龍井市第三中學(xué)足球社團(tuán)教學(xué)開展情況與分析

馮偉鋒

摘要：足球作為一種以技巧性和競(jìng)技性相結(jié)合的體育項(xiàng)目，在當(dāng)前的中學(xué)校園中，體育足球活動(dòng)不但能夠讓學(xué)生強(qiáng)身健體，還能夠讓學(xué)生從中逐漸習(xí)得團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新、勇往直前的精神。因此，當(dāng)前足球教學(xué)在中學(xué)教學(xué)中備受重視，本文以龍井市第三中學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)龍井市第三中學(xué)的足球社團(tuán)開展情況進(jìn)行了分析。文章采用了文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、專家訪談法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法從學(xué)校層面、教師層面、學(xué)生層面對(duì)足球教學(xué)開展情況進(jìn)行了分析，并根據(jù)分析的結(jié)果得出了學(xué)校開展足球社團(tuán)教學(xué)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，教師的引導(dǎo)能力有待于進(jìn)一步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有待于提高的結(jié)論，并針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的建議，希望能夠促進(jìn)龍井市第三中學(xué)足球社團(tuán)教學(xué)的有效開展。

關(guān)鍵詞：龍井市第三中學(xué);足球社團(tuán)教學(xué);開展情況

第一章 研究結(jié)果與分析

本文主要從學(xué)校層面、學(xué)生層面這二個(gè)層面對(duì)龍井市第三中學(xué)足球社團(tuán)教學(xué)開展情況進(jìn)行了調(diào)查，具體調(diào)查結(jié)果與分析如下：

1.1 學(xué)校層面情況

1.1.1學(xué)校足球社團(tuán)課程分析

從統(tǒng)計(jì)的情況來看，在關(guān)于學(xué)校足球社團(tuán)教學(xué)課時(shí)的調(diào)查中顯示，有30%的學(xué)生覺得學(xué)校的足球社團(tuán)課時(shí)不多，有10%的學(xué)生并不知道學(xué)校所開展的足球社團(tuán)課時(shí)究竟是多還是少。這就表明龍井市第三中學(xué)足球社團(tuán)教學(xué)的課時(shí)數(shù)量并不能夠滿足所有學(xué)生的需要。

由此可見，當(dāng)前龍井市第三中學(xué)足球教學(xué)在開展的過程中足球課程的時(shí)間并不能夠達(dá)到學(xué)生所期望的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，足球教學(xué)的課程實(shí)施未得到全校師生的共同關(guān)注。

1.1.2學(xué)校硬件設(shè)施分析

在關(guān)于學(xué)校的足球場(chǎng)地的調(diào)查中顯示，有30%的學(xué)生表示學(xué)校的足球場(chǎng)地太小不太夠滿足日常教學(xué)活動(dòng)的開展。綜上所述，目前龍井市第三中學(xué)在進(jìn)行足球社團(tuán)教學(xué)時(shí)足球體育用品、足球場(chǎng)地等均還有所欠缺，從調(diào)查的基本情況來看，學(xué)校足球體育設(shè)施的數(shù)量并不能夠完全所有學(xué)生的需要，因此，這就在一定程度上影響了龍井市第三中學(xué)足球社團(tuán)教學(xué)開展的有效性。

1.2學(xué)生層面情況

1.2.1學(xué)生足球認(rèn)知情況分析

在關(guān)于學(xué)生是否積極主動(dòng)了解足球的調(diào)查結(jié)果中顯示：有30%的學(xué)生表示自己有時(shí)候會(huì)適當(dāng)?shù)厝チ私怅P(guān)于足球的一些賽事以及活動(dòng)，但是還是會(huì)有5%的學(xué)生表示沒人分享的話不會(huì)自己參與了解足球的相關(guān)內(nèi)容。

由此可知，龍井市第三中學(xué)足球社團(tuán)教學(xué)開展的過程中學(xué)生在積極主動(dòng)了解足球方面還有所不足，與此同時(shí)，學(xué)生在充分了解足球的發(fā)展、作用、規(guī)則等方面也存在著欠缺。這些都需要教師在以后的引導(dǎo)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

1.2.2學(xué)生參與足球情況分析

在足球運(yùn)動(dòng)的情況中對(duì)學(xué)生的調(diào)查中看出：有50%的學(xué)生表示自己有時(shí)候會(huì)積極主動(dòng)地參與到足球運(yùn)動(dòng)之中，這就表明，雖然足球運(yùn)動(dòng)深受廣大學(xué)生的喜歡，但是仍然還有一部分學(xué)生在參與足球的主動(dòng)性方面不足。

由此可見，龍井市第三中學(xué)足球社團(tuán)的開展過程中學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極主動(dòng)性仍然不足，且學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)的過程中并非完全都感受到足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的快樂。

