泰安市小學籃球課教學現狀分析及對策研究

張陽 南寧師范大學

一、引言

時代的發展和中國社會經濟水平的發展，對教育提出了更高的要求，社會各界也很重視，體育正變得越來越重要。在小學教學過程中，籃球課教學越來越受到重視。當前社會對綜合型人才的需求變得越來越重要。籃球教學是體育教育非常重要的內容。因此，需要對小學籃球教學進行相應的改進。

傳統的籃球教學方法相對簡單、內容相對過時。它的教學目標很難滿足當前社會發展的需要，而且其教學目標也難以實現當前社會發展的需要。因此，在未來的教學過程中，必須對傳統籃球課教學方法進行相應提升。

小學是培養學生良好的身心素質的關鍵時期。在體育教育的影響下，泰安居民越來越重視小學生的運動與健康教育，尤其是籃球教學最為普及，對于泰安小學生參與籃球情況仍然要解決許多問題。

在此背景下，對泰安市小學生參加籃球運動的狀況進行了調查，分析了影響因素，并根據實際情況提出了相應的發展對策。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本人以泰安市5 所小學的200名小學生和40名小學體育教師，其中小學男生有100人，小學女生100人，男體育教師20人，女體育教師20人，為調查對象研究在核心素養導向下泰安市小學籃球課教學狀況。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過使用互聯網、圖書館和閱覽室、中國知網、萬方數據庫和其他紙質數據庫，檢查大量與籃球教學有關的材料和文件，并對研究背景、方法和手段進行研究。閱讀和總結相關知識，結合本專業相關教科書的內容，整理和分析數據，為本文的研究提供理論依據。

2.問卷調查法

關于小學籃球課程教學情況的問卷調查，針對泰安市5 所學校的200名小學生和40名老師共發放問卷240 份，回收了234 份，有效的問卷有230 份，有效率為95.83%。其中小學男生有效問卷92 份，女生98 份，小學男教師有效問卷20 份，女教師20 份。

3.數據統計法

篩選回收的調查表，組織數據并使用Excel 中數學統計數據對記錄的調查數據進行相關的統計分析。

三、結果與分析

（一）學生參與籃球課堂活動的次數

如表1 所示，被調查小學每周不超過一次課堂活動的學生總數為38人，占總數的20%，每周不超過兩次課堂活動的人數為29.47%，但是每周可以參加三至五次的體育活動總數為34.74%，并且可以參加的體育活動總數超過每周六次是15.79%。可以看出，大多數小學生每周運動三至五次，每周運動不超過兩次，每周運動三至五次，占總數的64.21%。如果我們將參與少于每周一次歸因于不經常鍛煉，每周參加不超過兩次歸因于偶爾鍛煉，我們將每周三到五次參與和每周超過六次參與歸因于定期鍛煉，那么不難看出這個數字中偶爾運動的人數少于經常運動的人數。

表1 小學學生每周參加籃球運動次數一覽表（N=190）

可以得出的結論是，大多數小學生會定期運動，希望利用籃球來增強健康、改善生活質量、改善身體機能并減輕學業壓力。

（二）學生參與籃球課堂活動的時間

在小學學生中，經過準確的調查得出（見表2），學生參與籃球課堂活動的時間一般為30-60分鐘，占被調查學生總數的37.36%，比例最大，多數是因為學業原因，可能是由于活動時間少，且在校期間聚集性強、感染力大，一旦回家后學生較分散，難以自由組織籃球活動。10分鐘以下、30-60分鐘、一到兩小時和兩小時以上的學生分別占總人數的21.58%、22.11%、14.74%和4.21%。由此可以得出，由于學習的原因學生參加籃球運動的時間存在不同。大多學生因學業繁重，致使參與籃球活動的時間較少。所以我們希望學生不僅有聰明的大腦，更要有強健的體魄。

