幼兒教育小學化傾向的表現,原因及解決對策

付晉華

摘 要：隨著素質教育不斷落實，幼兒教育小學化傾向逐漸受到社會的關注。雖然在幼兒教育中加入小學化的教育能夠增加幼兒的知識，但是卻違背了幼兒的發展規律，讓幼兒承受不該有的壓力，進而會影響幼兒的身心健康發展。本文就對幼兒教育小學化傾向的表現、原因及解決策略進行探討。

關鍵詞：幼兒教育;小學化傾向;表現;原因;解決對策

引言

根據調查研究發現，我國當前的幼兒教育小學化傾向越來越普遍，在教學模式和手段上都偏向于小學教育，而這些都超過了幼兒的心理承受能力。幼兒教育小學化傾向會對幼兒造成不利的影響，嚴重影響幼兒的身心健康發展。

1幼兒教育小學化傾向的表現

1.1難度增加

幼兒教育大多以游戲為主，通過游戲來促進幼兒的感知能力。幼兒教育小學化傾向增加了幼兒學習的難度，出現了小學階段才有的拼音、書寫、計算等等。幼兒年齡較小，發育并未成熟，對這些知識理解起來是非常困難的，在一定程度上會使幼兒產生厭學的心理。

1.2嚴格管理幼兒

幼兒教師在幼兒教育小學化傾向當中，會以小學生的標準去要求幼兒。例如：鈴響之后要回到座位上做好、舉手回答問題、上課不允許隨便下座位等等。但是幼兒教育中的幼兒年齡較小，天性比較活潑好動，教師的這些要求會導致學生產生畏懼的情緒。幼兒教育小學化傾向在課后會布置一些作業，然后需要家長簽字，這種過于小學化的標準非常容易出現物極必反的效果。

1.3灌輸教育為主

教師在幼兒進行教育時同樣存在小學化的傾向，幼兒教育大多以游戲為主，但是在幼兒教育小學化傾向當中出現了小學課堂的教學模式，在課堂中被具體的知識所取代。這種類似小學的教學模式會讓教師過于重視灌輸式的教育方法，由于幼兒年齡較小，不能對知識完全理解，所以教師會采取死記硬背的教學方式，讓幼兒進行熟記。根據調查研究發現，當前眾多的幼兒園都要求幼兒在幼兒園階段會簡單的計算、漢語拼音、古詩等等內容。在教學當中采用的是小學的教學方法，缺少游戲趣味化的教學手段，并且在課后會布置作業，這會嚴重消磨幼兒的天性，增加了幼兒的學習壓力，非常不利于幼兒健康成長。

2幼兒教育小學化傾向的原因

2.1社會競爭壓力大

當今社會競爭壓力過大，使得當前年輕人的生存面臨著巨大挑戰。這也就使得當今的家長會以不能讓孩子輸在起跑線上為由，在幼兒園階段就為了迎合社會的競爭形勢，選擇小學化的教育方法。

2.2幼兒園工作的偏差

現如今越來越多的民辦幼兒園興起，這些幼兒園的教學水平參差不齊，其中的部分幼兒園為了謀取利益，開設了許多小學化的課程，這只為了迎合家長的需求而忽略了幼兒的健康成長。根據調查研究發現，大多民辦幼兒園當中的教育師并未有教師資格證，而是有一些社會人士來擔任老師，他們并未學過專業的理論知識，所以看開展的幼兒活動難免會受到小學教育的影響。

2.3應試教育的影響

由于受到應試教育的影響，對幼兒的教育也發生了變化。幼兒教育是人生的啟蒙教育，同樣也是人生當中最關鍵的教育。很多家長為了能讓孩子不輸在起跑線上，為了能夠適應應試教育，便會讓幼兒去接受不符合幼兒當前年齡的高級別教育。

2.4幼小銜接機制不完善

根據調查研究發現，小學在招生分班的時候，會根據考試的成績進行分班。幼兒園為了培養優秀的學生會主動去以小學化的教學方式提高幼兒的學習能力，擴大幼兒園的名聲。但是這種情況下會使幼兒面臨不符合年齡的升學壓力，雖然短時間內能提高幼兒的學習能力，但是對以后的學習肯定會受到影響。

3幼兒教育小學化傾向的解決對策

3.1家園合作

幼兒年齡較小，所熟知的成年人只有家長和教師，所以對幼兒的教育離不開教師和家長的合作。家長和幼師需要承擔起各自的教育職責，才能使幼兒健康成長。家長要認識到幼兒的身心發展規律，在合適的時間做合適的事情，充分對幼兒進行陪伴，不要抑制幼兒的天性。對于教師來說要加強對幼兒心理層面的關心，對于小學階段的知識，要讓幼兒有簡單的了解，不需要深層次的學習。在幼兒園當中主要以游戲為主，通過家園合作，讓幼兒能夠健康成長。

3.2完善規章制度

為了能夠從根本上解決幼兒教育小學化傾向的問題，教育部門要對幼兒園的規章制度進行完善，保證各個幼兒園能夠符合要求。為了提高幼兒園的教學質量，教育部門要對幼兒園的課程進行把控，卻把幼兒園不會因為經濟利益而出現小學化傾向的問題，在幼兒園當中注意使幼兒能夠健康成長。在幼兒園中要將課程內容設置為符合幼兒身心發展規律的內容，重點要培養幼兒的認知能力、創新能力和思維能力。

幼兒教育具有趣味性和啟蒙性的特點，教師要認清幼兒教育和小學教育的區別。在實際的教育中，幼兒自身具有獨特性，要根據幼兒的身心發展規律去進行教育，這樣才能保證幼兒在幼兒園教育當中能夠健康快樂的成長。在幼兒教育當中，要為即將升入小學的幼兒打下基礎，可以通過一些游戲有意識的培養幼兒學習興趣，這樣才能在幼兒步入小學之后能夠快速適應小學生活。

3.3提高教師隊伍的專業性

要加強對幼兒教育的重視，提高教師的教育專業性。只有打造出優秀的幼兒教師隊伍，才能提高幼兒教師的整體素質，培育出更加優秀的幼兒。教師要轉變積極的教育理念，根據幼兒的身心成長規律，制定出合適的教學內容，在實際的教學當中，根據幼兒的不同制定出不同的教學手段，以此提高教學效率。幼兒園內的領導人員要對幼兒教師定期組織培訓，學習先進的教學理念，對于在教學中可能出現的問題進行積極探討，找到解決的方法。政府部門也要加強對幼兒教師崗前培訓的監督，確保幼兒教育中不會出現小學化傾向。

結語

為了改變幼兒教育小學化傾向的問題，不僅需要教師對傳統的教學方法做出改觀之外，還需要通過家園合作轉變家長的教育觀念，使家長和教師共同認識到幼兒成長的重要性。在幼兒園當中要保障幼兒能夠身心健康的成長，讓幼兒教育重回正軌。

參考文獻

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