淺談新高考背景下的高一化學(xué)教學(xué)

張?zhí)m

高一化學(xué)教學(xué)，我認為教好高一化學(xué)兩點最重要：1、讓學(xué)生打好基本功，練就扎實化學(xué)基本素養(yǎng)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生新高考要求的解決問題關(guān)鍵能力。

下面讓我們先看下新高考評價體系中的幾個關(guān)鍵詞。新高考評價體系突出基礎(chǔ)性，圍繞學(xué)科主干內(nèi)容，加強對基本概念、基本思想方法的考查。同時也十分注重綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查，通過設(shè)置真實的問題情境，考查學(xué)生從多角度作答。

學(xué)科素養(yǎng)包括“學(xué)習(xí)掌握、實踐探索、思維方法”。學(xué)習(xí)掌握包括信息獲取、理解掌握、知識整合;實踐探索包括研究探索、操作運用、語言表達;思維方法包括科學(xué)思維、人文思維、創(chuàng)新思維。

高考評價體系著重考查關(guān)鍵能力，關(guān)鍵能力包括知識獲取能力、實踐操作能力、思維認知能力。

新的高考評價體系中的“四層”指考查內(nèi)容為“核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”，“四翼”指考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”。

應(yīng)對當(dāng)今高考絕對不是只在高三一年一蹴而就，而是從高一開始就籌謀，高一到高三一盤棋，循序漸進，步步為營，才能達到高三的水到渠成。所以，從高一開始就要在打好基礎(chǔ)的同時初步培養(yǎng)關(guān)鍵能力。人教版化學(xué)教材必修一、必修二為“科普性”教材，高中主干知識基本都有涉及，所以高中化學(xué)的主要學(xué)習(xí)方法在高一基本都有呈現(xiàn)。新高考評價體系突出基礎(chǔ)性，圍繞學(xué)科主干內(nèi)容，加強對基本概念、基本思想方法的考查。必修一、必修二中知識板塊分為：記憶板塊、理論板塊。記憶板塊包括：元素化合物知識、有機化學(xué)知識板等。理論板塊包括：基本實驗操作、物質(zhì)的量、氧化還原知識、離子反應(yīng)、元素周期律、化學(xué)鍵、熱化學(xué)、原電池、化學(xué)反應(yīng)速率及平衡的建立等。

在實際教學(xué)中對以上知識點我是采取這樣處理的。

第一記憶板塊。以元素化合物為例，如果說學(xué)高中化學(xué)比作修一幢大樓，那么元素化合物知識絕對是里面的磚瓦即整座建筑的基石，這個比喻好不夸張，所以從高一開始就要讓學(xué)生把元素化合物的知識學(xué)扎實，“把化學(xué)功底打好”。第一，講新課時，一定要把物質(zhì)之間如何轉(zhuǎn)化和對應(yīng)方程式給學(xué)生講透徹，以幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣記起來既快又深刻，這一點很重要，有的老師認為元素化合物知識簡單，學(xué)生記得住就做得來題，故而加快講課節(jié)奏，這樣下來，學(xué)生學(xué)得一知半解，只是單純的死記硬背，效果差容易忘，還會導(dǎo)致后面元素化合物學(xué)多了，知識攪在一起弄混淆，后面再補救就很困難。其實只要把每一個知識點講透徹了，學(xué)生深刻掌握了，后面知識系統(tǒng)起來就很容易，學(xué)生就可以自己構(gòu)建物質(zhì)轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)圖，由點到面由學(xué)生自己試著完成，可以讓學(xué)生做一份元素化合物板塊的手抄報，這樣可以一步步訓(xùn)練學(xué)生的知識整合、操作運用、科學(xué)思維、創(chuàng)新思維等能力，這不就是高考評價所正要考核的關(guān)鍵能力的滲透教學(xué)嗎？第二，學(xué)生在學(xué)完新課知識點，自己構(gòu)建完物質(zhì)轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)圖后，并不代表元素化合物知識就學(xué)好了，知識記憶后是會遺忘的，所以，教師在后面教學(xué)中隨時要幫助學(xué)生檢驗記憶效果和強化記憶，我覺得效果比較好的一種方式就是課堂前5-10分鐘提問并默寫重要方程式。學(xué)生對薄弱環(huán)節(jié)一周一總結(jié)，這樣長期堅持，幾個循環(huán)下來，學(xué)生對元素化學(xué)物知識掌握就會由量變發(fā)生質(zhì)變。一旦元素化合物基石打好了，以下幾種題型都會漲分：化工題、實驗題、元素周期律推斷題、離子方程式書寫、元素守恒計算題等。

