技工院校物流專業(yè)數(shù)字教學資源共建共享探析

楊潔

摘要：由于我國物流產(chǎn)業(yè)起步晚，物流專業(yè)教育落后，直接造成了現(xiàn)代物流專業(yè)人才嚴重匱乏，培養(yǎng)出來的物流專業(yè)人才不符合實際物流專業(yè)人才需求，因此，有必要從技工院校物流專業(yè)實訓教學入手，加強應(yīng)用型物流專業(yè)人才的培養(yǎng)。基于此，以下對技工院校物流專業(yè)數(shù)字教學資源共建共享進行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：技工院校物流專業(yè);數(shù)字教學;資源共建共享;探析

引言

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷進步，物流行業(yè)已經(jīng)成為企業(yè)之間的生產(chǎn)、銷售、供應(yīng)等工作有效銜接的重要行業(yè)，是我國社會經(jīng)濟飛速發(fā)展過程中衍生的新興產(chǎn)業(yè)。隨著物流行業(yè)的興起，在物流行業(yè)的每個環(huán)節(jié)中都需要大量的技術(shù)操作人員來完成，專業(yè)性人才的缺失已經(jīng)成為當前物流行業(yè)發(fā)展的主要問題。

一、實現(xiàn)三方利益的有效結(jié)合

企校合作是技工院校物流專業(yè)校外實訓基地建設(shè)的重要途徑，為了實現(xiàn)學校、學生以及企業(yè)三方利益的有效結(jié)合，需要建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，根據(jù)物流企業(yè)的特點進行校外實訓基地建設(shè)：第一，為物流企業(yè)儲備人才。在目前的物流行業(yè)中，大部分的物流企業(yè)是由停車場、倉庫以及運輸公司等企業(yè)或機構(gòu)發(fā)展而來的，因此企業(yè)的員工整體素質(zhì)不高，隨著物流行業(yè)的快速發(fā)展，很多人的能力已經(jīng)無法滿足企業(yè)的要求，將會面臨淘汰。因此，物流企業(yè)需要補充更多優(yōu)秀的專業(yè)人才，為企業(yè)的發(fā)展注入新鮮血液。通過建設(shè)校外實訓基地，物流企業(yè)能夠在付出少量經(jīng)費與時間的情況下培養(yǎng)大量的專業(yè)人才，將其作為人才準備基地，滿足企業(yè)對優(yōu)秀人才的需求。第二，減少物流企業(yè)經(jīng)營風險。在物流企業(yè)的經(jīng)營過程中，員工的流動性是主要風險因素之一，這是由于物流行業(yè)的市場競爭激烈，經(jīng)常出現(xiàn)員工跳槽的情況。通過建設(shè)校外實訓基地，物流企業(yè)可以與學校形成長期的合作關(guān)系，能夠通過這種方式培養(yǎng)擁有良好職業(yè)素養(yǎng)與誠信度的專業(yè)人才，有效的降低因人員流動性大而造成的經(jīng)營風險。第三，推動物流企業(yè)的快速發(fā)展。隨著信息時代的到來，物流行業(yè)也發(fā)生的巨大的變化，物流企業(yè)需要適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求，具備足夠的市場競爭力，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。為了實現(xiàn)這一目標，物流企業(yè)需要充分重視知識與技術(shù)的更新，培養(yǎng)更多掌握先進知識與技術(shù)的人才，為企業(yè)發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。技工院校是為社會發(fā)展提供專業(yè)技術(shù)性人才的重要基地，物流企業(yè)與學校形成良好的合作關(guān)系，為其提供校外實訓基地，能夠接收更多先進知識與先進技術(shù)，對于物流企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

