如何培養(yǎng)小學(xué)生班干部

黃偉

接手這個新班級，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?yōu)榘嗉壏?wù)的熱情高漲，現(xiàn)在我們班由43名學(xué)生組成，滿腔熱情想做班干部的有33人，第一學(xué)期這33人輪流做下來，認(rèn)真做的有6人，威信不夠的有12人，剩余的欠缺責(zé)任心。后來我想沒有哪位學(xué)生一開始就會做班干部工作，都是靠班主任培養(yǎng)出來的。我要先找那些品行端正、責(zé)任心強(qiáng)、自我管理強(qiáng)的同學(xué)，給其崗位，明確職責(zé)，教給方法，時時提醒，用心打造他們，相信他們將是得力的好助手。

一、慎重選拔小干部

如何選拔班干部？要全面了解每個孩子的性格特點(diǎn)，把好關(guān)。班主任要善做伯樂，慎重選好人后，就可以根據(jù)班委會結(jié)構(gòu)圖開始排兵布陣，這樣，對號入座，人盡其才。

1.改進(jìn)選拔方式

以前我選拔小干部時，用過最多的方法是自薦加任命制。現(xiàn)在我先進(jìn)行了輪換制，對全班愿意做班干部的33名同學(xué)進(jìn)行了輪換，涉及崗位是晨讀監(jiān)督崗和值周班長，每周一輪，這樣對每個輪換的同學(xué)的責(zé)任心和能力都有充分了解。在此基礎(chǔ)上，我又采取了任命制和輪換制相結(jié)合的方法，如小組長、體育委員、勞動委員、紀(jì)律委員是任命制，晨讀監(jiān)督崗和值周班長依然是輪換制，既讓班級穩(wěn)中發(fā)展，又力求每個學(xué)生都能有鍛煉的機(jī)會。

2.選拔標(biāo)準(zhǔn)

在選拔小干部時，原來的標(biāo)準(zhǔn)是只要品行端正、有責(zé)任心、有一定的自我管理能力的，如果有組織能力和特長的就更好，這些學(xué)生都是我要培養(yǎng)的好苗子。現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)是人人參與，擇優(yōu)錄用。

3.選拔方法

在自薦的33人輪流做班干部時，我多觀察，多聽，還開展各種活動，如講故事比賽、才藝展示等，考查學(xué)生的交際、組織、管理等能力。直到對全班孩子有了一個大概的了解后，才在心中醞釀班干部人選。物色好人選后，設(shè)置班長、紀(jì)律委員、體育委員、勞動委員、小組長等崗位，根據(jù)學(xué)生的能力、特長、性格特點(diǎn)等“一個蘿卜一個坑”，對號入座。

二、精心培養(yǎng)小干部

新當(dāng)選的學(xué)生干部，需要班主任多扶一扶。班主任努力做到崗前有培訓(xùn)，崗中有指導(dǎo)，崗間有小結(jié)和反思。

1.崗前有培訓(xùn)

班干部選出后，先培訓(xùn)，再“上崗”。

培訓(xùn)時，明確職責(zé)分工，小干部就有事可做。考慮到有些班干部可能會趾高氣揚(yáng)，將班干部職位改為“班干部服務(wù)崗位職責(zé)表”，明確、具體分工，這樣在開展工作時小干部們都能做到各司其職。還制定了《班干部行為規(guī)范》，從思想、學(xué)習(xí)、行為、生活四個方面約束班干部的言行。

摸索工作方法，解決小干部怎么做的問題。啟發(fā)思維，引導(dǎo)他們自己摸索工作方法。如讓他們討論：①早上同學(xué)們來到教室里，不讀書怎么辦？②整隊時，有打打鬧鬧的怎么辦……經(jīng)過討論，大家很快就總結(jié)出工作方法，有時我也要給他們相應(yīng)的建議。經(jīng)過這樣的“培訓(xùn)”，孩子們個個信心百倍，做起工作來特別起勁。

2.崗中有指導(dǎo)

制定檢查記錄表，為小干部提供便利。如集合、眼保健操、課間操、課堂紀(jì)律等，及時進(jìn)行記錄，為班會時老師進(jìn)行總結(jié)做好準(zhǔn)備。

制定班級公約，做小干部的堅強(qiáng)后盾。“沒有規(guī)矩，不成方圓。” 于是，我搜集《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《學(xué)生在校一日常規(guī)》等，組織學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。并制定班級公約，大家一起學(xué)習(xí)，一起遵守。

3.崗間有小結(jié)和反思

兩周一次班干部會議，既可以交流自己的成功經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)借鑒，也可以提出自己工作中的困惑，讓大家群策群力，共同想辦法。

當(dāng)然，因為學(xué)生年齡小等特點(diǎn)，有時對班級工作有惰性，持久性比較弱，需要建立評價制度，自我評價與互相評價相結(jié)合。對于一些崗位可做適當(dāng)調(diào)整和變化，如文娛委員，可讓他去擔(dān)任紀(jì)律委員等，在陌生的崗位上挑戰(zhàn)自己;很負(fù)責(zé)任的小組長，讓他升級進(jìn)班委，提高工作的積極性。這樣，穩(wěn)定而又有所變化，給班級管理工作帶來新鮮的活力。平時的工作中要先肯定班干部的工作與能力，當(dāng)眾表揚(yáng)工作出色的班干部，樹立威信，激發(fā)工作熱情。

魏書生老師認(rèn)為“管是為了不管”。在我的精心培養(yǎng)下，班干部逐漸成長起來，現(xiàn)在，哪怕我外出學(xué)習(xí)，班干部也能堅守著服務(wù)崗位，把班級管理得井井有條，在他們的帶領(lǐng)下，我班的學(xué)習(xí)積極性、課上課下紀(jì)律等各方面得到了任課老師的稱贊與肯定。