我心中的師德

張國婷

一、對鄉村教育的所思所悟

所謂“學高為師，身正為范”，教師一個充當孩子們成長路上較為重要的引路人，如果自身沒有一個良好的道德素養，那么他所帶的孩子們也不會擁有相對應的美德，更不可能帶著感恩回饋之心步入社會。我自己也剛從學生時代畢業不久，深知一個老師具備良好師德對學生健康全面成長的重要性。

我認為一個師者必須具備較好的師德，只有這樣，他所帶的學生心里才能充滿愛與希望。那師德具體是什么呢？我猜每個人對此的定義應是各不相同，對我而言，師德是有心，用心，讓人安心。

二、何為有心？

每個人都有選擇的權利，我見過太多抱怨老師這一職業卻又一直當著老師的人。我不太理解他們的想法，為什么如此厭惡卻又要選擇這條自己不滿意的道路呢？俗話說“干一行，愛一行”既然選擇了這一職業，就該為這一職業有所付出。其實我更希望成為老師的人是因為“愛一行，干一行”。因為只有你從內心去愛一個事物或是職業，你才會有滿腔熱血去做事，也才有動力盡力去做好。

我是自己比較熱愛教育事業的人，小時候希望像爸爸一樣成為一個從政的人（爸爸只是村書記）。但現在的我真的覺得做一名教師要幸福的多。老爸對我說過“人這一生，可以有很多途徑掙錢，但是人一輩子，總要做一些有意義的，對社會有所貢獻的事。”而教師就恰好可以二者兼得。

今年是站上講臺的第五年，體驗了兩所完全不同的學校。后面分到自己鄉鎮后，我帶了三年級語文當班主任，城鄉差距是巨大的，孩子們的學習習慣和學習掌握度也是天差地別，一開始是有很多失望和驚訝的......但是困難是可以克服的，我邊激勵自己，邊鼓勵我的新孩子們，讓他們也看到新老師新希望。

如今，我已經回到家鄉工作了四年整，在與這群孩子們朝夕相處的四年里，他們為我贏得了許多榮譽.......同事們常說是我的認真負責才讓孩子們有了這么多榮譽，但我覺得：與其說是我培養了他們，還不如說是他們成就了我。是他們讓我在鄉村教書育人的工作中，體會到了一次又一次快樂與驕傲，才使我每天都精神飽滿，干勁十足。讓我在繁重的學校工作與班級工作中得以安慰。

講到這，你是不是很羨慕我有一群很聽話爭氣的娃娃們呢？其實他們也會調皮搗蛋，上課擾亂課堂，晚上大鬧宿舍，偶爾會頂撞老師，甚至還會與同學大打出手……不過孩子永遠都只是孩子，如果作為老師你只關注這些，那你就永遠無法得到開心快樂，也就無法好好工作了。

每當我遇到一些學生問題時，都會先認真了解情況，再細心的與孩子們溝通，動之以情曉之以理的聊上幾個小時。又或是站在學生的角度，來反思自己的工作方式，不時與家長取得聯系，也常和同行們探討。只要你記住并堅信：辦法總比困難多。你就可以很好的處理所有問題。

三、如何用心？

作為一個與孩子們一起不斷成長的人，一定要是一個懂得孩子內心世界的人，在小學的你要有一顆無比稚嫩的童心，懂得走近孩子，做他們眼中別樣的家長。也許會和你的年紀不相符合，但是一點不影響你的氣質。

就拿我自己來說，剛開始工作帶低年級，所以現在大家都覺得我一直沒長大，整體像個大孩子帶著一群小孩子嘻嘻哈哈，一點不像個老師。就連學生也有這種感覺，小到一二年級每天笑嘻嘻嬌滴滴的喊我熊貓老師好，大到初中孩子見到我喊“大哥”，總之除了自己班沒這么膩歪以外，小學部其他年級都和我很“隨意”。反觀現在的自己倒是一本正經，成熟穩重多了。

