如何解決好學(xué)生被“被孤立”問題

摘要：由于高中的選科，原有的班級建制往往會被打亂，許多新鮮的血液會加入現(xiàn)在的班級，新舊同學(xué)的磨合是班主任工作需要面臨的重要問題。適應(yīng)能力較弱的同學(xué)，往往很難迅速的融入新的班級題，甚至有時會出現(xiàn)“被孤立”的現(xiàn)象。筆者從自己教學(xué)中遇到的真實案例出發(fā)，就如何解決學(xué)生“被孤立”問題做了一些探討。

關(guān)鍵詞：孤立;有效溝通;班級活動;主題班會

提起班上最讓我頭疼的學(xué)生非小陳莫屬。他其實并不調(diào)皮，也不懶惰，行為習(xí)慣也比較好。成績算不得優(yōu)秀，但從未放棄過努力，非常的熱愛班級活動。但他卻不怎么受同學(xué)待見，很難融入班級。

小陳是在高一下班級調(diào)整時從外班分到我班的，之前我就聽他班主任說起過，很不錯的一個學(xué)生，當(dāng)過班長，做事認(rèn)真踏實，工作能力很強(qiáng)。開學(xué)第一天的清潔大掃除，他是積極參與并堅持做到最后。我心中竊喜，又多了一名得力的助手。

接下來的班委選舉，小陳也積極的報了名，競選的是班長。我私下里和他交換了下意見，覺得他剛剛到班，班級的同學(xué)都不是很熟悉他，當(dāng)選的可能性比較小，可以試試其他的職務(wù)，比如副班長或生活委員之類的。他考慮了一下，決定選副班長。選舉的結(jié)果讓我略有些失望，小陳的得票率很低，沒有選上。我想新同學(xué)到班，沒有群眾基礎(chǔ)，可以理解，心想這學(xué)期過了，等他和班上同學(xué)混熟了，再出來為班級做事也好。

過了不久，從一個同學(xué)的周記里了解到一個讓很震驚的消息：班上很多學(xué)生都不喜歡小陳，坐到后面的那幾個調(diào)皮的男生經(jīng)常在上課的時候用粉筆頭砸小陳。我有些納悶，小陳平時各方面的表現(xiàn)都蠻好的啊，怎么會有這么多人不喜歡他呢？聯(lián)想到前一段時間上課的起哄，調(diào)位子時同學(xué)們都不愿和小陳坐等情況，我意識到這是一個很嚴(yán)重的問題，自己以前太大意了。

經(jīng)過一番調(diào)查，我找到了那幾個扔粉筆頭的同學(xué)。首先對他們的錯誤行為進(jìn)行了一番批評教育，通過和他們的談話也了解到了一些大家不喜歡小陳的原因：小陳平時說話做事都比較高調(diào)，愛出風(fēng)頭，也有點愛吹牛皮，比如曾放言要當(dāng)我班班長，宣稱一周追上我班某位女同學(xué);性格脾氣古怪，說話不中聽，語調(diào)也很讓人不舒服，喜歡得罪人;他原來班級的同學(xué)對他的頗有微詞，這些話也在我班同學(xué)間流傳;小陳很胖，個子很大，而且不是很愛干凈，身上常有異味，很少有人愿意和他坐同桌……

正是以上種種的原因造成了大家對小陳的看不慣，于是就有了“起哄事件”和“粉筆頭事件”。了解到事情的原委之后，我開始思考怎么處理這個問題。僅僅是批評一下那些調(diào)皮的學(xué)生或是和小陳談一下話是不夠的，要比較徹底的解決這一問題，需要打一套“組合拳”，我想從如下四個方面著手去做：

一、加強(qiáng)和小陳同學(xué)的溝通，引導(dǎo)他合理處理與班級同學(xué)的關(guān)系。

通過和他的交談，了解他在班級生活中的適應(yīng)情況，在與同學(xué)交往中的困惑，對于班級一些男生不友好行為的看法……然后委婉的指出他在待人處事時的一些不足之處，告訴他要做事可以高調(diào)，做人需低調(diào)些好，最好不要招搖。平時說話是不要太激動，要注意語速語調(diào)，不要刻意的加重某個詞語，講究一些說話的技巧。只有待人要真誠和熱心才會換來別人的真誠和熱心。俗話說“精誠所至，金石為開”，只要用心付出，一定會得到回報的。