二、建立班級互助制，培優(yōu)補差

一個班級當中學生的學習能力、學習積極性和課堂參與度等肯定是參差不齊的，學習能力強的學生不用鞭策就會主動學習，成績穩(wěn)居上游，而學習能力弱和缺乏上進心的學生在長期的學考壓力下就會消極怠慢，從而出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。針對此現(xiàn)象，教師可以采取一對一的幫助措施，“強迫”一部分學習滯后、缺乏主動性和合作精神的學生參與到合作、互動的學習中來，并告訴學生無論是學習、課堂紀律還是作業(yè)都要認真對待。一方面，通過這種互助的學習方式，優(yōu)秀的學生能感受到自我的價值，在幫助同學的過程中，不僅鍛煉了表達能力和即時思維能力，成績也能進一步提升;成績較差的學生在學習上遇到困難時，能得到同學的及時幫助，會讓他們的成績快速提高，受到極大鼓舞。另一方面，班級互助有利于培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力，激發(fā)學生自我發(fā)展和進步的熱情，還可以降低教師的勞動強度，以免簡單的問題重復講，節(jié)省學生的時間，保證班級學生人人有事干，人人有責任，可以起到培優(yōu)補差的雙效作用。

三、加強共享性實訓基地建設(shè)

為了有效改善當前技工院校物流專業(yè)實訓基地建設(shè)的現(xiàn)狀，相關(guān)的政府部門應(yīng)當積極發(fā)揮自身的作用，提高對技工院校配套教學設(shè)施工程建設(shè)的重視，最大限度上為技工院校提供一定的資金支持。對于學校場地有限的技工院校，可以選擇與同城中高等院校之間采用聯(lián)盟的方式，建設(shè)共享性物流專業(yè)實訓基地，由聯(lián)盟院校共同提供資金，并根據(jù)聯(lián)盟院校之間的距離，選擇合適的地理位置，建設(shè)大型現(xiàn)代化物流專業(yè)實訓基地，有效緩解技工院校的財政壓力，并且可以充分滿足學生的學習需求，提高技工院校物流專業(yè)的實訓教學質(zhì)量。

四、加強師資隊伍建設(shè)，提高教師實操水平

加強師資隊伍建設(shè)，首先從招聘源頭上提高物流專業(yè)教師的質(zhì)量，強調(diào)物流專業(yè)教師的實踐經(jīng)驗要求，提高教師的入職門檻;其次，重視實訓教師的培訓，建設(shè)“雙師型”教師團隊。鼓勵教師考取技能證書，不斷提高教師的實操能力。如叉車駕駛證等。再次，鼓勵教師通過到其他院校、企業(yè)參觀學習，到企業(yè)參加實訓、跟崗學習，參加國培、省培等培訓進行及學術(shù)交流，參加技能競賽，講課比賽等方式提高崗位操作技能。培養(yǎng)潛力大，素質(zhì)好的青年教師，通過一對一幫扶，為青年教師配備教學經(jīng)驗豐富，專業(yè)能力強的骨干教師，形成教師之間的幫扶關(guān)系，以提高教師隊伍整體水平。此外，還可以通過招聘有企業(yè)工作經(jīng)驗，能力強的兼職教師，強化實訓教學能力。

五、實行校企聯(lián)合辦學制

技工院校主要就是為社會培養(yǎng)具備專業(yè)技能的專項人才，提倡校企聯(lián)合辦學可有效提升學生對所學專業(yè)技能的實際操作能力的鍛煉與掌握。同時，技工院校可以針對企業(yè)的發(fā)展需求，為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)性人才，這樣做不僅可以有效解決企業(yè)的人才緊缺問題，同時能有效提高技工院校學生的就業(yè)率。關(guān)于技工院校的物流專業(yè)，同樣可以采用校企聯(lián)合的教學方式，相關(guān)的物流企業(yè)可以為學校的物流實訓基地建設(shè)提供現(xiàn)金的支持，與此同時，亦可由技工院校組織物流專業(yè)的學生到相關(guān)物流企業(yè)進行參觀學習，充分了解物流行業(yè)實際結(jié)構(gòu)以及經(jīng)營方式。

結(jié)束語

技工院校教育擔負著培養(yǎng)滿足社會需要和企業(yè)發(fā)展需求的技能型人才的重任，在技工院校推廣學業(yè)水平考試的過程中，專業(yè)教師要結(jié)合專業(yè)和學生特點，深入探索課堂教學環(huán)境和應(yīng)用教學方法，開展有效的教學活動，積極調(diào)動學生的主觀能動性，無論是選擇升學還是就業(yè)，重要的是讓學生明確自己的發(fā)展定位，積極主動地學習，為物流行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才作出貢獻。

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