吉林省教育學院小學教研培訓部語文教研室探索以教研轉型賦能教師專業(yè)成長

本報訊 為落實“雙減”政策，探索與新課程標準相適應的教研轉型，近日，吉林省教育學院小學教研培訓部語文教研室組織開展了“‘雙減’背景下，以教研轉型賦能教師專業(yè)成長”線上主題研修活動。來自全省各市（州）、縣（市、區(qū)）以及省直學校的小學語文教研工作負責人、骨干教師等1600余人參會。會議由吉林省教育學院小學教研培訓部語文教研員張陸慧主持。

長春市綠園區(qū)教師進修學校小學部主任、語文教研員張鍵以《依托深度教研，構建區(qū)域作業(yè)新樣態(tài)》為題，從聚焦需求、集優(yōu)賦能、創(chuàng)新樣態(tài)三個方面闡釋了“一核三新”，即以兒童的全面發(fā)展為核心追求，依托對“新理念、新支架、新評價”的深入研究，明確區(qū)域作業(yè)設計的總體方向和實施路徑，并提出采取浸入式的研究策略，實現(xiàn)區(qū)域作業(yè)的發(fā)展進階。

長春市綠園區(qū)正陽小學副校長綦昕以《立足學區(qū)研修，賦能團隊成長》為題，介紹了深度學習視域下學區(qū)優(yōu)化共享機制，即構建教研網絡、創(chuàng)建研修范式、確立研究路徑。

長春市第八十七中學小學部校長助理劉志超作了題為《堅持素養(yǎng)導向，深化教學改革》的分享。劉志超介紹了以語文課堂促進學生深度學習的行動路徑及通過課題引領、校本研修、課程開發(fā)等方式實現(xiàn)“文化以立身，研究促成長”的課堂教學改革樣態(tài)。

長春市綠園區(qū)綠園小學教導主任董亞飛分享的題目是《聚焦傳統(tǒng)文化要素，探究深度學習策略》。董亞飛聚焦統(tǒng)編教材中中華傳統(tǒng)文化的語文要素，結合教學案例，從“多維優(yōu)化、立足文本、日積月累”等方面進行了闡述。

長春市基礎教育研究中心小學教研室主任肖宇軒對本次活動進行了總結。她充分肯定了綠園區(qū)小學語文團隊在區(qū)域作業(yè)設計與評價、學區(qū)團隊建設、課堂教學改革、教師素養(yǎng)提升四個方面的深研細耕和在市、區(qū)、片、校四級聯(lián)動方面取得的成效。

張陸慧對綠園區(qū)基于深度學習理念下的作業(yè)領域研究成果給予了肯定。張陸慧向與會教師提出了三點希望：一是堅持學而不輟，內提素養(yǎng)；二是堅持團隊共研，同向而行；三是堅持守正出新，改革實踐。

本次活動打破了時間和空間的局限，營造了互動學習、協(xié)同進步的研修氛圍，開闊了教師們的視野，引發(fā)了他們對教研工作的新思考。（肖宇軒 張鍵）