1.2.3學(xué)生處理學(xué)習(xí)與足球社團(tuán)訓(xùn)練關(guān)系分析

在關(guān)于足球社團(tuán)訓(xùn)練與學(xué)生學(xué)習(xí)之間關(guān)系的調(diào)查中顯示，有40%的學(xué)生表示足球訓(xùn)練有些時(shí)候會(huì)與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突，由此可見，龍井市第三中學(xué)的足球社團(tuán)開展絕大部分不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是偶爾也存在著影響學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況，這需要學(xué)校在開展社團(tuán)教學(xué)時(shí)進(jìn)行一定程度的調(diào)整。

第二章 結(jié)論與建議

2.1結(jié)論

通過對(duì)龍井市第三中學(xué)足球社團(tuán)的開展情況來看，筆者得出了以下三個(gè)方面的主要結(jié)論：

2.1.1學(xué)校在開展足球教學(xué)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)

一是學(xué)校足球課程體系不夠完善，龍井市第三中學(xué)足球社團(tuán)教學(xué)課時(shí)需要進(jìn)一步增加。二是龍井市第三中學(xué)足球社團(tuán)教學(xué)的監(jiān)督機(jī)制未得到較為完善的構(gòu)建，學(xué)校的硬件設(shè)施有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。三是學(xué)校的教學(xué)制度還不夠完善。

2.1.2教師的引導(dǎo)能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要進(jìn)一步提升，教師的專業(yè)技能需要進(jìn)一步加強(qiáng)，教師的教學(xué)方法比較單一，這些都在一定程度上影響了整個(gè)社團(tuán)足球教學(xué)完善策略的構(gòu)建。

2.1.3學(xué)生的足球?qū)W習(xí)效率需要進(jìn)一步提升

盡管當(dāng)前龍井市第三中學(xué)足球社團(tuán)的開展獲得了一些成績、收獲了一些成果，但是從整體的教學(xué)情況來看，學(xué)生的足球認(rèn)知情況還不足，學(xué)生在參與足球社團(tuán)的過程中積極性有待于提高，有一部分學(xué)生對(duì)足球的興趣依舊沒有提高，這就需要在接下來的研究中進(jìn)行進(jìn)一步的改正和提升。學(xué)生們?cè)谌绾畏峙鋾r(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)還是參與足球訓(xùn)練的問題上需要進(jìn)一步的提升，還有一些學(xué)生認(rèn)為足球訓(xùn)練會(huì)與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突，并不能夠?qū)W(xué)習(xí)和足球社團(tuán)訓(xùn)練進(jìn)行合理的安排和開展。

2.2建議

2.2.1進(jìn)一步完善學(xué)校的足球教學(xué)開展措施

一是積極構(gòu)建完善的足球課程，適當(dāng)?shù)脑黾由鐖F(tuán)足球課時(shí)，并確保這些課時(shí)能夠在一定時(shí)間內(nèi)得到有效的完成。同時(shí)，還應(yīng)該注意調(diào)整社團(tuán)足球課程與其它課程的比例，確保足球課程能夠在學(xué)校教學(xué)中得到更為有效的保證。

二是進(jìn)一步完善學(xué)校的硬件設(shè)施，首先應(yīng)該增加足球體育設(shè)施，保障學(xué)生在參與足球訓(xùn)練時(shí)的體育設(shè)備、設(shè)施的齊全。其次應(yīng)該增加和完善足球場(chǎng)，確保有足夠的足球場(chǎng)和比較良好的足球場(chǎng)來進(jìn)行足球教學(xué)。

三是應(yīng)該進(jìn)一步構(gòu)建完善的教學(xué)制度，根據(jù)學(xué)生的需要，積極響應(yīng)當(dāng)前的足球教學(xué)改革政策，從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面來構(gòu)建完善的教學(xué)制度。

2.2.2進(jìn)一步提升教師的綜合能力

其一，提升教師的專業(yè)技能，促使教師不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以便于能夠不斷地豐富自身的專業(yè)知識(shí)，比如，可以舉行教師專業(yè)知識(shí)的競(jìng)賽活動(dòng)，通過以賽促學(xué)，讓教師的專業(yè)知識(shí)得到有效的提升。與此同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)教師的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，促使教師參加各種足球教學(xué)專業(yè)技能的培訓(xùn)，讓其專業(yè)技能得到進(jìn)一步的提升。

其二，增強(qiáng)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。制定教師磨課計(jì)劃，積極開展關(guān)于社團(tuán)足球教學(xué)的磨課計(jì)劃，讓教師在磨課的過程中積極學(xué)習(xí)足球教學(xué)開展的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，加強(qiáng)關(guān)于足球教學(xué)的教研活動(dòng)，讓教師在教研活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

其三，促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)方法改進(jìn)。可以看出，一些老舊的方法對(duì)龍井市第三中學(xué)的足球社團(tuán)開展起到了阻礙的作用，為此，教師們?cè)摬粩鄬?duì)自身教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和反思，讓教師在進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)能夠以多元化的方法來讓學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的效率提升進(jìn)行增高。