粵西地區體育教育專業學生健康素養情況調查分析

馬雪 梁泳文

(廣東茂名幼兒師范專科學校 廣東茂名 525000)

健康素養是一個人的綜合能力，表現在能充分利用各種健康信息維護和促進自身健康，并運用這些信息和服務做出正確的判斷和決策，以此來保持自己的健康水平的能力。2016年，《“健康中國2030”規劃綱要》將健康教育納入國民教育體系，健康教育成為教育各階段素質教育的重要組成部分。粵西地區高校體育教育專業學生在校時是健康知識及技能的接受者，未來將會成為粵西地區健康知識與健康促進的傳導者，其健康素養水平如何，將會對未來健康受教育者影響深遠。

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

該研究以粵西地區部分高校體育教育專業學生健康素養為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法在中國知網上搜索與高校學生健康素養以及高校體育教育專業學生健康素養相關的研究，了解這一領域的當前研究現狀。

1.2.2 訪談法與問卷調查法

對廣東茂名幼兒師范專科學校及嶺南師范學院部分體育學院教師及學生進行訪談交流，了解粵西地區體育教育專業學生的健康知識技能教學及學生日常健康生活方式等情況。同時，采用《2008年中國公民健康素養調查問卷》，通過問卷星電子問卷對這2 所學校部分體育教育專業學生從健康知識、信息、服務的獲取能力和對健康生活方式、健康技能的掌握程度三方面進行調查，回收有效問卷82份。

2 研究結果與分析

2.1 整體調查結果與分析

2.1.1 健康基本知識理念

這一部分共16 道題，回答情況如表1 所示。回答正確率高于85%的問題有對健康的理解（三道題平均為86.52%）、心理健康理解（92.86%）、流行性感冒的預防（92.86%）、艾滋病傳播途徑（五道題中有三道題高于88%）、肺結核疾病處理（92.86%）、吸煙危害（90.48）。而調查中正確率低于40% 的有癌癥早期信號（28.57%）、血壓值的范圍（38.1%）、蒼蠅引發的傳染病（39.21%）、蟑螂引發的傳染病（37.22%）。這部分調查結果，說明粵西地區體育教育專業學生對健康的理解、呼吸道疾病預防處理、艾滋病傳播傳染等問題比較了解，而可能是由于自身年輕，身體比較健康，對接觸不多的癌癥、血壓以及蟲害引發傳染病常識較欠缺。

表1 健康基本知識理念問答題目內容及正確率統計表

2.1.2 健康生活方式和行為

這部分共15 道題，回答情況如表2 所示。正確率高于85%的問題有缺碘危害（85.95%）、每周鍛煉次數（3～5 次及6 次以上之和為85.11%）、駕車安全（90.48%）、運動后水分補充（86.21%），食品包裝袋關注信息（90.48%）。正確率低于40%的有每天食鹽量（35.71%）。說明粵西地區體育教育專業學生注重鍛煉以及與運動相關的健康知識和關注安全（交通與飲食）；但由于還是學生，對家庭生活健康知識有所欠缺。

表2 健康生活方式和行為問答題目內容及正確率統計表

2.1.3 健康技能

該部分共7道題，回答情況如表3所示。正確率均較高，正確率較低的只有對藥盒上“OTC”含義的理解（23.81%）。該部分調查說明，粵西地區體育教育專業學生對緊急醫療救助、遇災難的處理等比較熟悉，在訪談中了解到，體育教育專業都開設有運動解剖學、運動生理學、運動保健學等課程，在這些課程中會涉及相關健康技能的學習。

表3 健康技能問答題目內容及正確率統計表

2.2 基于人口統計學特征的調查情況分析

2.2.1 不同性別學生調查情況分析

在調查中發現，女生在疾病處理、抗生素使用、心理健康理解、刷牙次數、食品保質期問題的回答正確率明顯高于男生。在訪談中了解到，普遍體育教育專業女生相比男生在校生活作息習慣好，能自覺做到規律睡覺起床、每天吃早餐、注重個人衛生、生病及時就醫等。但女生在保證每年體檢方面，回答“能”的比率明顯低于男生。可能是因為女生生活習慣較好，較少生病，覺得沒必要每年進行體檢，另外，在訪談中也了解到，女生每月生活費用一般低于男生，沒有安排體檢這一方面的支出。