表2 小學學生進行籃球運動的時間（N=190）

（三）學生參與籃球課堂活動的運動量

如表3 所示，在調查的小學學生中，占總人數將近23.16%的是運動量較大的學生人群，人數為44人，其中，參加體育鍛煉的男孩和女孩分別為26 和18，分別占男孩和女孩總數的28.26%和18.37%。根據調查結果，男孩多運動的比例高于女孩，男孩運動較多。適度運動的學生人數占70名學生總數的36.84%，適度運動的男孩和女孩分別為32 和38，分別占男孩和女孩總數的34.78%和38.77%。從數據可以看出，適度運動的男孩和女孩之間的比例與運動較多的男孩和女孩之間的差異正在縮小。運動量較小的人數為44，占學生總數的23.16%。在運動量較小的學生中，男孩和女孩占學生總數的比重為19.57%和26.53%，很少運動的學生所占的比例相對較小。在很少運動的學生中，他們分別占男孩和女孩總數的17.39%和16.32%。

表3 小學學生參加籃球課堂活動運動量一覽表（N=190）

從以上數據中看出，由于男生活潑好動、天性愛玩，興趣使他們在課堂活動中進行大運動量、不停歇的運動。而女生文靜，不適于大運動量活動。為了能有更加強健的體魄，不管是男生還是女生都要注重身體健康，采用適度的運動量。

四、影響學生參加籃球課堂活動的因素

當前形勢下，有諸多因素影響學生參加籃球課堂活動，自身因素、家庭因素、學校因素、社會因素等都影響著學生的參與度。從學生的自身因素來說，作業太多沒有時間、缺少籃球運動興趣、缺少籃球運動裝備；家庭因素層面來看，分為主觀因素和客觀因素。主觀因素為家長對學生參與籃球的態度、家庭教育方式以及家長本身對籃球的態度；客觀因素為家庭收入情況、家長文化程度、家長職業，家長年齡等；學校因素也是制約學生參與籃球課堂活動的重要原因，學校場地設施情況、體育教師配備情況、學校組織籃球活動情況等都是影響學生參與籃球運動的因素；社會經濟發展水平、各界是否積極舉辦籃球活動、是否鼓勵開展籃球運動、宣傳籃球文化，也是影響學生參與籃球課堂活動不可或缺的一環。

上述因素可以解釋，影響學生參與籃球課堂活動不是單方面的，是由學生自身、家庭、學校、社會各方面共同作用的結果。由于小學學生處于文化學習的基礎階段，所以相對于更重視成績、作業繁多、學習時間較長、相應的缺少活動時間成為影響學生參與籃球課堂活動的主要因素之一，經濟水平、家庭收入情況和參與籃球運動意識相對較低。隨著物質文化水平的提高，學生參與籃球課堂活動的熱情越來越高，學校、社會對于籃球場地的建設越來越全面，參與籃球課堂活動的學生逐漸增多。此外，有關部門應加強對籃球運動的宣傳，提高學生參與籃球課堂活動的意識，培養人們對籃球運動的興趣，形成熱愛籃球的良好風氣。

五、泰安市小學籃球課教學對策

隨著時代的發展和中國經濟發展的不斷改善，教育已是一個世紀的計劃。對教育的重視不僅體現在學生的進步和教學質量上，還體現在學生的課外體育活動中，這些活動促進了學習，教育的真正目的是道德、智力、體力和藝術勞動的全面發展。體育要求學生具備良好的運動能力，團結合作和勇敢的體育精神和扎實可靠的基本運動知識。作為體育運動的核心項目，籃球不僅可以幫助學生身體健康成長，還可以提高學生的運動技能、合作能力和適應能力，對學生良好品質的形成也有積極促進作用。為此，提出以下幾點對策：

（一）積極引導學生學習了解籃球文化

通過課堂內外向學生積極普及籃球運動，相比于羽毛球、乒乓球，籃球更具有集體性，它是多人協作完成比賽，增強了同學彼此間的情感交流，加強了集體間的團結協作能力，提高了同學間的凝聚力，拉近了同學間的距離，同時，籃球所具有的對抗性，競爭性又提高了學生們的身體機能。我們不僅要求學生掌握籃球實戰能力，更要學習籃球理論基礎知識，包括籃球戰術、籃球規則以及籃球發展情況，鼓勵他們多參與，觀看籃球比賽，不斷學習、不斷進步。

