關于小學英語課堂導入設計的研究

陳才勇

摘要：小學英語教育教學活動中應遵循教育規律，根據小學生的身心發展特點，設計合理的教學導入活動。在教學過程中，導入要有趣味性，針對性，直觀性。在小學英語教學活動，注重因材施教，通過情境教學法，讓學生感受英語學習氛圍，激發學生學習英語的興趣，培養學生語感和思維能力，同時，在英語教學中，注重培養學生良好學習習慣，提供學生語言交流學習的機會，為培養國際化人才奠定基礎。

關鍵詞：教學活動;趣味性;針對性

在小學英語教學中，為了激發學生對學習英語的興趣，積極融入課堂，設計合理的導入活動是必要的。因此，怎樣設計好導入活動對調動學生積極性，上好課很重要。教師要善于設計教學導入環節，通過有效的導入活動幫助學生進入課堂。于是，如何設計高效的課堂導入是我們亟待解決的問題。

一、什么是導入

課堂導入是課堂教學環節中的重要一環，它是整個課堂的前奏，如同豐富晚宴的一道開胃菜，一把開啟知識大門的金鑰匙，一出戲的序幕。俗話說得好：一個好的開始，便是成功的一半。而在英語這門人文性、趣味性較強的科目上，有一個引人入勝的課堂導入更是至關重要。

二、 小學英語課導入的作用

導入是小學階段固定的活動，是根據小學生活潑好動、好表現、注意力不容易集中的特點進行的課前活動，能使學生感受英語氛圍，快速進入學習狀態。導入內容要與課堂主題有關，給學生營造良好的課堂氛圍。

導入主要是為了引入本節課的主題，激發學生學習英語的興趣，活躍思維，激活他們已有的知識和經驗。

三、 小學英語課常用的導入法

1、歌曲導入

歌曲導入就是在上新課之前播放一首歌曲，吸引學生注意力，激發學生學習熱情和興趣。

2、游戲導入

導入活動可以課堂上開展的各種游戲、活動或任務為開始，而教師在設計開展這些游戲、活動或任務時要充分考慮到學生的實際情況。游戲、活動或任務要能激發和培養學生英語學習的興趣，體現認知、技能和情感三方面的目標。教師要設計一些學生喜歡的樂于參與的活動或游戲來進行英語知識的傳授。比如玩句子接龍游戲就是學生很感興趣的游戲。

通過各種各樣的游戲導入，能激發學生興趣和主動性。作為教師，既要傳遞語言知識，同時又要把知識活化，為學生的智慧和能力的發揮創造條件，所以設計游戲導入有時是必要的。常用的游戲導入有大小聲、悄悄話、閃卡游戲。有效的游戲、活動或任務往往能夠激發學生的思維，對學生以后的英語學習建立良好的基礎。

3、復習導入法

英語的學習是一個循序漸進的過程，要以較低層次的知識掌握為前提，才能保證與此相聯系的較高層次知識的理解和掌握。若是同類知識，要提升到新的臺階更需要原有的知識作鋪墊。尤其是英語學習，更重要的是積累，提高語言的復觀率，注意引導學生溫故而知新。很多時候新課的導入就是以原有知識為基礎的。教師以復習、提問、表演上節課學過的對話等開始，向學生提供新、舊知識聯系的要點。通過復習導入，使學生感到新知識并不陌生，便于將新知識納入原有的認知結構之中，大大降低了學習新知識的難度，順利地完成教學目標。

例如：學生在五年級下冊第三單元中要學習序數詞first， ninth， eleventh，twelfth，thirtieth等，如果直接就學習這些新單詞學生就會覺得很突兀。這時教師所應該做的就是尋求新舊知識的的連接點，讓學生在一定的知識儲備上學習，那就是先要復習已經學過的one， nine， eleven， twelve等基數詞。這樣的教學活動是一種有效的教學活動，它會讓學生達到事半功倍的學習效果。

4、情境導入法

通過觀看視頻，或展示圖片營造與學生生活主題相關的情境，激發學生的探究思維和學習興趣，引導學生積極的融入到課堂。

5、直觀導入法

語言來源于生活最終還是要回歸到生活中去。學生的學習動力很大程度上來源于對所學內容實用價值的深刻認識。所以，我們的英語教學應緊密聯系實際，讓學生真正體會到英語學習與現實生活息息相關，努力培養學生用英語解決問題的能力。所以教師在設計導入活動是要創設一定的生活情境，讓學生在一定的生活情境中學習。

例如：在學習了there be 句型后，我們可以讓學生應用此句型對自己的臥室進行描述。學生對這一活動非常感興趣，都爭先恐后地介紹自己房間，有的學生還畫了示意圖來增強效果。這種更貼近生活，更真實自然的任務型活動中學習英語，學生更容易產生興趣，更容易理解語言的意義，掌握語言技能，幫助他們盡快地在真實的交際活動中使用英語這一交際工具。

通過直觀的圖片、實物等導入主題，可以啟發學生的形象思維，集中學生注意力，給學生鮮明的知感。

6、問題導入法

通過問問題的方式導入課堂，引發學生思考，培養學生思維能力與解決問題能力。

四、總結

好的導入過程是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個性塑造的過程。在小學英語教學中，要設計好好的導入，培養的學生學習興趣和主動性，培養學生有良好思維能力的品質。作為教師，要關心學生成長，要探究好的教學方法，優化教學形式、提高教學效率。教學效率的提高必須建立在好的導入的基礎上，所以老師在教學中要設計好好的導入。我們總的目標是通過好的導入提高學生學習興趣和學習主動性。

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