小學(xué)生音樂審美教育的理念更新與提高對(duì)策

那宇辛

摘要：音樂是一門美的藝術(shù)，老師要把美的傳遞給學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)美，欣賞美，理解美，把音樂教育和創(chuàng)造美結(jié)合起來，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂品味，形成美的個(gè)性，從而凈化心靈，啟迪智慧，改善生活。文章認(rèn)為，音樂學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生了解音樂的價(jià)值，以審美為中心，論述了培養(yǎng)審美感知能力的重要性，并對(duì)如何培養(yǎng)審美想象力、表達(dá)能力、審美評(píng)價(jià)能力等進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;音樂審美教育;音樂鑒賞力;音樂價(jià)值

引言：

目前，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，小學(xué)音樂教育也逐漸步入正軌。但是，小學(xué)音樂教學(xué)依然重視音樂的外部價(jià)值，特別是輔德教育，而忽略了音樂的本質(zhì)價(jià)值，也就是審美價(jià)值，過分重視音樂的非審美體驗(yàn)，而忽視了音樂教育目的。音樂的審美內(nèi)涵日益受到關(guān)注，它的審美作用被挖掘出來。

1、音樂審美教育理念的內(nèi)容

1.1各種音響之美

音樂是一門以聲音為材料，通過聽覺來表達(dá)情感的藝術(shù)。人的聽力和自然的聲音是相輔相成的，沒有了聲音，人的耳朵就失去了作用，人的視覺和自然的光是相輔相成的，沒有了光，就不可能有人的眼睛。了解和運(yùn)用自然法則，需要人的頭腦通過感覺來實(shí)現(xiàn)。自然界中的各種聲音把大自然的和諧信息傳達(dá)給人類。生活中的各種聲學(xué)，也是人與自然的融洽，自然的聲音與生命的聲音共同組成了一種音樂的美。各類樂器的聲學(xué)都源自自然，超越自然，使音樂更加豐富，更能體現(xiàn)人的感情。各種樂器的結(jié)合，能表現(xiàn)出一種和諧的音樂美感。音樂表達(dá)要素的改變，主要體現(xiàn)在旋律、力度、音色、和聲、速度、節(jié)奏等要素上。這些因素的改變導(dǎo)致了人們對(duì)音樂所表達(dá)感情的感知。比如，當(dāng)音樂的力量大、速度快、旋律優(yōu)美、和聲與音樂融為一體時(shí)，人們會(huì)感受到一種激昂、豪邁的音樂之美，而當(dāng)音樂的力度較弱、速度較慢、旋律較清新時(shí)，則會(huì)感受到一種柔和、輕松的音樂美。

1.2各種音樂體裁之美

音樂類型可以分為聲樂類和器樂類，而且音樂類型又有多種類型，所以，對(duì)不同類型的音樂類型的認(rèn)識(shí)和掌握，是學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的關(guān)鍵。

聲樂類型包括抒情歌曲、兒童歌曲、流行歌曲、頌歌、藝術(shù)歌曲等等。比如，童謠的旋律多是清新、活潑、歡快，充分體現(xiàn)了兒童的學(xué)習(xí)與生活，具有一種純凈的美感;抒情歌的旋律優(yōu)美，抒情，抒發(fā)人的心靈，有一種含蓄的美感;流行歌曲大多反映了人民的日常生活，具有強(qiáng)烈的傳唱性、色彩繽紛、節(jié)拍強(qiáng)烈、具有現(xiàn)實(shí)美的特點(diǎn)。

每一種類型都具有其自身的審美特征。《進(jìn)行曲》是根據(jù)節(jié)拍創(chuàng)作的音樂，具有鮮明的節(jié)拍和有規(guī)律的結(jié)構(gòu)，具有男性化的美感;圓舞曲是一種三拍的舞蹈，節(jié)奏很快，旋律流暢，優(yōu)美;室內(nèi)音樂多為家庭音樂，其旋律優(yōu)美，具有舒適之美;協(xié)奏曲是由獨(dú)奏樂器和管弦樂團(tuán)聯(lián)合演奏的大型音樂作品，由獨(dú)奏樂器表演，充滿了戲劇性的張力，具有一種華麗而有力的美感;交響樂是由管弦樂隊(duì)演奏的樂曲，其內(nèi)涵豐富，氣勢(shì)恢弘磅礴，。

1.3不同風(fēng)格的音樂之美

了解不同流派的音樂形象，體會(huì)和欣賞不同國家、不同風(fēng)格的音樂作品是音樂審美教育的組成部分。

中國的民族民間音樂包括民間音樂、戲曲、民歌、舞蹈、代表性地域的民謠等。比如：《孟姜女》、《五更調(diào)》、《小放牛》、《采茶調(diào)》、《無錫美》、《茉莉花》、《繡荷包》、廣東歌舞、花燈、跑竹馬燈、花鼓、龍燈、早船等民間歌舞，民間樂器有《梅花三弄》、《高山流水》、《廣陵散》、《春江花月夜》、《十面埋伏》、廣東《漁舟唱晚》、《平湖秋月》、《雨打芭蕉》、《步步高》、胡曲、《二泉映月》、《光明行》等。這些民歌、民間舞蹈、民間器樂、戲曲、說唱等，都是中國文化的精華所在，而這些民族民間音樂，則以其特有的魅力和文化底蘊(yùn)，反映了各少數(shù)民族特有的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，代表著少數(shù)民族文化的精髓，并且?guī)Ыo人們一種強(qiáng)烈的震撼之美。

