論“潤品1+n”德育特色辦學(xué)的實(shí)施與實(shí)踐

張茹新?邸欣

摘 要：在德育育人凸顯的今天，學(xué)校因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，植根于德育引領(lǐng)，實(shí)行“潤品1+n”德育特色建設(shè)，重點(diǎn)是厚植家國情懷，通過文化潤德、課程養(yǎng)德、評價(jià)育德，努力培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有能力、有作為的新時(shí)代偉大祖國的合格建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：德育 品德 素養(yǎng) 實(shí)踐

正文：

一、目標(biāo)定位，架構(gòu)特色辦學(xué)之基

“潤品1+n”的“潤”為“滋潤、潤育、影響、變化”;“品”則定位在“品德、品格、品行”，寓德于教、寓德于學(xué)、寓德于體驗(yàn)，“1+n”宏觀上是德育為首，五育并舉，具體則以愛國主義理想教育為中心實(shí)行n向潤化，實(shí)現(xiàn)事事有德育、時(shí)時(shí)有德育。在此基礎(chǔ)上，明確具體的育人目標(biāo)是“三優(yōu)三品”，“三優(yōu)”是：潤德于心-潤就優(yōu)良的思想品德、潤德啟智-潤就優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績、潤德賦能-潤就優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。“三品”是修擔(dān)當(dāng)品德、立民族品格、懷職業(yè)（學(xué)業(yè)）品行。學(xué)校旨在尊重學(xué)生獨(dú)立人格基礎(chǔ)上，構(gòu)筑德育教育新格局，潤品德之根，賦發(fā)展之能，努力培養(yǎng)“全面+特長”的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。

二、聚焦體系制度，建構(gòu)特色辦學(xué)之體

基于學(xué)生的興趣與特長，學(xué)校可探索構(gòu)建縱橫雙向的分層特色課程體系。例如，縱向課程體系是“潤-三育”特色課程體系，主要包括：潤-基育課程，為必修課程，面向全體學(xué)生;潤-特育課程，為選修課程，面向有一定特長專長的學(xué)生，潤-優(yōu)育課程，為選修課程，面向有一定特長專長且成績非常突出的學(xué)生。橫向課程體系是“潤品”德育課程體系，學(xué)校在“潤-三育”總體課程設(shè)立前提下，圍繞德育前置引領(lǐng)與滲透，立足家國情懷培養(yǎng)和愛國主義升華，逐漸建構(gòu)德育特色課程體系，多課型并舉，使特色辦學(xué)工作內(nèi)涵式提升。……