第二理論板塊，老師教理論板塊時一定要注意把主干知識思路清晰地一點點“剝離式”講解，由易到難逐層推進，最后直搗問題核心，與此同時，練習(xí)題也要精選并與之相匹配。理論板塊要做到精講精練，練完讓學(xué)生自己梳理消化、提煉重點。不需要過多練習(xí)，那樣反而把學(xué)生講糊涂。

但是學(xué)生在做題時難點在于無法正確解讀題干中所設(shè)置的情景信息。電化學(xué)題型充分體現(xiàn)了新高考評價中提出的注重對信息獲取加工、邏輯推理、歸納論證思維等關(guān)鍵能力的考查，提升對學(xué)科核心素養(yǎng)考查的有效性。關(guān)于信息情景題，一定要從高一開始就要教學(xué)生如何從“陌生”中找“熟悉”，如何從題中所給的大量信息中快速獲取有用信息并加以應(yīng)用。信息雖然陌生但考查點依然為主干知識，要“以不變應(yīng)萬變”，解決這個問題的關(guān)鍵是老師要在課堂上“逐字逐句”教學(xué)生審題，養(yǎng)成邊審題邊圈出“關(guān)鍵性詞語”習(xí)慣。剛開始老師“手把手”帶學(xué)生審題，隨后過渡到學(xué)生和老師一起審題，最后達到老師“完全放手”，讓學(xué)生養(yǎng)成自己獨立審題的習(xí)慣，這個過程相對漫長但一旦堅持下來效果會很明顯，長此以往的學(xué)生審題和閱讀信息能力會發(fā)生“質(zhì)的飛躍”，后面做“信息給與題”會比較輕松，得分率也會大幅上升。

第三，必修二第四章《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》，已經(jīng)在初步涉及化工題了，可以利用這章在講解“金屬礦物、海水資源的綜合利用以及環(huán)境保護”知識點時，開始逐步給學(xué)生講解做化工題的考查模式及基本思想和基本方法，講清楚以下幾點：

1.無機化工流程主線

規(guī)律：主線主產(chǎn)品、分支副產(chǎn)品、回頭為循環(huán)（有進有出是循環(huán)、只出不進是產(chǎn)品）。

核心考點：物質(zhì)的分離操作、除雜試劑的選擇、生產(chǎn)條件的控制。

2.綠色化學(xué)的觀點在化工生產(chǎn)題目中的滲透：①以較少的資源（原料）生產(chǎn)較多的產(chǎn)品，提高原料的轉(zhuǎn)化率，從而降低成本;②某些原料包括催化劑重復(fù)使用。這是降低成本和減少污染的需要。回收可以實現(xiàn)“省資源、少污染、減少成本”的目的。回收包括未反應(yīng)的原料、副產(chǎn)物、催化劑、溶劑等。③節(jié)約能源，減少環(huán)境污染等觀點。這就是所謂的“建模”，化工題是學(xué)生二卷失分的“重災(zāi)區(qū)”，著重考查學(xué)生的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性等關(guān)鍵能力，必須從高一開始就逐步培養(yǎng)學(xué)生解決這類題型的能力，否則學(xué)生在高三時就會手足無措，到時候再補救就很困難了。

總之，如今新高考考查的學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，是一場“持久戰(zhàn)”，光靠高三一年是不行的，必須從高一開始就不斷滲透、強化，這樣到高三才會達到高考要求的一個比較高的水平，這就要求我們老師要轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)不斷進步的新高考要求。099693A8-4F81-41EF-8F4C-8BDADEDB2E04