立德樹人，鑄魂育人

龐震濤

摘要：當今時代，學校的教學任務不僅是培養知識型人才，還要培養高素質的人才，培養全方面。多層次，高素質水平的人才，小學是學生接觸學習的入門階段，是打基礎的時期，也是行為習慣養成期間，在小學，老師就要將德育的理念牢牢地樹立在學生的心中，從小就培養學生的德育意識，加強學生道德素質的管理，為社會培養高素質人才。本文將以小學角度出發，探討關于小學德育工作的思考。

關鍵詞：道德教育;小學;思考

隨著教育事業的不斷發展，教育理念的不斷進步，社會開始關注學生的道德素養，學校的教學任務也不單單是教給學生知識，還負責讓學生德、智、體、美、勞全面發展，其中道德教育是重中之重，是對學生思想進行凈化，思維塑造的教育，尤其是在小學，學生三觀開始形成的階段，學校更要抓好學生的德育教育，開展德育工作，為學生一生奠定思想基礎。

一、在小學開展德育工作的重要性

小學是學生剛剛有辨別能力的階段，小學老師任務至關重要，不僅要教給學生知識，還要教給學生什么樣的行為是好的，什么樣的行為是壞的，什么樣的事情能做，什么樣的事情不能做，在小學階段，沒有正確的引導，學生很容易就會走偏，學壞，甚至是在將來做出危害社會的事情。

并且道德素質也是現代人必須具備的一個品質，是最基本的要求，無論學生在學校，還是將來走入社會，都需要具備的最基本的素養，小學正是一個人意識塑造和行為養成時期，從小學就要培養學生的德育的意識，加強學生德育教育，喂，之后的學習和將來步入社會，打好基礎，做好準備。

二、在小學開展德育工作的具體實施

1.加強德育教育推廣，培養學生德育意識

老師可以在班級里多多提倡德育意識，加強德育教育的推廣，也可以將名人事件張貼在班級內，比如某學校某學生拾金不昧，受到老師家長夸獎，后被教育局采訪，上了電視的名人事跡，或者是小學生扶老人過馬路等，通過榜樣的作用，加強學生德育意識的建設，老師還可以定期在班級內開展德育教育主題班會，加強德育意識在學生心中的分量，培養學生德育意識。

例如，老師可以在每周一下午，開展德育教育主題班會，給同學們介紹應該具備哪些道德素養，加強學生德育意識的養成，并且可以在班會上，設置問題讓同學們回答，如撿到錢時，該怎么做，又或者是在路邊看到垃圾，該怎么做，老師可以從小事出發，慢慢的，一點一點的加強學生的道德素養，從小學開始就將道德素養的意識牢牢的樹立在學生的心中，讓學生養成良好的行為習慣。

由此可見，在小學加強德育教育理念的滲透，能夠加強學生們的德育意識，培養學生們的好的道德行為，小學生學習能力比較強，喜歡模仿別人，喜歡向周圍的人學習，在班級墻上經常張貼好的榜樣，學生會有崇拜意識，會愿意向榜樣學習，向榜樣靠近，并且開展道德教育主題班會，學生老師一起參加，在班會上讓學生詳細了解道德建設，老師也可以把不遵守道德素質的危害，給學生講清楚，讓學生由衷的愿意去建立好的道德修養。

2.加強小學老師行為規范，給學生起好帶頭作用

立德樹人，老師首先得自己樹立良好的道德行為規范，起好學生的領頭作用，言傳身教地讓學生學習道德理念，老師的行為，老師的言語都是學生最好學習的參照對象，并且老師要公平地對待每一位學生，及時注意學生的心理狀態，發現問題及時調整，讓學生從小不會因為不公平待遇而心理扭曲，讓學生在舒服的學習環境下學習，進而加強每一位學生道德素質的培養。

例如，老師在平常的說話，行為，甚至是在穿衣風格上，都要注意。小學往往是學生喜歡模仿，喜歡向周圍人學習的階段，老師要以整潔干凈的衣服上課，不能穿太過暴露的衣服，給班上的女同學帶來不好的引導，并且老師要以公平公正的態度對待每一位同學，避免學生因不公的待遇而導致偏激的行為，老師要給同學們樹立正確的榜樣。

由此可見，老師是學生的最好的學習對象，許多學生因為小時候老師的不同，造就了以后性格的不同，小學老師就要起好帶頭作用，引領學生們向正確的道路前進，在平?；蛘呤墙虒W中，老師都要規范自己的言行舉止，只有老師更好地踐行道德素質，并體現在平常的行為說話中，才能更好地將道德教育教給學生，這樣的道德教育才會發揮最大的效果。

三、總結

在小學就要注重對學生德育教育的培養，讓學生從小就向好的方面學習，培養良好的道德素養，老師也要做好學生的引領作用，規范自己的言行舉止，做好學生的榜樣，帶頭遵守道德規范，并且，德育教育也可以滲透在學生的日常生活中，將優秀的人物事跡分享給學生們，并且可以開展主題班會，詳細介紹關于道德素質教育的有關方面，加強學生們的道德意識，培養學生的道德觀念，為學生將來步入社會打好基礎。

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