王紅玉：扎根山村小學(xué) 用愛(ài)詮釋教育

郭維易

王紅玉是黎城縣西井鎮(zhèn)石壁底小學(xué)的一名普通教師，工作多年的她一直在心里對(duì)自己這樣說(shuō)：“當(dāng)教師的，心里要裝著兩個(gè)心，那就是良心和愛(ài)心。老師做的是一種良心活兒，而這份良心是要用愛(ài)心來(lái)澆灌的。”從2001年4月參加工作以來(lái)，她一直扎根在農(nóng)村教育的土壤中。21年來(lái)，她始終以校為家，工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，并執(zhí)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要科目。

在王紅玉看來(lái)，愛(ài)是培養(yǎng)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤。為了把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，無(wú)論是在班級(jí)管理工作中，還是在教育教學(xué)過(guò)程中，王紅玉都力求使每一名學(xué)生都能有愉快的心境、平等的機(jī)會(huì)、成功的喜悅。

每個(gè)班級(jí)都有優(yōu)秀生和學(xué)困生，教師難免會(huì)有所偏頗，但是王紅玉盡量做到一視同仁。對(duì)于優(yōu)秀生，她提醒他們要做到優(yōu)而不驕；對(duì)于學(xué)困生，告訴他們天生我材必有用。在她的班級(jí)里，決不允許成績(jī)好的學(xué)生欺負(fù)成績(jī)差的學(xué)生。同時(shí)，王紅玉還會(huì)給學(xué)困生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，在班級(jí)里精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓學(xué)困生體驗(yàn)到同學(xué)間溫暖的情誼。

小宇是王紅玉班里成績(jī)較落后的一個(gè)女孩兒，自卑內(nèi)斂，同學(xué)們都不愿意和她玩兒。但是，王紅玉發(fā)現(xiàn)小宇特別喜歡唱歌、跳舞，節(jié)奏感很強(qiáng)，所以每到音樂(lè)課的時(shí)候，她都很興奮。因此，王紅玉就給她充分的表演空間，讓她在集體節(jié)目中做領(lǐng)唱、領(lǐng)舞，讓別的學(xué)生看到她的閃光點(diǎn)，并借此機(jī)會(huì)教育孩子們，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，王紅玉還鼓勵(lì)小宇，相信她在學(xué)習(xí)上也一定會(huì)像跳舞唱歌一樣做得很好。就這樣，小宇學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)了，成績(jī)進(jìn)步了很多，和同學(xué)們也漸漸能玩兒到一起了。

從教21年，王紅玉感受最深的就是愛(ài)的力量。她常說(shuō)：“愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”在她做班主任的十多年間，每當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)或者生活上的困難，她都會(huì)主動(dòng)幫助。農(nóng)村學(xué)校的很多學(xué)生因?yàn)楦改竿獬龃蚬こ蔀榱羰貎和跫t玉還會(huì)通過(guò)家訪的形式走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的實(shí)際困難。

通過(guò)家訪，王紅玉了解到一戶比較特殊的家庭。2017年，她所帶的復(fù)式一、三年級(jí)班里的留守兒童小豪、小艷兄妹，是被爺爺從另一個(gè)小山村帶著來(lái)學(xué)校讀書(shū)的。爺爺本身就腿有殘疾，一半身體不聽(tīng)使喚，他們的父母更是智力存在缺陷，所以兩個(gè)孩子的家庭條件比較困難，他們的個(gè)人衛(wèi)生更是令人擔(dān)憂。了解到這一情況后，王紅玉就經(jīng)常把自己孩子穿過(guò)的衣服洗干凈帶給他們，并且教育他們不能和別的同學(xué)比，要學(xué)會(huì)照顧自己，每天睡前要洗臉洗手洗腳，自己的事情要自己做。這兩個(gè)孩子也的確很懂事，尤其是哥哥，每天來(lái)學(xué)校時(shí)拉著妹妹的手來(lái)，放學(xué)拉著妹妹的手回家，妹妹不高興了哥哥都會(huì)哄，而且兩個(gè)孩子的成績(jī)也在班里名列前茅。

王紅玉的付出家長(zhǎng)都看在眼里，記在心里。每當(dāng)她去聯(lián)校開(kāi)會(huì)的時(shí)候，都會(huì)有家長(zhǎng)主動(dòng)把她的孩子接到自己家里，幫她照看孩子，還把自己地里種的菜送給她。有一天傍晚，有一位她不認(rèn)識(shí)的老人提著一桶剛摘來(lái)的北瓜送給她，當(dāng)她婉言謝絕后，老人卻說(shuō)：“這都是自己地里種的，比你們買(mǎi)的好吃，你們平時(shí)為了孩子付出那么多，這點(diǎn)兒菜不算啥。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，聽(tīng)得王紅玉感動(dòng)不已，一股暖流涌上心頭。她說(shuō)，這是對(duì)她工作最大的認(rèn)可。

