博物館資源在學生“非遺”研學活動中的開發與利用

賴小聰

摘 要：博物館資源與“非遺”有著緊密聯系，其蘊含的豐富資源能夠在學生“非遺”研學活動中產生重要的推動作用。從現實博物館資源分布情況和學生的研學實際出發，將博物館資源充分調動起來，創新研學模式，緊跟時代發展，讓學生的“非遺”研學活動更有成效。

關鍵詞：??博物館;非遺;研學活動

在2021年發布的《加強非物質文化遺產保護工作意見》中提到：“非遺”是中華優秀傳統文化的重要組成部分，對于建設社會主義文化強國等方面具有重要意義。為此，學生“非遺”研學活動顯得尤其的重要，學生群體將在“非遺”的傳承上起到重要的推動作用。而在“非遺”資源的整理中可以得知，博物館資源的豐富性和其公益性，讓其能夠成為學生“非遺”研學活動的重要場所。

一、博物館資源與“非遺”的聯系

（一）博物館與“非遺”緊密聯合

根據《國際博物館協會章程》的表述，博物館是一個集齊著保護、研究、傳播和展出人類物質和非物質文化遺產的機構。中國博物館數量在逐年增長，以廣州為例，在市區的國家級的“非遺”館就有國家一級博物館——廣東民間工藝博物館（陳家祠）和國家二級博物館——粵劇藝術博物館。可供學生進行“非遺”研學的博物館數量很多。

（二）博物館在“非遺”傳承中的重要作用

博物館具有藏品豐富、公益性、有專題展館、有專人講解等特點，這些都為參觀的觀眾提供學習的絕佳場所和參觀的便利。很多國家都重視博物館發展，在法國就有一個“星期三現象”，即每周三下午，法國的小學和初中不上課，所有國立博物館免費對教師及18周歲以下的學生開放，師生都能充分享受博物館的資源。如廣州市第三中學實驗學校在進行廣彩、通草畫的學習、交流活動中，邀請博物館里的非物質文化遺產專家、學者及代表性傳承人，指導編寫學校校本教材，將非物質文化遺產固化為系統教材，讓學生“非遺”研學成果能夠現實化。

通過多年的發展，博物館在“非遺”傳承中起到了收藏、保護的重要作用，同時還起到了對學生“非遺”研學成果展示作用。博物館可以在自己原有的向社會大眾開放的功能上，為學生的“非遺”研學活動成果的展示提供平臺，既是對學生研學活動的肯定，也是一個對公眾進行“非遺”宣傳教育的難得機會。

二、博物館資源在學生“非遺”研學活動中開發利用的途徑和方法

（一）進行博物館資源的分布和學生對博物館認識程度的調查

我們要充分使用博物館資源，首先需要做到“一切從實際出發”。以學生群體的集中區域為中心，調查博物館分布情況，進而再篩選蘊含“非遺”資源的博物館。在此過程中，可以使用百度地圖等資源進行輔助，提高調查效率。以廣州為例，符合條件的博物館有廣東民間工藝博物館、廣州魯迅紀念館、粵劇藝術博物館、廣州東方博物館和廣州藝術博物院等。

“非遺”研學活動的主體是學生，學生對于博物館的認識程度也會對博物館資源的利用產生重要影響。因此，在利用博物館資源進行學生“非遺”研學活動時，我們需要對博物館的分布情況進行調查，以學習效率、學生安全為原則，同時也要做到對學生關于博物館的了解認識程度進行研究，才能讓優秀的博物館資源為我們的“非遺”研學活動所用。

（二）深挖博物館資源，架起“非遺”研學橋梁

在對博物資源進行開發與利用過程中，主體是學生研學活動，博物館資源要服務于研學活動，因此我們要做到充分研究“非遺”對象，認真細致挖掘博物館中與“非遺”內容相聯系的地方，再整合不同博物館的“非遺”內容、特點等，為后續的“非遺”研學設計和實施做準備。例如：廣東民間工藝博物館蘊含的“非遺”內容：木雕、石雕、磚雕、陶塑、灰塑。粵劇藝術博物館：粵劇文化，木質結構建筑廣福臺，三雕二塑一嵌等。

（三）電子博物館擴展學生“非遺”研學空間

在技術的支持下，博物館資源逐漸進入到了2.0的“虛擬時代”，越來越多博物館將自己的館藏轉變為電子資源，讓其能夠傳播得更廣。“通過音頻講解、實境模擬、立體展現等多種形式，讓用戶通過互聯網即可身臨其境地觀賞珍貴展品，更便捷地獲取信息、了解知識” 。借此“東風”，學生“非遺”研學活動可以實現足不出戶即可參與、完成，研學的空間得到充分的擴展。筆者相信，在電子博物館資源的普及下，未來的學生“非遺”研學活動，將會對“非遺”的傳承產生深遠的影響甚至改變。

結語

在此背景下，在博物館與學生“研學”活動緊密結合的基礎上，我們既要充分挖掘學生“研學”活動的新發展，也要繼續努力開發和利用優秀的博物館資源，更好地服務“非遺”的研學。

參考文獻：

[1] 張利娟.博物館課程資源的開發與利用——以中學歷史學科為例[J].教學與管理，2014（16）.

[2] 中國新聞網.四川三星堆數字博物館上線 打造數字全景博物館[DB/OL].2018-11-04.