（二）抓住興趣教學，豐富體育課堂

興趣是最好的老師。小學生時代不斷接受新事物，對世界充滿了好奇心，我們必須充分把握小學生的好奇心。小學籃球教學是體育學習的核心內容。一直以來就思考如何提高教學效率。提高籃球技能有賴于長期的訓練，但是，長期教學訓練過程不僅無聊，而且容易喪失動力，小學生很難堅持較長時間。在這種情況下，教師可以使用游戲來增加教學的活力，并可以使用娛樂進行教學，引起小學生的注意，并調動了他們的學習熱情和興趣。

（三）舉辦籃球比賽，調動全體學生積極性

在學習了足夠的籃球知識技能之后，體育教師可以向學校申請舉辦學校籃球比賽，或者學校可以規定每年一定時期為籃球比賽活動周。籃球比賽過程應采用正式方法，因為籃球比賽不能保證班上的每個學生都會參加，所以教師可以鼓勵其他未參加比賽的學生來到籃球場作為自己的同學吶喊助威，一方面，可以促進學生對籃球的熱愛，另一方面，還可以增加班級的凝聚力和向心力，并促進學生提高對班級的集體榮譽感。與大型比賽相比，校園籃球比賽不太正式，但更加有趣。在這個過程中，籃球裁判員不可避免地會在判斷中犯錯誤。當違反規則卻沒有受到應有的懲罰的現象出現時，體育教師需要及時給學生做好解釋，不需要太認真地對待比賽結果，但是應該應該注意的是，學生在比賽中學到的籃球精神與同學之間關系的升華和對合作與交流的提升才是最重要的。

（四）提高合作能力，感受籃球魅力

對于當代小學生而言，合作能力是必不可少的。體育教師應更加重視培養學生的合作能力。以確保每個學生在小組合作過程中都能學會交流、溝通和提高人際交往能力。特別是籃球教學的學習過程中，教師應結合不同的籃球動作，積極促進小組合作，讓學生在合作的過程中，感受到籃球的魅力所在，同時也讓學生們提升了合作能力。在這個過程中，學生彼此之間更加親密，從而提高了學生籃球運動的質量，增強了籃球運動的興趣。

六、結論與建議

（一）結論

（1）泰安市小學學生學生們參加籃球課堂活動的總體動機不足，缺乏學習特定籃球知識和技術的連貫性，也沒有意識到參加籃球課堂活動的重要性。

（2）小學生們面臨著繁重的學業壓力，壓縮了他們參加籃球課堂活動的時間。

（3）體育教師總體教學水平較好，重視籃球課堂教學活動，并且本身熱愛體育運動，為學生樹立較好榜樣。

（4）泰安市小學師生運動時間、運動次數、運動量較合理，表明小學師生都注重身體健康發育，科學合理進行體育鍛煉活動。

（二）建議

（1）提供更多的籃球平臺，使學生能夠根據自己的需要參與籃球運動，提高參加籃球的動力，并體驗籃球帶來的益處。

（2）體育教師在課堂上改進教學方法，并增加與學生的互動，籃球課堂活動的互動性可以提高學生的學習熱情。改變體育教師的傳統觀念，樹立健康第一的指導思想。

（3）增加學生籃球課堂活動時間，建立健全學校和社會的體育設備條件。鼓勵家長引導小學學生積極參加課外籃球活動，營造一個良好的家庭環境，充分尊重學生的興趣愛好。

（4）建議各政府相關部門應大力宣傳籃球運動文化，積極支持并撥款建設籃球運動場地設施，積極組織開展各單位，各社區籃球比賽交流活動，建立獎勵制度，予以優秀單位和優秀個人獎勵，引導社會各界積極參與籃球運動活動，營造一個良好的籃球活動氛圍。