提升高職院校大學(xué)生綜合素質(zhì)水平的路徑研究

摘要：職業(yè)教育是我國教育體系中的重要部分，提升高職大學(xué)生綜合素質(zhì)對高職院校職業(yè)教育的有決定作用，是青年工作的重要內(nèi)容。文章剖析高職院校大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀，并指出了提升高職院校大學(xué)生綜合素質(zhì)的路徑。

關(guān)鍵詞：高職院大學(xué)生;綜合素質(zhì);路徑

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會需求為主要目標(biāo)，要求學(xué)生不僅要掌握扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，而且要求學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)。

一、職業(yè)院校大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的局限性

職業(yè)院校中，學(xué)生思想政治教育和理論素養(yǎng)的培養(yǎng)主要是來源于思想政治課程，課堂中傳統(tǒng)的“灌輸”式的教育會讓學(xué)生在深入理解和領(lǐng)會政治方向方面沒有自己的想法和意見。此外，大學(xué)生受到自身的發(fā)展還不成熟、網(wǎng)絡(luò)文化多樣性、個性發(fā)展、信息爆炸等多種原因影響，他們對各種價值觀難以有正確的評判，從而導(dǎo)致價值取向的偏差。還有部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，缺少或沒有職業(yè)規(guī)劃，沒有樹立正確的價值觀和人生觀。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不足

高職院校科研能力普遍不足。雖然大學(xué)生獲取知識的途徑增多，但實現(xiàn)創(chuàng)新的路徑較少。近年來鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新的比賽不斷推出，也取得了一些效果，在一定程度上激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新意識，但是還存在專業(yè)知識競賽的形式匱乏，不夠豐富、多元化差等問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)重點還在于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對專業(yè)知識的應(yīng)用途徑相對狹窄。大學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力受到限制，導(dǎo)致創(chuàng)新意識薄弱，創(chuàng)新動力不足。

（三）大學(xué)生文化素質(zhì)存在的問題

隨著社會的發(fā)展，社會功利氣息濃重，審美情趣也趨于錯位。大學(xué)生缺乏社會閱歷，很容易出現(xiàn)審美的盲目性或者片面性。很多大學(xué)生美學(xué)知識缺乏，鑒賞能力不夠，還有相當(dāng)一部分人審美趣味偏于媚俗，如在休閑娛樂方面，很多大學(xué)生的業(yè)余生活就是上網(wǎng)聊天、唱歌、看小說或是吃飯，而很少光顧博物館，或是欣賞經(jīng)典的藝術(shù)作品。

二、職業(yè)院校大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)路徑

（一）以“軍學(xué)共建”為窗口，提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)

“軍學(xué)共建”是通過軍學(xué)共建活動，改進(jìn)學(xué)校學(xué)生的教育方法和管理模式，提高學(xué)校的思想政治工作和教育管理工作水平。從而多層面多領(lǐng)域全面促進(jìn)大學(xué)生思想道德教育。

1.軍人精神進(jìn)班級。結(jié)合形勢政策理論課，請部隊優(yōu)秀教官參與課堂教學(xué)，以榜樣的力量，以看得到、聽得著的真實素材感染震撼學(xué)生，讓學(xué)生體會部隊精神，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊合作和吃苦耐勞的精神。聘請共建部隊的優(yōu)秀戰(zhàn)士作為校外輔導(dǎo)員。堅持以長期的經(jīng)常性的交流實現(xiàn)教育工作。不僅加強(qiáng)教育管理工作，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，也為給部隊?wèi)?zhàn)士提供社會實踐的機(jī)會。

2.軍人素養(yǎng)進(jìn)宿舍。開展文明宿舍評比活動，請部隊優(yōu)秀教官現(xiàn)場指導(dǎo)，評選出優(yōu)秀宿舍;同時，對于多次評選出的最差宿舍，學(xué)校將宿舍學(xué)生送進(jìn)部隊，讓他們親身體會“整齊劃一”“床鋪方正”。

3.軍人文化進(jìn)校園。定期組織優(yōu)秀學(xué)生黨員、學(xué)生干部、教師黨員等觀看部隊和參與部隊的軍事文化生活，體驗兵營文化，以弘揚(yáng)中國先進(jìn)文化為宗旨，注重軍營文化和校園文化的交流、融合和發(fā)展，滿足廣大師生員工和部隊?wèi)?zhàn)士的精神文化需求;共建雙方開展融思想性、藝術(shù)性、趣味性為一體的文化交流活動，營造高品位的校園文化氛圍。

