創客理念指導下的初中英語寫作教學策略研究

吳泰生

摘要：當前社會正處于飛速發展階段，人們對教育的重視程度不斷提高，教育改革刻不容緩。在素質教育中“創新”使其核心內容，是目前教育改革的重點方向。隨著經濟全球化，英語成為了人們日常用到的一門語言，初中英語教學是學生學習英語的重要階段，將創客教育理念融入到學生的教學中，開創了初中英語教學的新視角。本文就創客理念指導下的初中英語寫作教學策略展開綜述。

關鍵詞：創客理念;初中英語;寫作教學

教育在社會科技發展中起到了非常重要的作用，是促進社會穩定發展的關鍵因素，隨著教育改革的不斷推進，創客理念逐漸被應用至教育教學中，是將創客運動和教學相結合，進而形成的一種新型教育模式[1]。隨著人們對創客教育的深入研究，人們對該教育模式有著不同的理解，目前對于創客教育的定義仍未統一。創客理念與教育的融合，可以理解為“創新理念”，在初中英語寫作中，在其指導中融入創客理念，是指初中英語與創客文化之間的有機結合，能夠激發學生對英語的學習興趣，培養學生的解決問題的能力，對學生的發展有著積極的促進作用。本文就創客理念指導下的初中英語寫作教學策略展開分析，現將內容闡述如下。

一、創客及創客教育簡述

創客最初是來自英文單詞中的“Maker”，指的是在自身興趣愛好的基礎上，將創意轉變為現實的一類人，創客理念隨之誕生，其核心內容為用戶創新[2]。創客和教育的有機結合，形成了新的教育模式，即為創客教育，這為教育發展提供了新的方向。

二、初中英語寫作現狀

2.1母語負遷移現象嚴重

隨著經濟全球化，人們對英語教育愈加重視，初中是英語學習的重要階段，但是從我國的教學方面而言，在英語教學中，受到環境的影響，我國大多數學生在英語的過程中缺乏相應的語言環境，大部分的農村學生在上初中時才開始接觸英語教學，這時對語言的學習極易受到母語負遷移的影響。初中生在英語寫作時，首先是構思漢語語句，然后在漢語的基礎上對語句進行翻譯，這種方式完成的寫作在語法方面有著諸多漏洞，中國式英語在初中英語的寫作中體現得淋漓盡致。

2.2缺乏詞匯、語法和寫作技巧

初中生在面對英語寫作時，或多或少存在著一定的問題，很多學生的英語詞匯量掌握較少，在寫作時由于詞匯量的缺乏，在構思寫作時，即使能夠想到相關語句，但是也會因為詞匯量不足而無法繼續進行寫作。英語寫作常會用到表示并列和轉折的詞語，在寫作時若未能掌握并列關聯詞，可以通過句式拆分完成寫作，而轉折語句未能掌握，將會使寫作無法進行。

三、創客理念指導下的初中英語寫作策略分析

3.1采用同伴互評課程模式

在初中英語寫作教學中，為了能夠充分調動學生的積極性，在授課過程中，將創客教育理念融入其中，讓學生之間能夠進行同伴互評，讓學生能夠充分表達自己的想法和觀點，在互評中能夠更加深刻的認識到自身的問題，及時作出糾正。同伴互評在英語寫作的教學中，能夠針對文章中的語法和舉行進行單獨指導，讓學生能夠更好地掌握課堂知識，同時在評價他人文章時，也能夠學習別人的長處，進而提高了自身的英語素養。

3.2培養學生創客思維，進行詞匯聯想

初中英語寫作離不開詞匯量的堆砌，只有豐富自身的詞匯量，才能夠在寫作中不受詞匯量限制的影響，順利完成寫作。因此，教師在日常的授課中，需要督促學生加強對詞匯量的積累，傳統教學模式中，學生對詞匯量的積累依靠的是死記硬背，這種方法的效率低下，對詞匯的理解不夠透徹，只能夠短時間記憶，所以在學生的日常詞匯積累中，可以培養學生創造性思維，通過詞匯、句子聯想等方式，加深學生對英語詞匯的理解，達到長期記憶的目的[3]。例如，在看見ight時，可以聯想到light、sight、fight等詞匯，eye能夠理解為兩個耳朵和一個鼻子的組合。通過培養學生的創造性思維，激發學生的想象力，進行抽象聯想，將日常學習所用的詞匯進行充分聯想，發現其中的樂趣，提高了學生對學習的積極性，有利于學生對英語詞匯的積累。

3.3在英語寫作中融入創客教育理念

在英語寫作中，需要解決學生，母語負遷移的現象，在教學過程中，融入創客教育理念，為學生營造良好的英語學習環境，采取情景化教學。例如，在日常教學中，采取全英文授課形式，讓學生能夠更好地融入到英語學習中，采用情景化教學模式，在講解外國習俗時，若是與國內習俗不同，需要向學生詳細講解，可以利用多媒體，向學生播放相關影視資料，讓學生能夠更加生動的了解到外國文化，進而提高對英語學習的興趣，將自己所學知識充分應用到寫作中，使得學生的英語寫作能力得到提高。

四、結語

綜上所述，在初中英語寫作教學過程中，融入創客教育理念，能夠培養學生的創造性思維，激發學生對學習的興趣，進而提高了教學質量，提高了學生的英語素養。

參考文獻：

[1] 朱焱鈴. 創客理念指導下的初中英語寫作教學策略研究[J]. 中外交流，2021，28（5）：767-768.

[2] 汪文思. 創客理念指導下的初中英語寫作教學策略研究[J]. 中外交流，2021，28（6）：1529-1530.

[3] 黃潔瓊. 創客理念指導下的初中英語寫作教學策略研究[J]. 文淵（中學版），2020（5）：99-100.