農村留守兒童隔代教養問題及解決對策

鮑一帆

摘 要：農村留守兒童問題在我國是一個很普遍的社會問題。農村的大量年輕勞動力離開家鄉，前往一線城市務工，因為各種特殊原因年輕父母無法將孩子帶在身邊，于是他們大多數將孩子留在家中由長輩撫養。本文以江蘇省宿遷市某村的留守兒童為對象，分析其隔代教養問題產生的原因，并在此基礎上從學校、家庭等方面對留守兒童隔代教養問題提出相應解決對策。

關鍵詞：農村留守兒童;祖輩監護人;隔代教養

一、引言

留守兒童問題是我國一個很普遍的社會問題。他們的父母因為某些條件的限制以及種種原因，沒有將他們帶到身邊撫養，只能把他們留在家里，由族親、朋友、自己年長的父母或熟悉的鄰居代為照顧，這種托養或者寄養的方式使留守兒童無法享受到正常的親子教育和家庭關愛。尤其是祖輩監護而產生的隔代教養問題會給孩子帶來許多負面影響。祖輩監護人因為自身知識水平限制、忙于手工勞作或農業生產、教育思想落后以及生活方式不同等特點，其在教育孩子時往往只注重物質層面。即只是在生活上照顧孩子，忽略了精神層面，沒有深入了解孩子的價值觀、學習狀況、心理情感等。祖孫之間沒有進行良好有效的互動溝通，極易使孩子產生行為偏差、厭惡學習、性格孤僻、情感自卑、抗逆力減弱等問題。筆者通過對宿遷市某農村部分留守兒童家庭進行實地走訪和問卷調查發現，當地留守兒童大多由祖父母撫養，屬于隔代監護，祖輩監護人在撫養照顧留守兒童時產生了各種各樣的問題?！?br>