輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育工作中的藝術(shù)運(yùn)用

摘要：輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想政治教育工作中可以運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)、適度藝術(shù)、時(shí)機(jī)藝術(shù)、切入點(diǎn)藝術(shù)、綜合藝術(shù)。思想政治教育藝術(shù)的運(yùn)用可以提升大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性、吸引了和感染力。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;思想政治教育;藝術(shù)運(yùn)用

輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育工作過程中，藝術(shù)的運(yùn)用是不可或缺的，運(yùn)用有感染力的技能和技巧，有效達(dá)到開展思想政治教育工作的目的。開展大學(xué)生思想政治教育工作需要輔導(dǎo)員運(yùn)用各種方法和技巧，決定了思想政治教育工作的創(chuàng)造性和藝術(shù)，學(xué)生思想問題的復(fù)雜性、特殊性，需要輔導(dǎo)員將不同的方法結(jié)合起來(lái)并靈活運(yùn)用，細(xì)致分析、巧妙應(yīng)對(duì)各種情況和問題。

一、語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用

語(yǔ)言是人們?cè)谏鐣?huì)生活中表達(dá)思想、交流情感、相互溝通的主要工具，也是輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育工作中運(yùn)用的主要工具。“語(yǔ)言是一種最精細(xì)、最銳利的工具，我們的教師應(yīng)當(dāng)善于利用它去啟迪學(xué)生們的心扉。”[1]因此，在大學(xué)生思想政治教育工作中可以運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，取得更好地思想政治教育效果。第一，語(yǔ)言應(yīng)通俗易懂準(zhǔn)確。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，語(yǔ)言不能模棱兩可，含糊不清，措辭要恰當(dāng)，不講過分、激烈的語(yǔ)言，還要通俗易懂，講實(shí)話講真誠(chéng)的話，不能打官腔，擺腔調(diào)。第二，語(yǔ)言要形象生動(dòng)多樣化。依據(jù)不同學(xué)生的情況和問題，運(yùn)用不同風(fēng)格的語(yǔ)言。面對(duì)理性、理解能力強(qiáng)的學(xué)生，可以使用規(guī)范化的精煉的語(yǔ)言，面對(duì)反應(yīng)慢、邏輯思維能力相對(duì)弱的學(xué)生，應(yīng)使用通俗化語(yǔ)言。輔導(dǎo)員在大學(xué)生想政治教育工作中也不能失去幽默詼諧，應(yīng)該具備一定的幽默感，談話溝通時(shí)可以運(yùn)用典故、諺語(yǔ)、寓言等，以增強(qiáng)自己語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。第三，把握好語(yǔ)調(diào)。不同的語(yǔ)調(diào)表達(dá)不同的思想政治教育內(nèi)容，效果會(huì)大不一樣。因此，輔導(dǎo)員要依據(jù)不同的情況、不同的學(xué)生把握好語(yǔ)調(diào)的緩急高低。總之，輔導(dǎo)員要對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用給以足夠的重視，提高自己運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)的能力。

二、適度藝術(shù)的運(yùn)用

“教育的偉大藝術(shù)與普通教育技巧的不同之處，正在于善于準(zhǔn)確地把握分寸。可以說(shuō)，任何真正的藝術(shù)，其‘微妙之處就在于此。”[2]為了使思想政治教育工作取得良好效果，輔導(dǎo)員必須準(zhǔn)確把握“分寸”。如對(duì)大學(xué)生的要求的高低要適度。思想政治教育內(nèi)容深淺、分量要適度，注意循序漸進(jìn)，由淺到深，與大學(xué)生生理心理、思想品德現(xiàn)狀、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等相協(xié)同和匹配。對(duì)大學(xué)生的管理寬嚴(yán)要適度，寬而不縱，嚴(yán)而不苛。大學(xué)生思想政治教育工作中存在著諸多涉及到適度的問題和情況，因此，輔導(dǎo)員應(yīng)具備適度意識(shí)，在開展大學(xué)生思想政治教育工作中把握適度原則和藝術(shù)，提升思想政治教育工作的有效性和實(shí)效性。

