門其實開著

王婧涵

“快敲門呀！”同學們躲在墻后，壓低嗓子，焦急地催促著。而我卻呆呆地站在門口，猶豫不決。

今天，老師大發雷霆。風暴過后，同學們決定向老師提建議。在表決派誰做代表時，同學們的手指齊刷刷地指向我。作為一班之長，我只能勉為其難了。

來到辦公室門口，同學們的護送終止了。他們像海狗似的，在暴風雨來臨之際退縮了，躲到墻后面，探出腦袋，不時地朝我擠眉弄眼，投來期許的目光。

門虛掩著，從門縫中透出幾絲暗淡的光線。我伸手準備叩門，在離門還有兩厘米時又停了下來，一種莫名的恐懼感油然而生。我收回了手，側過頭去看同學們。

他們有人深深地嘆了一口氣;有人在搖頭;有人則向我揮揮手，示意我加油;也有人向我投來信任的目光，夾雜著期待與鼓勵。看到這些，我不再退縮，決定勇往直前。

我做了個深呼吸，透過門縫，有一縷清新的空氣鉆出。我轉身給予同學們一個微笑，緩緩伸出手，輕輕地叩了幾下門，只聽見老師溫柔的聲音傳出來：“進來吧，門開著呢！”

我從容地走進辦公室，再次瞥了一眼墻后面的目光，有擔心，有鼓勵，就像什錦糖一樣交織在一起，向我源源不斷地輸送過來，我觸摸著那扇其實一直開著的門，開始了與老師的溝通……

“咚咚咚”，敲門聲又一次響起。我和老師相視而笑，一齊說道：“進來吧，門開著呢！”

老師小評

習作對進老師辦公室前“我”和同學們的神態、動作描寫得很出彩。同學們躲到墻后、探出腦袋、擠眉弄眼、“投來期許的目光”;而“我”則是猶豫不決，伸出手又收回來……這一系列生動的描寫將孩子們活潑機靈又緊張害怕的樣子展現得淋漓盡致。