在多年的教育教學(xué)工作中，王紅玉練就了一雙火眼金睛，她總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育。在她所帶的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。

有一年，王老師新接手一個(gè)班級(jí)，班里有個(gè)腿腳殘疾的男孩叫小成，他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前大膽地走。他總是早早地被媽媽送進(jìn)教室里，放學(xué)后最后一個(gè)由媽媽接回去。在校期間也從不去廁所，只有在上午第二節(jié)課后由媽媽接回家去上廁所，然后媽媽再把他送到學(xué)校。因?yàn)樗呗纷藙?shì)異常，無(wú)論走到哪里都是焦點(diǎn)，別人都會(huì)在背后指指點(diǎn)點(diǎn)、竊竊私語(yǔ)。過(guò)“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，別的孩子都在活蹦亂跳，只有小成穿著新衣服，愁眉苦臉地坐在最后。王紅玉心想，一定要改變這個(gè)孩子的心態(tài)。因此，第二年過(guò)“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，她就讓班里的4個(gè)孩子上場(chǎng)表演三句半。小成因?yàn)椴荒塥?dú)立地站穩(wěn)，她就在他上場(chǎng)的時(shí)候給他搬了凳子，讓他坐著表演。當(dāng)演出成功臺(tái)下響起掌聲的時(shí)候，小成臉上綻放出幸福的笑容。后來(lái)，小成的媽媽告訴王紅玉，小成回家說(shuō)：“過(guò)‘六一’真高興呀，王老師真好！”

在王紅玉看來(lái)，這一切都是應(yīng)該的，她不想在她執(zhí)教期間給任何一個(gè)孩子的心里留下陰影。在她做小成班主任的兩年時(shí)間里，她時(shí)常告誡班里的其他孩子，不能用歧視的眼光去看小成，他的殘疾是天生的，這對(duì)他而言已經(jīng)非常不幸了，所以我們應(yīng)該給他更多的關(guān)心、幫助，鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)。后來(lái)，王紅玉總是能看見(jiàn)小成和別的孩子在校園里開(kāi)心玩耍的情景，即使他不能正常參與到活動(dòng)中去，但他也會(huì)坐在同學(xué)身邊，為他們喝彩加油。

王紅玉發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這份工作，王老師始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名老百姓心里滿意的人民教師。尤其是在2019年，王紅玉在家人的極力反對(duì)下來(lái)到了石璧底小學(xué)，這里的工作環(huán)境可以用“123”來(lái)概括：一個(gè)老師、兩個(gè)年級(jí)、三個(gè)學(xué)生。看似簡(jiǎn)單輕松的工作，背后的繁瑣卻是許多人永遠(yuǎn)不會(huì)理解的。每天放學(xué)后，待在靜悄悄的校園里，那種孤獨(dú)無(wú)法形容，而且因?yàn)槟暧椎男鹤訜o(wú)人照顧，她只好把孩子帶在身邊。經(jīng)常有人對(duì)她說(shuō)：“怎么不到城里工作呢，畢竟大兒子在城里的學(xué)校讀書(shū)，你能放心嗎？”

一說(shuō)到大兒子，王紅玉心里總是有一種愧疚感。因?yàn)楹⒆影职纸?jīng)常開(kāi)車去外地工作不在家，大兒子經(jīng)常一個(gè)人在家。從上初中開(kāi)始，他就要自己照顧自己，早晨自己起床去上學(xué)，中午、晚上回到家里也是一個(gè)人。還有人說(shuō)：“怎么跑到石璧底了？別人都是越跑離家越近，你是越跑離家越遠(yuǎn)。”甚至還有的人一聽(tīng)說(shuō)她去石璧底小學(xué)工作，會(huì)投來(lái)異樣的目光，認(rèn)為去那里的老師就不是好老師。這種目光總是讓她特別不是滋味兒。但是王紅玉心里明白，她的使命是教書(shū)育人，這與工作的地點(diǎn)無(wú)關(guān)，只要自己的心朝著教育的方向努力就夠了。

任教21年來(lái)，王紅玉兢兢業(yè)業(yè)，不求回報(bào)，只求對(duì)得起良心。她說(shuō)：“我只是教育工作中一位非常普通的老師，在教育教學(xué)中雖然沒(méi)有做出過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我受到了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的好評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許，這就知足了。無(wú)論多少學(xué)生，我都會(huì)用我全部的愛(ài)陪伴他們成長(zhǎng)。”