談大學足球教學方法

梁紅星

摘要：經過這些年的工作，大學的體育教育工作取得了顯著的成績。在對其進行培訓和教學過程中，應對學生的具體情況進行細致的剖析，并對其進行規范化、高效的指導。根據教學特點，進行足球基礎技能的訓練。為此，筆者在具體分析了大學足球運動的特點后，結合大學足球運動的特點，探討了大學足球運動的主要教學方式，以期達到提高大學足球教學的效果。

關鍵詞：大學足球;教學

前言：在國際上，足球是一種具有廣泛影響的運動，在許多不同的教育層次中都有足球的課程，特別是在大學里，對足球的教學越來越關注，這是一個重要的方面。作為一種廣泛的體育活動，它對學生的身心健康和體質有很好的促進作用。

一、大學足球賽的教育方法不斷完善

大學足球隊在進行體育教學過程中，既存在著傳統的教學思想與方法，又存在著很大的局限性。教師要提高和改善教育手段，要適時地更新教育觀念，改變教育觀念，以保證教育方式的有效和高效。因此，大學教師要在的實際操作中，必須以學生為主體、教師為主導的教育理念，使學生的主體地位得以充到最體現，而自己教師又是組織者、指導者。在大學足球隊的教學中，要充分調動大學生的學習興趣，提高他們的求知欲、求知欲，并給予他們一定的啟發。同時要注意與學生的互動、溝通，讓他們在練習中遇到問題，并提出問題，并由老師和老師一起討論，以提高他們對足球的熱情主動。

在傳授足球的基礎上，老師要親身為學生演示，讓他們對自己的足球運動有一個比較明確的認識，從而達到“模擬”的目的。同時，還要根據不同的足球運動特點，選用合適的、科學的教學內容，引導他們掌握不同的知識，提高他們的針對性和實踐性。最后，通過各種途徑的結合，逐漸改進大學足球的教育方式，以達到更好的效果。

二、培養足球運動教學的輕松氣氛

在競技方面，足球是一種競爭很大的競技運動，其競技狀態和競技狀態都比較緊張，體能和耐力都比較高，技術含量也比較高，因此對于學生來說，很有可能會產生心理上的緊張和恐懼。因此，很多大學的學生很難掌握好自己的足球運動技巧，而有些老師卻偏愛機械的重復練習，反復練習，最終導致了對足球運動的熱愛。為此，大學體育老師要努力創造一個快樂、快樂的足球教學環境，讓他們在快樂、放松的環境大學會踢球，并勇于參與實踐，從而讓他們從心底里熱愛踢球。

例如，老師可以使用游戲教學方法來進行足球訓練，在預習階段就可以把比賽的內容直接應用到訓練中，讓同學們進行蛇形跑、繞球跑、傳球觸球、抓球、抓球等運動，讓他們通過踢球來進行身體的預熱，既可以鍛煉基礎的足球，又可以培養積極的學習氣氛。在實踐中，老師可以通過設計多種形式的足球比賽，使其具備一定的球感、快速帶球、帶球、傳球等基礎技能，從而達到較好的教學效果。

三、重視足球技術的實踐運用

大學足球運動課程的教學是將理論與實際運用結合起來，二者相輔相成，不可分離。在足球技術訓練中，不僅要注重理論知識，還要注重學生在實際中的運用。他們要經常練習，才能使足球的技術更加純熟，足球水平才能得到持續的提升。因此，大學體育教師應該運用“啟發性”的方式，對學生進行有效的實踐鍛煉。同時，老師也要進行解構表演，除了自己做示范，還可以通過多媒體的方式，將幾個知名明星的踢法動作進行分解，并進行緩慢的播放，讓學生能夠更好地理解這些技巧，從而形成更好的記憶和印象，通過不斷的練習，提高自己的足球技巧。這樣，就可以使老師在足球教學中，對學生進行指導和激勵，使他們更好地熟練地運用自己的技術，既可以提高他們對踢球的興趣，又可以使他們積極地將自己的技術與技巧結合起來，在比賽中充分展示自己的足球能力，從而達到學以致用，體會到足球的樂趣。

四、保證大學足球賽的彈性

為了提高體育教育的質量，必須保證體育教育的靈活和新穎，給廣大的體育愛好者以全新的學習方式、訓練方式和競賽方式，讓他們愛上體育。大學體育教師在進行足球教學時，除了傳授基本的足球基礎課和技術操作技巧以外，還應讓他們了解其內涵及所處的文化環境，并充分發揮其積極性，積極參加和熟練運用各種技巧。因此，在足球運動中，教師要采取多種不同的教學方式，既要使學生了解不同的技術動作的特點，又要使其在現實中得到充分的應用。同時，老師還可以安排同學觀看明星球員的錄像，運用定格、慢放等多種技術手段，讓他們認真觀看球的關鍵技術，如：提球過人、背向過人、人球分過等。此外，老師還可以通過互聯網，讓學生們在網上看到英超、西甲、德國等高水準的足球賽事，讓他們感受到了體育的氣氛，了解了他們的足球，了解了他們的踢法技巧，讓他們有了更好的學習和進步的動力。

五、大學足球隊的戰略教學

1.局部的戰略教學

在教學中，我們要以攻防結合為切入點，然后才是教學。因為足球比賽是要合作的，因此球員們的陣容也會受到影響，在學校里，教練們要將學生們分成兩個小組，進行兩到三個人的戰術配合練習。在攻擊協同練習中，教師要使學生了解局部策略的思想，并在此基礎上，適當增加一些身體對抗性的練習。在教學中，老師一定要讓學生從被動的攻擊開始防御，再到主動的防御，這樣的教學方式，就是要讓學生們學習如何隨機應變，如何在不同的攻擊和防御之間進行調整。

2.整體策略教學

一般情況下，在了解了整個足球的戰術體系之后，學生們才能進行詳細的教學。這種教學方法就是將整個戰略執行進行合理的分割，并將其分成幾種不同的策略。通過運用不同的區域策略，使學生能夠進行全面的足球策略的學習。在大學的足球賽教學中，老師要對學生的真實情況進行細致的探討，并結合教學大綱來進行教學。在教學中，要將教學內容與教學特點聯系起來。此時，在足球教學中運用的方法必須符合學生的具體情況，以達到最佳的教學結果。

結語：在今后的運動實踐中，肯定會有更多的人根據自己對足球的認識，不斷完善大學足球的科學訓練和教學方式。這對我們國家的運動發展有一定的推動作用，尤其是對足球的培養有很大的幫助。

參考文獻：

[1]李關.大學足球教學訓練教學方法的探析[J].科教導刊：電子版，2016（33）：1.

[2]許宇斌.淺析大學體育足球的教學方法[J].新校園：上旬刊，2016（12）：1.810809B7-C3AC-43E1-85FA-04ED8058FCD0