孩子，我該拿你怎么辦

譚玲霞

“孩子自從上了初中就不怎么和我說話，平時在家除了吃飯都在自己的小屋里不出來，也不知道在里面做什么。”這是小明媽媽見到我后傾訴的第一句話，能看出現在的小明媽媽充滿了無奈。小明媽媽和我簡單說了下孩子情況。小明原來非常黏媽媽，大事小事都和媽媽訴說，也很聽父母的話。上初中后，小明漸漸變了，不僅疏遠了媽媽，還對她有些排斥，提醒他抓緊時間好好學習或慎重交友時，甚至會對她大喊大叫，摔東西摔門。

其實許多家長都遇到過類似的問題，一方苦口婆心，一方置若罔聞，甚至對著干，我們往往會把這種現象定性為青春期叛逆。從心理學的角度來說10～16歲的青少年正在經歷“第二次誕生”的陣痛，在生理上，身體迅速發育成熟;在心理上，自我意識覺醒，愛挑戰權威，喜歡說“不”;在情緒上，動蕩不穩，愛波動。我們知道了青春期孩子的心理特點，也就找到了和孩子溝通的金鑰匙。

首先，這個階段的孩子自我意識增強，強烈地要求獨立，但父母卻還像以前那樣對其給予無微不至的關懷，而這些在孩子看來就是無所不在的控制，會讓他們覺得窒息和壓抑，于是便通過大喊大叫來表達自己的訴求，目的是讓你聽到，讓你看到他的不滿。而父母會覺得孩子不懂事，所有的苦心都白費，傷心難過。孩子看到父母傷心不會覺得難受，反倒會覺得反抗權威成功了。這就是一種雙輸的狀態。這個時候，作為父母一定要轉變思想。

孩子長大必然會有一個分離的過程。

首先，表現在孩子要求的自主性，最好的做法是孩子的事情讓他自己做決定，父母要做的是給他分析利弊，以及這樣做可能產生的后果，培養他判斷的能力。讓孩子感受到被重視、被看到。

其次，青春期的孩子有一個重要的特點就是閉鎖性。重視自己的隱私和個人空間，孩子回家關上門只是覺得安全和清凈。很多父母和孩子的交流不在一個“頻道”，你們所說的不是孩子想聽的，尤其是學習話題。當他聽到得太多了，而自己說了家長又不聽，所以回到家不想開口也不想聽，只能躲到屋子里。試問一下，你上班一天已經很累了，回到家還要聽抱怨和嘮叨，也會覺得煩躁和不耐的，何況是孩子？我們一定要有這樣的意識：家是講愛的地方，不是講理的地方，要無條件接受孩子，信任孩子，尊重孩子的個人空間。隨著自主意識的增強，孩子開始有了自己的看法和想法，此時我們再用昨天的見識教育今天的孩子去面對明天的生活，本身就是不正確的。家長能做的是和孩子一起學習，一起成長，把孩子當成朋友去對待，你們的改變孩子是可以感受到的。孩子在長大，我們也應該與時俱進地提升自己，要求孩子自律，我們應該也注意自己的言行，一起進步。和孩子一起經歷的，一起努力的，會成為共同的話題，相信孩子會打開心扉，接納我們的。

（053205 ?河北省冀州中學）