新課改下高中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建認(rèn)識實踐

王靜娟

摘 要：當(dāng)下的信息技術(shù)教學(xué)有益于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，而發(fā)散性思維對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是非常重要的。同時，教師應(yīng)該積極思考如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，淡化標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵多向思維，打破常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，關(guān)注學(xué)習(xí)的寬度與深度。當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)存在較大的問題，不利于學(xué)生思維發(fā)展，教師應(yīng)該積極思考新課改下高中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建方法。

關(guān)鍵詞：高中教育;信息技術(shù);教學(xué)實踐

一、高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

高中信息技術(shù)課程要求學(xué)生利用數(shù)字化的工具， 綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等其他各學(xué)科的知識，完成項目，最終實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。在項目完成的過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感， 增強學(xué)生的信息意識， 提高學(xué)生的觀察思考能力及分析解決問題的能力。但是目前高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的一些問題需要我們認(rèn)真思考。

1.信息技術(shù)教學(xué)的價值取向出現(xiàn)偏差

在信息化時代，信息技術(shù)已逐漸發(fā)展為中學(xué)生必備的一門技術(shù)，對中學(xué)生的終生學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。大家都知道，現(xiàn)在的高中教育都是在大的考試環(huán)境下進行的，所以，讓孩子們獲得好的成績是老師們的一個普遍的目的。信息技術(shù)課程固然很重要，卻不能決定學(xué)校的升學(xué)率，沒有了學(xué)習(xí)的壓力，就沒有了學(xué)習(xí)的積極性，如今的學(xué)生對于信息技術(shù)課程有著濃厚的興趣，也明白信息技術(shù)課程的重要性，然而由于社會的大背景，信息技術(shù)課程的教學(xué)并不受重視。……