那時我會陪他們上體育課，和他們打籃球，一起在足球場拍照嬉戲，還會教他們唱歌畫畫學小舞蹈。而且還會給他們做菜，一起包餃子，放風箏，養蠶，煮火鍋……總之在他們心目中，他們有人覺得我很厲害，有人覺得我是個“女子漢”，也有人說老師不太像老師……

如果你在初高中的任職，可能要有一個能夠讓孩子們信服或崇拜的點，做他們叛逆時期剛學會逆反時的一個引領者。正所謂良師可益友。就像我初二初三就遇到過兩位讓我印象深刻的班主任，以及好幾位科任老師，他們給我的印象不是陪我玩耍，對我無限的關愛，而是他們給我上課時的那種教學方式以及他們和我講過的一些話語。劉老師小周老師還有朱老師在整個初中階段給予我的鼓勵和引導，真的讓我感受到了人民教師力量的強大，也許就在不經意間，老師的一絲話語就將影響一個孩子的三觀，看待世界的角度……

我想其實不管你身處什么階段，站在哪一方三尺講臺，只要有一顆愛孩子，以愛為出發點的教育，都算為用心之舉。也都能開出有愛之花。

四、讓家長安心

一個有愛的教師是可愛的，一個可愛的教師是學生所愛的，那學生所愛的教師，家長是否喜歡呢？那自然就需要你除了疼愛孩子們，還要帶著他們遨游知識的海洋，和他們一起探討人生之道，讓他們去感知從未見過的精彩芬芳，讓他們從小就有一顆善良的種子播種于心間，樹立一個良好的道德觀念和道德準則……

還記得我在城里頂崗實習帶一年級，第一天報名的情形，每個家長看到幾乎都有同一個疑問：你這么年輕，剛參加工作還在實習，我們孩子這么小交給你，可靠嗎？你能管好嗎？更有家長直接就問：你會教書嗎？我當時挺無語的，我也不知道該怎么回答，怎么保證，他們才放心大膽把孩子托付給我，我記得我好像當時沒怎么說話，只是一直微笑。直到第一次召開家長會時，我才一本正經告訴他們我有信心把一三班帶好，讓他們學會信任年輕教師。我記得很清楚我說了這樣一句話：“我是挺年輕的，畢竟還沒滿20，但是年輕不等于不會帶班，不會教書啊！希望在以后可以慢慢證明給大家，不辜負大家重托”。家長是一個班集體最強大最堅實的后盾，對于班級管理家長也起著決定性作用，建立良好的家校關系是奠定后期班級工作開展的重要基礎。一年來家長們都很支持我的工作，對我十分照顧，班級工作也開展的很順利，班級成績也是名列前茅，逐漸家長們更信任我，有一位奶奶常說“張老師本身就是個孩子，帶他們74個小家伙不容易?。　睂嵙暯Y束，下鄉后，還有城里家長打電話發微信不時問我近況，也曾收到過幾個孩子給我寄來的信件表達對我的想念和感激。其實我真的很感恩他們。

為了對得起這些信任我們的人們，身為老師的自己也更要努力工作認真教學，不斷加強自身的專業知識，提高自己的教學水平。也許你會覺得鄉村工作會寂寞孤獨，會失望落寞，會想要分分鐘逃離，但是你要知道，21世紀有太多不會被現有的環境而阻隔的資源哦！我們可以積極參與各種國培計劃，在網上報名各種感興趣的學習班，鏈接好身邊可用的一切資源，哪怕你多和富有正能量的同事們聊聊天，也會受益匪淺的！

簡而言之：教好書育好人，做一個有愛心耐心責任心的人民教師。不負青春年少，不負祖國的未來，不負每一個家庭寄托于自己的希望。這才是一位人民教師該有的見解。

可能我作為一個剛入行的菜鳥，道行不夠，體會也不多，所以說的淺顯而無厘頭，也有可能是自己還正處于“天真可愛”的年紀，想法比較簡單明了，但是我希望我永遠能懷揣這份別樣的教育情懷在教育路上越走越遠。