世界上的民間民間音樂主要有民間舞蹈、民歌等。俄羅斯《三套車》，西班牙《鴿子》，朝鮮《道拉基》，加拿大《紅河谷》，美國《故鄉(xiāng)的親人》，日本《拉網(wǎng)小調(diào)》;羅馬尼亞霍拉舞曲，波蘭波洛奈茲舞曲，馬祖卡舞曲，克拉科維亞克舞曲。

2、小學(xué)生音樂審美教育提高對(duì)策

2.1審美感知能力的培養(yǎng)在教學(xué)中不可或缺

音樂要用心靈去傾聽，傾聽是感知音樂的藝術(shù)美感的首要步驟，而要培養(yǎng)音樂的美感，首先要從聽覺上去體會(huì)。學(xué)習(xí)音樂，如果不用心聆聽，就很難有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。在欣賞《美麗的草原》時(shí)，首先要播放動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生在欣賞中體會(huì)蒙古音樂，用優(yōu)美的影像，體會(huì)蒙古風(fēng)情，當(dāng)場景展示結(jié)束后，老師用充滿激情的語言講解，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)大草原的熱愛和向往。學(xué)生在“聽”的過程中，通過視覺、想象等多種審美元素的綜合感知。

2.2審美想象能力的培養(yǎng)

任何創(chuàng)作都離不開想象力，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，想象力可以提升藝術(shù)享受，讓自身的音樂知識(shí)更上一層樓。由于想象力的存在，思維活動(dòng)可以很快地被激活，而想象又是音樂美學(xué)的一個(gè)重要輔助因素，所以，在教學(xué)過程中要給學(xué)生創(chuàng)造想象的環(huán)境，讓他們的想象力得以充分的發(fā)揮。在《玩具兵進(jìn)行曲》中，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來啟發(fā)孩子：什么是玩具兵？你愿意當(dāng)玩具士兵嗎？玩具士兵有哪些特征？他們?nèi)绾涡凶撸克麄兊挠螒蛉绾危咳绻闶且幻婢呤勘銓⑷绾伪憩F(xiàn)？在課堂上，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，自由地進(jìn)行各種不同的想象。

2.3審美表現(xiàn)能力的培養(yǎng)

了解了音樂，體會(huì)到了獨(dú)特的音樂魅力，接下來要做的就是讓學(xué)生們發(fā)揮自己的欣賞才能。在小學(xué)的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)欲望非常的強(qiáng)烈，要讓學(xué)生去表現(xiàn)，讓他們?cè)诒憩F(xiàn)中提高到自己的自信。《我的小寶寶》是一首簡潔、容易理解、情感真實(shí)的歌曲，非常適合小學(xué)生，這首歌體現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，體現(xiàn)了孩子與媽媽之間濃濃的血緣關(guān)系，呈現(xiàn)出一種溫暖的畫面。音樂教師可以循序漸進(jìn)地問：假如你是一個(gè)可愛的小孩，你會(huì)用哪種方式來表現(xiàn)你對(duì)媽媽的喜愛和依賴？假如是那個(gè)母親，您會(huì)如何表現(xiàn)對(duì)子女的愛？你用什么方法讓你的寶貝睡著？然后，讓同學(xué)們自由發(fā)揮，由他們自己挑選，用動(dòng)人的歌聲，溫柔的表情，溫柔的動(dòng)作。在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，孩子們也學(xué)會(huì)了做人的道理：父母是很辛苦的。學(xué)生的人生觀念正在逐漸成熟，音樂審美也在不斷地提升。

2.4審美評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)

音樂審美評(píng)估是評(píng)判音樂本身的美學(xué)價(jià)值。正確認(rèn)識(shí)和把握音樂評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我們準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)音樂的審美價(jià)值、深刻地感受音樂中獨(dú)特的節(jié)奏具有十分重要的意義。評(píng)價(jià)是有先后次序的。評(píng)估包含了每個(gè)人對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和情緒的反應(yīng)。學(xué)生可以分組表演，而評(píng)價(jià)者由表演者和欣賞者組成，首先是學(xué)生們之間互相評(píng)價(jià)，然后是老師的總結(jié)評(píng)語，這樣的做法就是為了讓學(xué)生更好的理解音樂，讓自己更好地沉浸在音樂的世界里。

結(jié)束語：

總之，音樂是一門美的藝術(shù)，老師把美的傳遞給學(xué)生，提高小學(xué)生的音樂審美，讓他們認(rèn)識(shí)美，欣賞美，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的音樂鑒賞力和審美品格，使他們成為美的化身，熱愛美的使者。

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