還要快。這么一堅持，十幾年過去了，到過東山小學的人都驚訝于在這個偏遠的山窩里，竟然筑起這樣一道美麗的風景線：學校掩映在青枝綠葉、鳥語花香中，空氣清新、景色宜人，校園里井然有序、一塵不染，師生置身這樣的環境充滿幸福感。愛家鄉、愛勞動、講衛生、求上進，不需要誰來專門說教，美麗的學校就是一本最好的教材。更重要的是，這樣一個山村小學，沒有流失過一名學生，村民們提起來贊不絕口，回家探親的人也要到學校漫步欣賞，不停地拍照。縣教育局領導親自去了，信了，然后組織全縣的中小學校長去參觀，大家無不驚喜贊嘆。也許，張經華和老師們當初并沒有刻意設想，但十多年堅持下來，大家都認為東山小學創建出了自己的鮮明特色。

一所學校，須經過多年的內外兼修、反復浸潤，才會升華成特色。在確定方向、著手打造的起步階段，是比較難的階段，而行進中要遭遇磕磕絆絆、山重水復，更難。這個難，不只是學校自身條件的不足以及客觀因素的制約，更多的是來自于別人的不理解和干擾。不少上級管理人員對學校的理念規劃及具體動作，總是喜歡發表自己的主觀意見———讓學校改弦易撤、推倒重來，至于符不符合學校的實際、順不順應學校的發展潛能，他們則不關心，而且，他們給出的總是冠冕堂皇的理由，什么時代啦，潮流啦，理念啦，保持一致啦，別人的經驗啦……最要命的是，管理人員剛走一批又來一批，人人都要發表自己的“高見”，這些意見之間還可能互不兼容，學校聽誰的？或者，把學校的工作逐條否定，又給不出改進的具體辦法，學校如何“整改”？若學校自己沒有主意，今日國學熱，明日書法潮，后日藝術風，人云亦云，盲目跟風，淺嘗輒止，脫離實際，失去自我，叫特色嗎？只配叫“炒作”，叫“模仿”，叫“湊熱鬧”！這樣的“特色”也只會是曇花一現，難以持久，白白浪費人力、物力、財力。所以，這時候，就要看學校的意志，看學校一把手和決策團隊的定力。一方面，要廣泛聽取意見和建議，采納其中合理的部分，并轉化為自己的東西。他山之石可以攻玉，這是肯定的。另一方面，一定要按照自己認準的道路堅持走下去，一以貫之，百折不撓。也唯有如此，才能成功創建學校特色，而這樣的特色因其歷經千錘百煉而光彩照人。

（作者單位：平定縣冠山聯校）