好詞佳句用起來

程云海 高睿寧

“哎呀，昨天踢的那場球給我累得骨頭快散架了，回到家就像泄了氣的皮球一樣癱倒在床上。”一進教室，胖胖熊氣喘吁吁地對著嘟嘟猴連說帶比畫，那樣子有趣極了，逗得嘟嘟猴笑個不停。

“我都能想象出你當時的樣子……”嘟嘟猴說著，張開臂膀，斜躺在椅子上。

“我可沒有你那熊樣兒！”胖胖熊噘起嘴巴。

“好，好，我是‘熊’樣兒，嘻嘻……”他使勁兒咬著“熊”字，氣胖胖熊。

“好了，你倆別鬧了。今天咱們還踢球不？”皮皮狗打著圓場。

“踢，不過我可不踢前鋒了，我去當守門員吧！”胖胖熊立刻來了精神。

“嗯，你長得高大，適合守門。這回你直接癱倒在球門口，一定能堵住球。”嘟嘟猴點了點頭。

“聊什么呢，這么開心？”斑馬老師聞聲走進教室。

胖胖熊剛要說，嘟嘟猴搶過話頭：“聊造句，胖胖熊說自己累得骨頭散架了，像泄氣的足球癱倒在床上。”

“我沒說足球，我說的是皮球。”胖胖熊急忙爭辯。

“一樣一樣，反正都是球，都沒氣兒了。”嘟嘟猴朝他眨巴眼睛。

“這兩個句子運用了修辭手法，確實生動形象。”斑馬老師點點頭，“今天咱們就研究怎樣寫出好詞佳句來。”

“太容易了，我能說很多。”嘟嘟猴又拿出了吹牛的勁兒。

“咱們就拿胖胖熊說的句子來分析。”斑馬老師在黑板上寫下了“胖胖熊像泄氣的皮球一樣癱倒在床上”這個句子，“大家分析一下這句話的特點，適合在什么情況下表達。”

“‘像泄氣的皮球’說明他疲累的狀態，少了精氣神，也可以形容精神方面受到打擊，失去精神支柱。”大嘴兔子說。

“很好，特點抓得準確。”斑馬老師肯定道。

“老師，只能用泄氣的皮球來形容？這是唯一答案嗎？”嬌嬌羊提出了疑問。

“當然不是唯一的，語言是豐富多彩的，人們可以用其創作出很多獨特的句式。同學們先想想，什么事物能癱倒呢？”斑馬老師啟發大家。

“那些失去支撐的事物，比如骨頭受到損傷的身體、失去拐杖的病人等。”嬌嬌羊說。

“還有要倒塌的事物，被鋸倒的大樹、被碰倒的玩具積木等。”皮皮狗補充道。

“雪糕，快融化的雪糕！”胖胖熊邊說邊舔嘴唇，似乎眼前真有一根兒雪糕。

“哈哈哈……”連斑馬老師都被逗笑了。

“爛泥、面糊、滴落的燭淚……”大嘴兔子說。

“好，大家想到這么多，說明你們都在思考，這就是聯想，運用發散思維打開了思路。”斑馬老師說，“下面練習寫句子，看誰寫得好！”

小伙伴兒們都拿起了筆。嘟嘟猴東瞅瞅西望望，抓耳撓腮不知道怎么寫。胖胖熊用胖乎乎的熊掌捂住作文本，不讓他看。

“報告老師，我寫完了。”大嘴兔子搶先說。

“好，讀讀你寫的句子。”斑馬老師有些期待。

“本來這次演講比賽我挺有信心，可是看了其他同學的演講后，我的自信心就像堆好的積木，一點點被抽掉，最終轟然倒下了！”

“很棒！”斑馬老師肯定道。

“嘟嘟猴，你東張西望好半天了，寫完了嗎？”斑馬老師問。

“我在找靈感，啊，想出來了，可以說嗎？”嘟嘟猴靈機一動。

“好，你說吧！”

“聽了大嘴兔子造的句子，我原本非常自信的身體就像被抽走了骨頭，一下子癱在座位上！”嘟嘟猴大聲說道。

“這造的是什么句子呀，怎么覺得有點兒別扭。”胖胖熊說。

嘟嘟猴撓撓頭：“我這是原創，真實想法。”

斑馬老師說：“你想表達的意思我聽懂了，但的確有點兒不太順當。大家幫忙改一改吧！”

“聽了大嘴兔子造的句子，我原有的自信心就像一棵即將被鋸倒的樹，‘轟’地一下子倒了。”嬌嬌羊說。

“好！”

“聽了大嘴兔子造的句子，我覺得自己寫得實在太差了，原本還沾沾自喜的心情像被定向爆破的樓房一樣，一下子跌落下來。”皮皮狗說。

“很有新意！”

“同學們，遣詞造句是寫好作文的基本功，需要我們平時多做這方面的訓練，大家課下也多嘗試練習表達，寫作能力一定會有所提高！”斑馬老師總結說。

作文筆記本：

老師經常告訴我們在閱讀中積累好詞佳句，因為一篇好作品離不開詞句的生動表達。但好詞佳句也不該生搬硬套，如果我們在積累的基礎上進行再創造，寫出的句子會更精彩。

怎樣寫出生動出彩的句子呢？用聯想的思維方式舉一反三，用恰當而富有新意的比喻來表現事物特點，這樣造出的句子才新鮮有活力。