二、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會包容，幫助小陳消除誤解。

很多同學(xué)對小陳的誤解源于他的“狂妄”，想要消解這些誤解，首先要找到班級那種比較八卦喜歡散布謠言的同學(xué)，通過和他們的交流，讓他們從多方面去認(rèn)識一個人，不要將那些沒有親耳聽到、親眼見到的小道消息在班級傳播，要學(xué)會寬容別人的缺點。其次找那幾個扔粉筆頭的學(xué)生做工作，讓他們保證以后不再出現(xiàn)這種欺負(fù)同學(xué)的情況。找到調(diào)皮學(xué)生中最有影響力的那個學(xué)生，告訴他要保護(hù)班級同學(xué)，不能因為自己的不喜歡看不慣就帶頭欺負(fù)班級同學(xué)。

三、通過開展班級活動讓同學(xué)認(rèn)識到小陳的優(yōu)點

小陳本身是一個很熱心集體活動的學(xué)生，做事能吃苦，對同學(xué)也很熱心。在一些需要男生使勁的活動中就多派小陳去做，比如開學(xué)搬書，清潔大掃除時拖地提水，他總是能夠認(rèn)真的完成。我時常在提到為同學(xué)服務(wù)的時候會去表揚(yáng)小陳，在同學(xué)中制造良好的輿論氛圍。開展“責(zé)任伴我成長”“無私奉獻(xiàn)，服務(wù)社會”等主題班會時，把小陳參加志愿服務(wù)隊的故事講給同學(xué)聽，讓同學(xué)們了解到他的真誠和善良;每次調(diào)位的時候，小陳都會主動去幫其他同學(xué)搬桌子，同學(xué)們在受幫助的同時，也看到了他的友善。我還利用體育課的時間組織了一次班級內(nèi)部的拔河比賽，這時候小陳就有用武之地了，個子高，力氣大，很多人都愿意和他一組，不再像調(diào)座位時那樣對他“敬而遠(yuǎn)之”，他也意識到自己對同學(xué)也很重要。

四、通過開展主題班會活動增強(qiáng)學(xué)生間的了解

高一下期剛作了班級調(diào)整，從外班進(jìn)來的學(xué)生占了近三分之一，有小陳這種問題的學(xué)生不在少數(shù)，他只是一個比較典型的例子而已。其他同學(xué)更多的表現(xiàn)為不愿和現(xiàn)在班級同學(xué)交流，下課就會去找原來班級的同學(xué)或是和班級個別熟識的人一起，班級凝聚力不強(qiáng)，歸宿感比較弱。只有一個有很強(qiáng)凝聚力的班級才會讓學(xué)生有很強(qiáng)的歸宿感，才會更團(tuán)結(jié)，也才能徹底的解決徹底面對的困境。

現(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女，在家比較的嬌慣，缺少合作精神和包容意識，在與陌生同學(xué)交往時缺乏技巧。為此我在班級開了一系列班會活動“我們都是一家人”“團(tuán)結(jié)就是力量”“成長的煩惱”“如何處理同學(xué)間的摩擦”等主題班會活動，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的處理人際交往中的矛盾和問題。設(shè)計了一些需要很多同學(xué)協(xié)作才能完成的游戲，通過游戲增進(jìn)同學(xué)間的合作精神，讓學(xué)生在游戲中增進(jìn)了解，增強(qiáng)感情。通過這一系列的“組合拳”，小陳已經(jīng)不再受排斥，很多同學(xué)已經(jīng)開始慢慢接受他，雖然談不上喜歡，但已經(jīng)有了很大的變化。

當(dāng)然在日常的教育中，更多的給學(xué)生灌輸這樣的觀念。我們55個人能夠聚到一起，在一個教室上課，在這里學(xué)習(xí)生活，這是一種緣分，我們就應(yīng)該珍惜，我們應(yīng)該像一家人一樣，相互的關(guān)系，相互的扶持，共同度過我們青春中最美好的時光。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁如許.魅力班會課（高中卷）[M].華東師范大學(xué)出版社，2009.09

[2]李鎮(zhèn)西.做最好的班主任[M].譯林出版社，2013.05

作者簡介：姓名：覃正鋒（1985.12--）;性別：男;籍貫：湖北恩施人;民族：土家;學(xué)歷：本科，畢業(yè)于華中大學(xué);現(xiàn)有職稱：中級教師;研究方向：無;單位及郵編：重慶市渝北中學(xué)校401120;單位所在地：重慶市渝北區(qū)。