蘇教版高中化學新教材“學科提煉”欄目的教學體會

吳北梅

蘇教版高中化學新教材按照全面落實2017版高中化學課程標準的要求，設置了“方法指導”“學科提煉”“選擇決策”“生活向導”等欄目，體現化學學科素養理念，凸顯學科特色和時代要求，拓展學生選擇空間，滿足學生發展需要。“學科提煉”是蘇教版高中化學新教材中新編人的教學欄目，主要目的是想通過該欄目中的內容建立解決復雜化學問題的思維框架，解釋化學現象，預測物質及其變化的可能。教師要充分利用“學科提煉”中的相關素材提高學生的化學素養。

教材中的“學科提煉”欄目為學生提供了優化思考方式、模型構建的素材，為教師進行教學設計，樹立化學思想，建構學科知識體系提供了豐富的教學素材。但是經過調查，獲知周圍同行在使用“學科提煉”這一欄目中存在著一些誤區。一部分教師認為“學科提煉”欄目中的知識高于課標要求，可以置之不理;另一部分教師在課堂教學中，依舊沿著以前的觀念，唯恐學生學得不夠，將“學科提煉”中的知識深入挖掘，一股腦地灌輸給學生，希望達到一步到位的目的，增加學生學習負擔。這樣的教學不但不能提高學生的化學素養，相反還會沖淡化學學習的興趣和研究的欲望。通過對新教材教學的實踐和探索，感到在“學科提煉”欄目教學中，應鉆研教材、吃透教材、把握教材，合理運用“學科提煉”欄目內容，發揮該欄目的多種功能。

一、通過巧妙設置問題情境，引入“學科提煉”中的內容

“學科提煉”欄目中包含了很多體現克服化學難題的基本思路，反映物質制備反應路線的選擇一般途徑，對化學學習的模型建立進行了全面展示。……