新時代女大學生創業意愿與創業生態環境的調查研究

路瑤 曾野

摘 要：女性創業是當代中國改革發展中出現的重要的經濟社會現象。在校女大學生接受了良好的高等教育，對于創業的意愿以及環境對女大學生創業的影響可能與男大學生不同。通過378份問卷結果的梳理，我們發現在校女大學生對創業普遍持有保守的態度，害怕失敗、回避風險。因此，建議有條件的高校可以創立女子創業教育試點，幫助有創業意愿的女大學生提供專門的幫扶平臺，為培育未來的女企業家做準備。

關鍵詞：女大學生;創業意愿;創業生態環境

中圖分類號：F24???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.15.043

1 研究背景

根據第七次全國人口普查結果顯示，在全國總人口中，女性人口為68844萬人，占48.76%。女性創業是新時代中國經濟轉型升級過程中出現的重要經濟社會現象。作為接受良好高等教育的女大學生，她們的創業意愿直接影響女性創業行為及創業績效。女大學生創業的穩健增長已經成為新時代推進中國新型城鎮化、供給側改革以及實現共同富裕的重要助推力量。

創業活動的開展需要創業者儲備一定的知識技能，具有管理經營企業的能力。大學生群體接受良好的教育，整體素質水平較高，對新知識和新技能的學習和接受能力較強。因此，女大學生開展創業活動具有一定的優勢，越來越多的女大學生具有創業意愿。為了更好地研究女大學生創業意愿，我們采用調查問卷的方法，對女大學生的創業相關問題進行調查，調查對象主要來自重慶高校在校女大學生，共收集有效問卷378份。

2 評估方法與指標

本次研究將采用問卷、訪談的方式進行以上目標的評估，獲得統計學和個案方面的材料，再加上專家團隊的意見，獲得最終評估結果。對于需要統計學方式實施調研及評估的，采用隨機抽樣方法，從不同年級獲取分配的比例樣本，完成評估調研，具體大二、大三和大四的比例為2∶4∶4。

根據文獻和已獲得資料參考，本研究將主要從創業者基本行為特征、生態環境特征、成長障礙特征方面設計指標進行評估。首先，女性創業者基本信息及行為特征，具體包括創業者的年齡、受教育程度、工作經歷、個性特征;創業者的創業領域;創業團隊構成情況;創業項目情況：規模、存活時間、基本盈利情況、成本狀況;創業動機調查：創業的目的和目標;有沒有完成過創業前期準備。其次，對女性創業者創業生態環境特征的考察，具體包括產業生態環境、家庭環境、成長路徑、外部條件、競爭環境和平臺資源。再次，對女性創業事業成長障礙點的考察，具體調查創業過程中遇到的最為棘手的問題以及最想要獲得的幫助。最后，對女性創業者成長發展策略的調查，具體是對相關政策配套的調研。

3 實證分析

3.1 樣本基本信息

首先是對樣本總體基本信息的分析，本次問卷調查研究對象共378名在校女大學生，其中人文專業類學生133位，理工類專業學生92位，經管類專業學生67位，醫學類專業學生35位，藝術類專業學生33位，其他專業18位。針對“您對創業感興趣嗎？”這個問題，148位同學回答“一般”，124位同學回答“比較感興趣”，選擇“不太感興趣”的同學共40位，對創業“沒興趣”的同學僅5位，可見，大部分的女同學對創業還是產生了興趣，對創業完全沒有興趣的同學人數非常少。由于大部分的學生對創業產生興趣，因此對于創業的態度絕大多數同學是贊同的，針對“您贊成大學生創業嗎？”這個問題，選擇“非常贊同”和“比較贊同”的同學各占34%和48%，共有310位同學，說明大部分的女大學生從內心接受了創業行為，肯定了創業對于經濟社會發展的作用。選擇“不好說”的同學占18%，沒有同學選擇“不太贊同”。

3.2 創業意愿與能力分析

通過問卷，我們發現大多數女大學生從內心接受創業現象，并肯定了創業的積極作用。針對“自主創業”的問題，378位同學中有274位同學回答“條件合適可能會選擇”，74位同學選擇“不會，風險太大”，只有30位同學表示“會自主創業”，可見，大部分的女同學對于創業持有積極態度，不到10%表示會創業的女大學生可能已經在學校有相關創業經歷或者擁有具體的商業計劃。根據《就業藍皮書：2019年中國大學生就業報告》顯示，2018屆畢業大學生中創業比例為2.7%。因此，通過問卷有7.9%的女大學生表示會創業，已經高于實際創業比例。

