小學生籃球運動興趣培養的實踐與探索

徐偉

摘 ?要：籃球運動是一項講究合作和競爭的運動，因此培養小學生的籃球運動能力可以有效地提升小學生的競爭意識和合作能力，提高集體榮譽感，培養小學生的責任心，使得小學生成長為一個健康向上的青少年。籃球是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，中國的籃球競技水平明顯低于中國大眾的期待，因此培養小學生的籃球運動興趣，從小抓起，培養小學生的籃球水平，為我國的籃球競技提供更多的人才，貢獻一份力量。本文主要闡述了小學生籃球運動興趣培養的現狀，提出幾點培養小學生籃球運動興趣的有效措施。

關鍵詞：小學生 ?籃球運動 ?興趣培養

中圖分類號：G841 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）12（a）-0185-02

小學生的好奇心比較充足，對世界萬物充滿了興趣，因此在進行籃球運動教學的時候，首先就要激發小學生對籃球的好奇心，引起對籃球的興趣，才有助于教學任務的開展。體育老師也需要善于引導學生在生活中進行籃球運動，開展籃球比賽，增強團隊之間的合作默契，不僅僅需要提高小學生的籃球技能，還需要增強團隊的合作意識，這也是培養小學生籃球運動興趣的最終目標。

1 ?小學生籃球運動興趣培養的現狀

1.1 學生沒有太多的學習興趣

小學生比較喜歡體育課，他們正處于愛玩的年齡，對什么都充滿了好奇心，但是這種好奇心也是有時間限制的，若是沒有老師的引導，學生很快將視線轉移到別的感興趣的事物上，因此小學生的堅持能力和意志是不夠的，在體育課上體育老師為學生展示籃球，能夠在短暫的時間內激發學生的好奇心，當學生喪失了這一份好奇心之后，老師就喪失了最佳的教育教學的機會。因此教師需要巧妙的采用教學方式，激發學生對籃球的學習興趣，才能更好地對學生進行籃球運動興趣的培養計劃。

1.2 教師缺乏詳細合理的教學計劃和教學模式

在小學體育當中，教師并沒有制定詳細合理的教學計劃，不能結合新的教學觀念開展有效的教學模式。在實際的教學當中，教師作為課堂的主體，在體育課中傳授相關的專業技能，學生被動的接受，忽略了學生的主體地位，而且沒有良好的教學模式的支撐，只會增添課堂的枯燥性，會使學生逐漸喪失對籃球的學習興趣，不利于小學生的籃球培養，也不利于教學任務的開展。

2 ?小學生籃球運動興趣培養的有效策略

2.1 提高體育課堂教學的趣味性

體育老師需要采取合理的措施來提高體育課堂教學的趣味性，可以有效地激發學生的好奇心，有助于培養學生的籃球運動的興趣。因為教學總是枯燥無味的，因此體育老師可以引進一些著名的籃球明星的故事向小學生講述，繪聲繪色生動的故事能夠集中學生的注意力，有助于學生將籃球明星作為自己的偶像。此外，體育老師還可以在課上為學生播放美國NBA職業籃球比賽的視頻，利用視頻的形式吸引學生的眼球，使學生在驚喜躍躍欲試中發展了對籃球的興趣。例如，在教學生進行雙手胸前傳接球時，如果單純的進行教學，教授學生兩兩進行傳球就會增加課程的枯燥性，因此，在教學的過程中，教師可以采用傳球斷球的游戲，引導學生對全球的教學產生興趣，教師在游戲當中還需要強調傳接球，在比賽當中的重要性，使學生更加重視傳接球的練習[1]。體育老師可以組織傳接球競賽活動，看哪一組“傳得準，傳得快”，使學生盡快適應課堂氛圍和這種教學模式，充分激發學生的學習興趣，有利于教學任務的開展和推進。

