高校婚戀教育應重在構建婚姻價值體系

唐偉

日前，全國多地民政部門公布的2021年婚姻登記數據顯示，初婚平均年齡普遍推遲。有專家表示，年輕人群對婚戀的困惑是導致初婚平均年齡推遲的重要原因之一。對此，中國青少年研究中心青年發展研究所副所長張曉冰認為，可以將婚戀教育納入中高等院校教育體系，降低年輕人對婚姻的困惑甚至恐懼，引導年輕人樹立健康婚戀觀。

（5月21日《北京青年報》）

為什么要結婚？如何看待和處理婚姻？對不少青年男女來說，這個問題并不簡單。沒有經歷過婚姻的實踐，他們的經驗更多來源于家庭和社會的“言傳身教”。

大學是形成婚姻觀的最好時機，也是進行人格塑造的關鍵期。初婚平均年齡推遲和不婚不育現象較為突出，既可能影響社會和諧和個人的幸福美滿，也可能影響生育可持續增長和國家人口戰略的實現。鑒于此，需要進行系統性的婚姻觀的塑造，消減群體性焦慮所導致的“恐婚”“恐育”，鞏固既有的婚姻基礎，不斷提高結婚率，持續改善和降低離婚率。從這個角度看，在高校開展婚戀教育課是構建婚戀價值體系的重要構成，可望與社會、家庭和個體融合貫通，形成體系化的價值塑造。

高校婚戀教育課的核心在于，要讓青年學生學會正確看待和處理婚戀問題，包括學會做好結婚的準備和處理婚戀的各種狀況。這既是一種人際相處的“能力培養”，也是如何與人共處的“情感處理”，更是對他人和自身負責的“責任認同”。

讓大學生接受系統、全面的婚戀教育，從而提高識別愛、表達愛、維護愛的能力，才能減少失戀帶來的傷害，也才能在婚戀的最好時機，勇敢行動去追求自己的幸福。