（二）以“社會實踐”為平臺，提升大學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力

以“社會實踐”為平臺，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識等素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動走入社會、融入社會以及服務(wù)社會，提升高職院校大學(xué)生綜合素質(zhì)。鼓勵學(xué)生利用課余時間、利用寒暑假，走出校園，深入社會，用自身所學(xué)的專業(yè)理論知識觀察社會、認(rèn)識社會進(jìn)而回報社會。學(xué)生通過暑期三下鄉(xiāng)活動，領(lǐng)悟“吃苦耐勞”“三農(nóng)”“責(zé)任”“價值”等詞語的意義和份量。通過這種社會實踐的平臺，激發(fā)學(xué)生的主動性，促使學(xué)生在實踐中增長專業(yè)知識、積累社會經(jīng)驗、啟發(fā)創(chuàng)新思維和提高創(chuàng)新能力[1]。

此外，學(xué)生還可以利用專業(yè)實訓(xùn)、實習(xí)等時間，通過到社區(qū)服務(wù)的方式，進(jìn)行食品營養(yǎng)與安全等知識的普及。利用學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，通過服務(wù)途徑，通過專業(yè)創(chuàng)新實踐對專業(yè)理論知識來運用，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

（三）以“大學(xué)生合唱團(tuán)”為載體，提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)

教師在教學(xué)活動中，首先要構(gòu)建和諧的文化素質(zhì)培養(yǎng)模式，保證發(fā)揮好第一課堂主戰(zhàn)場積極發(fā)揮第二課堂，打造學(xué)生文化素質(zhì)教育平臺。“大學(xué)生合唱團(tuán)”是學(xué)校藝術(shù)教育的一種方式，通過這種長期的熏陶和訓(xùn)練，使學(xué)生在不知不覺中改變他的性情、精神、氣質(zhì)，進(jìn)而影響他的思想意識、思維方式乃至生活方式。重視和加強(qiáng)高職院校大學(xué)生合唱團(tuán)建設(shè)，是深化和細(xì)化大學(xué)生文化素質(zhì)教育的一個切入點，通過組建藝術(shù)團(tuán)、合唱團(tuán)等豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，提升校園文化，提升大學(xué)生的文化素質(zhì)[2]。

（四）以“科研訓(xùn)練”為紐帶，提升大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)

職業(yè)技能大賽是高職院校大學(xué)生提升科研能力最常見的一種形式，它是對學(xué)生專業(yè)知識技能綜合運用能力考察的一種形式，可以在比較短的時間內(nèi)強(qiáng)化其某方面科技知識的掌握和綜合能力的運用。參與競賽的學(xué)生把“最優(yōu)秀”作為前進(jìn)的目標(biāo)，所以職業(yè)技能大賽對學(xué)生的科研能力的提升有著很大的推動作用。近年來，大學(xué)生挑戰(zhàn)杯比賽、各行職委的技能大賽的舉辦，為學(xué)生的科研訓(xùn)練提供了機(jī)會。在實戰(zhàn)訓(xùn)練中了解科研程序和科研方法，領(lǐng)悟現(xiàn)實環(huán)境中的科研技巧，從而有助于增強(qiáng)其科研能力，提升大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

青年作為社會的主要群體，是國家的希望與未來。培養(yǎng)高素質(zhì)的技能性人才是高職院校青年工作者的根本任務(wù)，要從大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、身心健康、創(chuàng)新意識、專業(yè)素質(zhì)等方面進(jìn)行不斷探索，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉華劍，孫浩.義教活動對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響研究[J].絲路視野，2017（6）：45-46.

[2]田華.自媒體平臺在高校黨建工作中的運用探析[J].青年時代，2018（25）：47-48.

[3]崔海波.系統(tǒng)論視域下高校大學(xué)生思想政治工作實效性研究[J].黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報（綜合版），2020，20（05）：42-45.

作者簡介：沈旭（1981.11-），遼寧錦州，女，碩士研究生，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，學(xué)生思想政治教育。938D37B0-0BF6-4583-A58F-FB85E89CBAAF