利用網課教學提高體育健康個性化輔導有效性研究

任冠群

摘要：隨著時代的不斷發展，互聯網教學在各個學校也被廣泛的應用，互聯網教學對于各個學科的影響也是潛移默化的，尤其是對于體育教學來說，在體育課堂上，很多教師都不具備專業的體育技能能力，因此在體育課上，教師可以結合互聯網教學，為學生找一些相關的影視資源，讓學生進行學習，能夠更加規范學生的體育技能，而一定程度的網課教學也能夠提高學生對于體育學習的積極性，能夠讓學生進行更好的學習，因此本文將對利用網課教學提高體育健康個性化輔導進行探究。

關鍵詞：網課教學;體育健康;個性化輔導

引言

對于中學生而言，利用網課來學習體育能夠提高學生的學習興趣，并且能夠規范學生在體育課上的體育活動和行為。與傳統的教學方式相比，網課教學更能夠讓學生成為教學的主體，讓學生更好的融入到體育課堂當中，這樣的教學方式更能夠體現教學的自主性和個性化，也能更加進一步促進學生的身心健康發展。

一、網課教學的相關優點

1.網課的相關資料能夠彌補教師在教學中的不足

在體育教學的過程中，有許多的體育項目運動都需要體育教師去示范的，這也是學生學習相關項目最重要的一步，體育教師的示范能夠讓學生進行一定的模仿學習，在這個過程中，教師也能夠根據學生相應的模仿來觀察到學生對于相關體育項目的掌握情況。但是有一些體育項目教師可能示范的速度比較快，學生還沒有反應過來的情況教師就已經做完了，這樣的方式并不利于學生學習體育，因此教師在教學的過程中可以適當的利用網課教學讓學生們能更加清楚的看清相關體育活動是怎么進行的，這樣的方式也能夠進一步的提高學生的學習效率和課堂效率。

比如教師在講解籃球的運球的時候，很多學生可能看不清楚教師運球的過程，這個時候教師就可以適當的利用網課教學，在互聯網上找到相關的影視資源，讓學生能夠更加清楚的看見運球的過程。并且利用網課教學也能夠讓學生看到運球的過程中存在的一些問題和不足之處，這樣能夠讓學生對于運球學習的更加透徹，在之后的籃球練習中也能避開這些相關的錯誤，這樣才能夠能加進一步的提高體育課堂的質量。

2.網課教學能夠更加直觀的讓學生理解相關體育教學

很多體育教師在使用網課教學的時候，都只是一味地給學生找到相關的影視資源讓學生進行學習，但是這樣的教學方式會讓體育課堂變成學生自學的課堂，因此教師在使用網課教學的時候，要注意相關課件和PPT的制作，在制作的過程中要注意多元化的內容插入，要采用動靜結合、快慢一致、內容多樣的方式進行相關內容的制作，要保證相關的內容足以吸引學生的學習興趣。

如此教師在進行籃球的講解過程中，教師可以采用多樣化的教學方式為學生展示相關籃球的學習，但是不能僅僅只立足于教會學生相關的籃球技能，也要通過籃球的運動來培養學生對于戰術的變化和形式的分析。教師可以找到相關動態圖或者相關分解動作的圖片為學生進一步講解相關的動作分析，教師也要引領學生去分析整個賽場的形式，要讓學生在體育技能的學習過程中學會思考。

二、網課教學在體育課堂中的具體應用

傳統的體育課堂是教師在主體的地位，去讓學生進行相關體育技能的訓練和練習，而網課教學更注重讓學生自主學習相關的體育技能內容，讓學生通過網課教學的方式能夠進一步規范自己體育活動中存在的不足之處，并且能夠讓學生對于體育產生學習興趣。

1.在理論課上的作用

傳統的體育課堂教師給學生講的體育理論知識都比較簡單，而且在教學內容上也相對的比較單一和枯燥，這樣的教學方式會讓學生感覺到教學的內容非常的枯燥，并且學生課后練習也非常的松散。因此教師可以適當的利用網課教學，網課教學不僅僅能夠讓學生對于理論知識的掌握更加的廣泛。并且教師可以在課堂相關訓練結束以后，用網課的方式上傳一些相關體育項目的鞏固練習視頻，可以讓學生跟著視頻一起做，這樣的方式才能夠充分的體現網課在體育活動中的輔導作用，也能夠讓學生對于課堂上的相關體育技能進行鞏固。

2.對于課堂氛圍的作用

利用網課教學能夠讓課堂更加的豐富化，也能夠更好的烘托體育課堂的氛圍。教師在教學的過程中，要立足于學生的學習興趣去找相關的影視和圖片資源讓學生進行學習和討論，教師可以讓學生觀看完相關體育運動的視頻之后進行小組討論，然后教師再找一些學生進行發言，這樣的方式能夠更好的烘托體育課堂的氛圍，也能夠提高學生的學習興趣。

3.在體育訓練中的應用

教師在教學的過程中，可以利用網絡技術把學生的課堂訓練記錄下來，等到體育課堂下課之后教師可以通過計算機對視頻中的每個同學訓練中存在的問題進行分析，并且發給學生，讓學生能夠更加直觀的發現自己在體育訓練中存在哪些不足之處，這樣的方式能夠進一步的提高學生的體育課堂的學習效率。

總結

隨著時代的發展，網課教學在各個科目中都被廣泛的應用，在體育課堂中，教師要合理的利用網課教學，要通過網課教學讓學生能夠發現自己在學習體育技能中的不足之處并加以改正。同時教師也要注意網課教學的多樣化模式，要制作多樣化的教學內容進行教學，要讓學生參與到體育課堂當中去，讓學生能夠能夠更好的學習相關的體育技能，同時能夠更加進一步的提高體育課堂的效率。

參考文獻：

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注明：長春市教育科學“十四五”規劃2021年度課題《運用個性化輔導策略轉化潛能生的實踐研究》