2.2 教師應當做好和學生的交流和溝通工作

體育老師在體育課中應當轉變自身的角色，體現學生在課堂中的主體地位，在進行相關體育知識教學時，要堅持以學生為主的原則，讓學生發表自己的看法，了解學生內心真正的想法，拉近和學生之間的距離，建立良好的師生關系。同時，體育老師還需要不斷提高自身的體育技能，拓寬自己的知識領域。教室的進步有助于教學內容變得豐富多彩，激發學生的學習興趣，教師在籃球運動的教學當中，通過熟練優美的動作，可以引起學生對籃球躍躍欲試的心理，誘發他們的好奇心。例如在籃球投籃教學過程中，體育老師應當和學生多多溝通交流，了解他們在學習上的困難，教授他們投籃的技巧，并向學生展示自己投籃技術，利用完美的投籃技術吸引學生對籃球的興趣，拉近了和學生之間的距離，同時也加深了師生之間的感情，有助于籃球教學效率的提升。

2.3 定期舉辦競賽活動

當教學任務開展了一定時間之后，教師可以舉辦就在活動利用競賽的方法，激發學生學習的積極性，同時組建團隊，培養學生的合作精神，激發學生的競爭意識。同時，通過籃球比賽可以使學生真實的感受到籃球競賽當中的真實情況，通過激烈的競爭比賽可以激發學生的好勝心，增強在籃球上的訓練，在日常生活中刻苦練習，培養學生奮發進取的意志力，同時，還能提高學生的集體榮譽感，培養學生團結合作、勇敢拼搏的精神。例如學校可以和其他的學校舉辦籃球比賽，從學生中選拔優秀的人才組建籃球校隊，開展大型的籃球比賽，使學生感受真實的籃球比賽的氛圍，享受比賽的過程。同時學校和學校之間的比賽，可以激發學生們強烈的好勝心和榮譽感，在生活中加強自身的鍛煉和練習，一步步提高自身的籃球技能。

2.4 利用課堂游戲激發學生的學習積極性，培養學生的自信心

教師在體育課中時常創造一些游戲激發學生學習的積極性，引起學生對新事物的好奇心，從而參與到其中，進行親身體驗。教師創造的新游戲，需要逐漸增加難度來激發學生的興趣，引導學生在游戲的學習和參與過程中產生積極的情感，不斷提高對籃球學習的興趣。在玩游戲的過程中，教師需要對學生進行鼓勵和引導，對待不同水平的學生都要一視同仁，才能使學生不斷提高對籃球運動的自信心，從而有效地進行學生籃球興趣上的培養。例如教師可以在體育課上可以創造投籃接龍等小游戲，不僅可以激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，還能提高學生的籃球技能，對籃球的教學有一定的幫助。

2.5 教學需要因人而異

教師在授課的過程中，需要了解學生在籃球上的基礎水平，需要遵循由簡到難、由基礎到復雜的原則。教師需要詳細了解學生的基礎水平，根據個體差異采取不同的教學策略，做到因材施教。可以采用分組學習的方法，分為基礎組和進階組，基礎組的學生學習一些基本的動作要領和理論知識，而進階組的學生可在此基礎上學習更高難度的動作，可進行分組競賽。針對不同的需求個體制定不同的教學目標。例如在小學高年級的籃球教學當中，會學習雙手胸前傳接球的教學內容，基礎組的學生需要了解基礎的動作要領，將動作進行分解，詳細進行教學，而進階組的學生則講解動作要領，突出重點難點，且老師需要對他們提出更高難度的要求，并規范他們的每個動作[2]。

3 ?結語

總而言之，在籃球的教學中，需要重視學生的學習興趣才能更好的開展教學任務，因此培養學生對籃球的興趣是十分重要的，教師不僅要改變課堂的氛圍，增加課堂的趣味性，結合新的教學觀念改變自身的教學模式，制定合理的教學方法，因材施教，根據學生不同的情況進行分組學習。體育興趣的培養是一個過程，需要老師耐心的進行指導，激發學生的學習興趣，利用競賽、游戲等體育活動充分調動學生的積極性，可以起到一個很好的教學推動作用。

參考文獻

[1] 王煒.淺談小學生籃球運動興趣的培養策略[J].體育世界：學術版，2011（8）：8-9.

[2] 林錦輝.淺談小學生籃球教學中運動能力興趣的培養[J].課程教育研究，2016（20）：212.

[3] 經飛躍.簡析中小學生籃球運動興趣的培養[J].教學與管理，2011（6）：154-155.