為什么“早戀”常常發生在初中階段？

楊揚

“早戀”是個根本就不存在的偽命題

一個人成長的過程是不斷豐富自己生命體驗的過程，其中包括兩性情感的愛情體驗，這種經驗也是在為將來建立和維系婚姻家庭打基礎的。也就是說，愛情是有積極意義的，孩子在經歷愛情的過程中，可以練習如何與喜歡的異性相處、學會如何經營兩性關系，為今后的婚姻生活做準備。

奇妙的是，喜歡的人何時到來，這件事有早有晚，而且完全無法預料。比如，有的人在十幾歲遇見了自己心動的對象，有的在大學，早一點的孩子可能在7、8歲，甚至是幼兒園。總之，一旦喚起自己愛情的異性出現，情竇就此初開。所以，愛情不分早晚，發生的時間不是父母來決定的，所謂的“早戀”是個偽命題。

為何初次戀愛發生在初中階段的人居多？

其實，每個年齡段的愛情有本質的區別。青春期之前的愛情，不帶有性沖動，僅僅是孩子體驗到異性相愛的美好情感。而青春期的愛情就不一樣了，它是情與性的交織狀態，帶有性沖動。性沖動來自身體內相關機能的發展和成熟。這時候的愛情心理的發展會經歷如下四個階段，每個階段都有不同的特點。

第一個階段：異性疏遠期

在9～10歲，因為孩子身體出現了第二性征的發育，比如男生開始長胡須和喉結，女生開始長乳房和臀部，孩子們對這樣的變化一開始是有些不適應，甚至是擔心和害怕的。他們不想讓別人發現這種變化，就會有意識地疏遠異性，產生排斥異性的想法，這個時期一般會持續1～2年。

第二個階段：異性吸引期

在11～13歲，時間持續2～3年。這個時期的孩子已經適應了自己身體的各種變化，因為內在荷爾蒙等物質的影響，對異性開始產生好奇和好感，表現在希望跟異性在一起，并更愿意加入有異性參與的集體活動。這個時候的孩子可能會同時對好幾個異性對象產生喜歡。

第三個階段：異性眷戀期

14～17歲的孩子希望對異性有更深入的了解，在群體活動的基礎上，找到了自己喜歡的異性類型，希望與心儀的異性單獨約會，這時候的愛情是針對某一個異性的，這個特點叫作“排他性”，一些專家認為，具備排他性特征才是真正的愛情。

第四個階段：選擇配偶期

18歲之后的孩子經歷了前三個階段的能力發展，明白了如何選擇適合自己的異性、如何跟對方相處，這些經歷可以為將來的婚姻做良好的準備。如果在前三個階段的愛情能力沒有發展，他可能會遇到一些愛情的挫折。

“早戀”是孩子生理成熟的結果，愛情發生的早晚不是父母說了算。初中的孩子開始談戀愛的人多了，是因為他們處于青春期愛情心理發展的異性吸引期、異性眷戀期，這種現象符合孩子成長成熟的規律。既然是普遍規律，爸爸媽媽在孩子愛情到來的時候就不要驚慌失措，或者拼命鎮壓、草木皆兵，而是應該尊重和接納孩子的情感，并給予必要的指導、制定恰當的交往原則，把這段美好的經歷變成孩子兩性情感能力的成長機會，看作為將來婚姻做準備的練習，把“早戀”變成“早練”。

參考文獻

胡萍.（2017）.善解童貞：孩子的愛情.南京.江蘇鳳凰科學技術出版社.F210F1DF-1D4C-45F3-ADFB-16066015AA9E