其次，針對“我堅信自己將來一定會創辦企業”這個問題，有123位同學不確定，79位同學表示完全不會創辦企業，98位同學對創業持有消極態度，只有20位同學表示“完全同意”，占比為5.3%，與近年畢業大學生創業比例相近。

在職業選擇方面，有24位同學選擇職業發展目標是成為企業家，有140位同學對于成為企業家的職業發展目標不確定。對于成為企業家的職業發展目標，選擇“比較同意”“稍微不同意”“稍微同意”“比較不同意”“完全不同意”這幾個選項的同學數量較為平均，可見，同學們對于職業發展目標為成為企業家可能還沒有明確的想法，這也符合這一年齡段學生的想法，由于被調查對象大多在20歲左右，價值觀還沒有完全形成，尤其是低年級學生對于自己的職業發展還沒有形成系統的規劃。

對于創業，大部分同學持有積極的態度，但是可能在短期內不會成立自己的企業，對于未來可能創辦企業的類型選擇，164位同學選擇了“個體經營”，占比43%;選擇“個體經營”或者“商業企業”的同學53位;選擇“商業企業”的同學49位;只有16位同學選擇了“社會企業”。大學生創業普遍存在融資困難，因此在創業企業模式選擇方面，大部分同學選擇了個體經營這種市場進入門檻較低的企業模式。同時，對于社會企業，大部分的同學可能缺乏了解，對于社會公益方面的創業存在信息不對稱等問題。

3.3 創業生態環境

對于創業生態環境的調查，我們從創業保障體系、家庭商業環境背景和學校創業教育三個方面考察女大學生的創業生態環境。

首先，創業保障體系，問題是“大學生創業比較容易獲得政府的稅務減免優惠”，107位同學選擇“不好說”，104位同學“比較同意”，101位同學“稍微同意”，35位同學選擇“完全同意”，共367位同學認為大學生創業比較容易獲得政府的稅務減免優惠。由于在校大學生受到良好的教育，對政府支持大學生創業的相關政策或多或少了解一些，因此對創業保障體系持有肯定態度，同時，目前高校普遍對在校學生開展了創業培訓和項目孵化、提供導師服務和貸款咨詢等，因此，在校大學生通過接受創業教育更加了解政府對大學生創業的相關扶持政策。

其次，家庭背景、父母教育在子女創業精神的培養方面具有不可替代的作用。如果“父母在教導孩子時經常以成功的商人或企業家為榜樣”，可能會對孩子企業家精神的培養產生潛移默化的作用。通過問卷，我們發現只有29位同學認為父母在教導孩子時經常以成功的商人或企業家為榜樣，有73位同學可能感受到父母對自己教導是以成功的商人或企業家為榜樣，但是教育的頻率或者效果一般，有105位同學選擇“不好說”，說明父母平時可能向子女傳遞成功商人和企業家的相關信息，但是企業家精神的教育并不顯著。

最后，針對學校創業教育相關的調研，針對“筆者在學校能夠學到很多有關創業的知識”這個問題。2014年“大眾創業，萬眾創新”的提出意味著正式宣告眾創時代的到來。大學生作為大眾創業的重要組成部分，學校的創業教育對于大學創新精神和創業意識的培養非常重要。特別是黨的十九大之后，在“互聯網+”背景下，全社會對大眾創業表現出了極大的熱情。然而，從學生角度出發，只有24位同學“完全同意”“筆者在學校能夠學到很多有關創業的知識”，113位同學對于是否能夠在學校學到很多有關創業知識的這個問題選擇“不好說”，98位同學“稍微同意”。

4 結論

女性創業是當代中國改革發展中出現的重要的經濟社會現象。在2016-2017年的全球創業觀察中國報告中，中國女性的創業活躍程度約為男性的70%，尤其是接受了良好教育的女大學生。與男性相比，女性企業家在創業過程中表現出一些自身特質。近些年，為了鼓勵大學生創業，全國各地開展了“創青春”“挑戰杯”“互聯網+”等高校創業比賽以及創新創業相關課程，但是，從問卷調查的結果可以看出，創業教育仍需要改革升級，學生對于創業知識的掌握和實踐應用仍有差距。其次，通過問卷調查的結果，我們可以看出，在校女大學生對創業普遍持有保守的態度，害怕失敗、回避風險。因此，建議有條件的高校可以創立女子創業教育試點，幫助有創業意愿的女大學生提供專門的幫扶平臺，為培育未來的女企業家做準備。

參考文獻

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