2.2.2 不同年級學生調查情況分析

調查顯示，在艾滋病傳播、蟲害致病、刷牙次數等問題方面，回答正確率隨著年級的增長而增長，可能是近幾年各高校都比較重視校園艾滋病預防知識宣傳工作，以及在運動保健學等課程中會涉及健康知識的學習。但在癌癥早期信號、每周鍛煉次數等問題上，大四學生的正確率低于低年級學生，這可能與大四學生臨近畢業，忙于畢業論文撰寫、就業，而忽略了對自身健康的關注有關。

2.3 粵西地區體育教育專業學生健康素養存在問題分析

問卷調查結果顯示，粵西地區體育教育專業學生整體健康素養水平不高，結合與部分教師及學生的訪談，分析其存在的問題，表現在多個方面。

2.3.1 學生自身層面

首先，健康衛生知識缺乏。體育教育專業學生大部分從小或在中學時期，就開始運動技能的學習與訓練，運動技能水平較高，但文化基礎知識較薄弱，健康觀樹立、疾病預防、應激急救等健康衛生知識也較缺乏。

其次，部分學生生活方式及行為習慣不好，健康意識差。主要表現在以下幾點。第一，日常作息習慣不規律。在訪談中了解到，部分學生有晚上玩電腦游戲、追劇、玩手機等習慣，經常睡眠不足，長此以往，必定會影響學業和危害身體健康。第二，飲食習慣不好。部分學生因為晚睡晚起，習慣不吃早餐就去上課，還有部分男生有吸煙酗酒的不良習慣，這些都危害身體健康。第三，定期體檢不到位。調查顯示，能做到每年進行體檢的學生比率低。大多數學生是身體出現問題了，才會去醫院檢查或治療。

2.3.2 學校家庭層面

調查的2所高校體育教育專業人才培養體系不夠健全。在課程設置上，注重體育運動技能的學習與訓練，雖然也開設運動解剖學、運動生理學、體育保健學、運動營養學等課程，大部分學生能掌握一些科學運動原理和技能，也懂一些運動損傷預防、運動后的飲食知識，但整體健康素養水平較低。調查得知，粵西地區這2 所高校沒有開設《健康教育》課程。另外，大部分學生父母自身健康衛生知識缺乏，健康教育意識薄弱，從小來自家庭教育方面的健康教育缺失，也是導致學生健康素養水平不高的原因。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）粵西地區體育教育專業學生健康素養水平不高，尤其在癌癥和血壓知識、蟲害引發傳染病、家庭生活健康知識以及醫藥知識方面比較欠缺。

（2）女生的健康素養水平比男生高，但每年體檢比率低于男生。高年級學生健康素養水平比低年級高，但在癌癥早期信號、每周鍛煉次數等問題上低于低年級。

（3）粵西地區體育教育專業學生健康素養存在的問題，表現在學生自身健康衛生知識缺乏，生活方式及行為習慣不好，健康意識差；學校方面培養體系不夠健全，健康教育缺乏家庭方面的教育。

3.2 建議

3.2.1 學校完善健康教育人才培養體系

積極響應國家健康戰略，設置體育教育專業人才培養目標。在實際培養過程中，要專業技能和健康知識兩手抓，合理配置專業技能與健康素養的課程，切實培養出符合時代要求的高素質健康教育人才。

3.2.2 將健康素養水平納入專業資格認證考核。如籃球裁判員證書、運動員等級證書等資格證書一樣，相關部門可將健康素養水平設置成一種體育教育專業必備資格考核，考核通過后發放相應的資格證書，具備此證書才可以畢業，由此，引起學生對健康素養培養的重視，積極主動地提高自我健康素養水平。

3.2.3 提高學生自我提升健康素養的能力

首先，要培養健康意識。健康素養水平提升對體育教育專業學生有著特殊的意義，將來要能承擔起健康的傳播任務，自身必須具備高水平健康素養。其次，要多方面學習，提升健康素養水平。健康素養包括健康基本知識理念、健康生活方式和行為、健康技能三方面，學生可通過課堂、網絡、圖書、聽講座等多方面獲取健康基本知識理念，并內化到日常的生活中，養成良好的生活與行為習慣。