三、時(shí)機(jī)藝術(shù)的運(yùn)用

在開展大學(xué)生思想政治教育工作過程中，對(duì)于時(shí)機(jī)的選擇和把握非常重要，時(shí)機(jī)選擇的好，思想政治教育效果會(huì)事半功倍，錯(cuò)過良好時(shí)機(jī)則事倍功半，要及時(shí)適時(shí)對(duì)大學(xué)生開展思政治教育。在日常工作中，當(dāng)大學(xué)生遇到重大變故或思想發(fā)生重大變化時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)迅速抓住端倪，立即介入，對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致的思想引導(dǎo)，幫助其不如正常的學(xué)習(xí)生活，使其思想健康發(fā)展。輔導(dǎo)員在面對(duì)社會(huì)環(huán)境變化、學(xué)生出現(xiàn)某些問題的苗頭時(shí)，就應(yīng)該立刻采取方法應(yīng)對(duì)，敏銳的覺察和捕捉變化和苗頭，及早進(jìn)行思想教育，防微杜漸，將問題解決在萌芽狀態(tài)，防止問題擴(kuò)大及惡性發(fā)展。因此，輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)不能過早過晚，要恰到好處，把握最佳的時(shí)間點(diǎn)。如，對(duì)大學(xué)生開展適應(yīng)性工作和教育，就是涉及到時(shí)機(jī)和適時(shí)的問題。過早開展，大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)還沒體驗(yàn)到大學(xué)生活，適應(yīng)性教育對(duì)其起不到作用，晚了，大學(xué)生適應(yīng)的心理已經(jīng)形成，適應(yīng)性教育也發(fā)揮不了作用和影響。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)把握好時(shí)機(jī)，石墩=時(shí)對(duì)其開展適應(yīng)性教育，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開展適應(yīng)性教育，幫助大學(xué)新生解決適應(yīng)性問題，幫助其更快更好地融入大學(xué)生活。輔導(dǎo)員應(yīng)做有心人，善于捕捉和抓住開展思想政治教育工作的各種信息和良好時(shí)機(jī)，及時(shí)做出準(zhǔn)確的判斷和決策，適時(shí)對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育工作，以提高大學(xué)生思想政治教育工作的效果。

四、切入點(diǎn)藝術(shù)的運(yùn)用

在大學(xué)生思想政治教育工作中選擇切入點(diǎn)重在把握大學(xué)生思想上的特點(diǎn)、矛盾以及認(rèn)識(shí)上的焦慮，從而找到開展思想政治教育的入口點(diǎn)，切入點(diǎn)選擇的是否合適，對(duì)思想政治教育工作的效果有重要影響。輔導(dǎo)員要關(guān)注大學(xué)生群體關(guān)心的熱點(diǎn)，認(rèn)識(shí)上普遍存在的疑惑點(diǎn)，情感上的敏感點(diǎn)，發(fā)聲共鳴的共鳴點(diǎn)。也要關(guān)注大學(xué)生個(gè)體身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。還要關(guān)注大學(xué)生遭遇的一些重大變故、實(shí)踐、嚴(yán)重挫折等由此可見，選好切入點(diǎn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育引導(dǎo)，是開展好大學(xué)生思想政治教育工作的重要節(jié)點(diǎn)。輔導(dǎo)員應(yīng)高度重視并抓好切入點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。如何才能抓住并選好切入點(diǎn)呢，輔導(dǎo)員應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況，總和了解各個(gè)方面的情況，使切入點(diǎn)成為開展大學(xué)生思想政治教育工作的亮點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

五、綜合藝術(shù)的運(yùn)用

開展大學(xué)生思想政治教育工作的方法方式有多種多樣，每一種方法都不是萬(wàn)能的，也不是包治百病的，有其適用范圍和一定的局限性。因此，輔導(dǎo)員在開展思政政治教育工作過程中要綜合運(yùn)用各種教育方式方法，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)相互促進(jìn)形成新的思想政治教育力量，使多種方式協(xié)調(diào)進(jìn)行，取得更好的思想政治教育效果。輔導(dǎo)員需要辯證的把握各種方式方法之間的關(guān)系，使各種方法相互補(bǔ)益，相互協(xié)調(diào)，同向發(fā)揮作用，還需要依據(jù)大學(xué)生的具體實(shí)際情況，交替使用不同方式方法使其恰當(dāng)配合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合。值得注意的是不能夠同時(shí)運(yùn)用這些方法，做到具體問題具體分析，依據(jù)大學(xué)生面臨的實(shí)際問題和情況組合使用不同方法，使每一種方法都充分發(fā)揮其作用，形成有效的思想政治教育合力。

六、藝術(shù)運(yùn)用的意義

大學(xué)生思想政治教育工作不僅是科學(xué)性活動(dòng)，也是一種藝術(shù)性活動(dòng)，輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想政治教育工作過程和實(shí)踐中，不僅要主義科學(xué)方法的運(yùn)用，也要講究藝術(shù)性，注意教育藝術(shù)的運(yùn)用。一是有助于提升大學(xué)生思想政治教育水平，藝術(shù)元素的加入，可以更有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)和處理大學(xué)生各種思想和認(rèn)識(shí)問題。二是有助于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。提升大學(xué)生思政政治教育工作的成效既要遵循學(xué)科的原則和方法，也要遵循學(xué)科藝術(shù)法則，可以增強(qiáng)思想政治教育工作的吸引力和感染力。

參考文獻(xiàn)：

[1][蘇聯(lián)]A.馬爾庫(kù)沙.王秉飲汀譯.家庭教育的藝術(shù)[M].天津：天津人民出版社，1982：15.

[2][蘇聯(lián)]A.馬爾庫(kù)沙.王秉飲汀譯.家庭教育的藝術(shù)[M].天津：天津人民出版社，1982：15.

作者簡(jiǎn)介：馬正維，男，漢族，蘭州城市學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師。AF8351BF-B2CD-439E-A358-4030A2A5D1AD