高職教育中競(jìng)賽思政的研究與探討

程 玉

(安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 231603)

當(dāng)下，高職院校參加的技能競(jìng)賽有校賽、省賽、行業(yè)賽、國(guó)賽、世賽等等，各類技能競(jìng)賽如火如荼。技能競(jìng)賽是個(gè)目標(biāo)明確、訓(xùn)練艱苦、比耐力、比技術(shù)、比速度、比精準(zhǔn)、比心理的過程，也是開展大學(xué)生思想政治教育的好機(jī)會(huì)。本文就指導(dǎo)教師在技能競(jìng)賽過程中，如何開展大學(xué)生的思想政治教育提出建議。

1 競(jìng)賽思政的概念

競(jìng)賽思政就是將思想政治教育的理論知識(shí)、價(jià)值理念以及精神追求等思想政治教育元素融入到指導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽的全過程，對(duì)參賽學(xué)生的思想意識(shí)、行為行動(dòng)進(jìn)行教育、引導(dǎo)和激勵(lì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生樹立技能立身、為己奮斗、為國(guó)貢獻(xiàn)、吃苦耐勞等精神。

2 競(jìng)賽思政的內(nèi)容

競(jìng)賽思政要貫穿選拔組隊(duì)、技能訓(xùn)練、參加比賽、賽后總結(jié)全過程。本人結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽的經(jīng)歷，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思想政治教育引導(dǎo)和激勵(lì)，競(jìng)賽思政的主要內(nèi)容如圖1所示。

圖1 競(jìng)賽思政的主要內(nèi)容

2.1 樹立技能立身的自立精神

古人說，不仁不義何以立世；現(xiàn)如今，人無一技也難以立身。中國(guó)是個(gè)人口大國(guó)，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)難以避免而且激烈，并將長(zhǎng)期存在，這是擺在大學(xué)生面前的不可回避的殘酷現(xiàn)實(shí)。在千軍萬馬中，何以勝出？除了加強(qiáng)思想品德修煉、和諧人際關(guān)系外，就是要聚精會(huì)神練就一項(xiàng)技術(shù)技能，并與時(shí)俱進(jìn)、高人一籌，以一技之長(zhǎng)從競(jìng)爭(zhēng)者中勝出。

諸如：土木工程類專業(yè)要練就“工程測(cè)量”“工程識(shí)圖”技能；機(jī)電類專業(yè)要練就“電氣設(shè)備安裝與調(diào)試”技能；電子類專業(yè)要練就“嵌入式技術(shù)與應(yīng)用開發(fā)”技能，機(jī)械專業(yè)要練就“金鉗工”“先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模”技能等，師長(zhǎng)技以勝眾。

2.2 樹立技能報(bào)國(guó)的愛國(guó)思想

中國(guó)要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，必須依靠科技強(qiáng)國(guó)，科學(xué)與技術(shù)是兩大抓手，既要大力發(fā)展科學(xué)，又要大力發(fā)展技術(shù)。作為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”過程中的參與者，苦練一技之長(zhǎng)，以技能立身，以自己的技能為單位工作、為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，也是技能報(bào)國(guó)，既是在為自身謀幸福，又是在為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”做貢獻(xiàn)，二者同向同行。

2.3 培養(yǎng)一往無前的英勇氣概

技能競(jìng)賽其實(shí)就是一場(chǎng)與同臺(tái)選手斗智、斗勇、斗心理的過程。指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生要充分發(fā)揮戰(zhàn)場(chǎng)上的拼搏精神，戰(zhàn)略上要藐視對(duì)手，戰(zhàn)術(shù)上要重視對(duì)手，要有敢打必勝的勇氣和決心。

在人生旅途上，我們要遇事不怵，見招拆招，一往無前，活出自己的精氣神。首先從心理上不要畏懼對(duì)手。參賽指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生都在一個(gè)起跑線上，差距都不會(huì)太大，相信只要全力以赴，敢打敢拼，就會(huì)戰(zhàn)勝對(duì)手。其次從細(xì)節(jié)著手，分析彼此，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，勤學(xué)苦練，最終必將贏得競(jìng)賽的勝利。

2.4 培養(yǎng)集體主義的協(xié)作精神

當(dāng)下，職業(yè)院校的技能競(jìng)賽絕大部分賽項(xiàng)都是多人團(tuán)體賽項(xiàng)，需要團(tuán)隊(duì)成員緊盯目標(biāo)，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效配合，方能取得最好成績(jī)。

在技能競(jìng)賽的過程中，所有參賽選手都要清楚自己的位置和任務(wù)，分清主次，學(xué)會(huì)“打配合”，高效運(yùn)轉(zhuǎn)，賽出最好成績(jī)。

當(dāng)今社會(huì)，分工越來越細(xì)，越來越專業(yè)化，任何工作都不可能靠一個(gè)人單打獨(dú)斗地完成，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作。能力再?gòu)?qiáng)，個(gè)人英雄主義，不懂得與人配合，事業(yè)終究難以取得成就。通過技能競(jìng)賽，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，為工作中更快更好地融入團(tuán)隊(duì)打下良好的基礎(chǔ)。

2.5 培養(yǎng)吃苦耐勞的忍耐精神

技能競(jìng)賽是一項(xiàng)高強(qiáng)度的“苦差事”，對(duì)參賽選手是一個(gè)極大的考驗(yàn)。賽前訓(xùn)練有的幾個(gè)月，有的近一年，訓(xùn)練過程是起早貪黑、加班加點(diǎn)。有些賽項(xiàng)還是“智力+體力”活，比如工程測(cè)量賽項(xiàng)，三人一組，無論是極坐標(biāo)測(cè)點(diǎn)、一級(jí)導(dǎo)線測(cè)量和四等水準(zhǔn)測(cè)量，扛尺子、扛水準(zhǔn)儀或全站儀，從一個(gè)測(cè)點(diǎn)到下一個(gè)測(cè)點(diǎn)，儀器使用、觀測(cè)、記錄、計(jì)算，搶時(shí)間、趕速度、比耐力。

古人說，善始者眾，善終者蓋寡。行百里者半九十。在人生旅途上，其實(shí)就是一場(chǎng)競(jìng)賽，那些目標(biāo)明確、人品周正、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的人，終將取得事業(yè)和人生的成功。

2.6 培養(yǎng)精益求精的工匠精神

技能競(jìng)賽是一項(xiàng)精細(xì)活，也是精準(zhǔn)度的比拼，精準(zhǔn)度來自精益求精。比如“全國(guó)先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模”大賽，一項(xiàng)是尺規(guī)繪圖：根據(jù)軸測(cè)圖繪制零件工作圖；第二項(xiàng)是計(jì)算機(jī)繪圖：根據(jù)給出的零件圖、軸測(cè)圖和文字說明繪制零件的三維模型、按要求裝配成裝配體并繪制零件圖和裝配圖；包括基本特征的繪制及編輯;掌握拉伸、旋轉(zhuǎn)、打孔、切除、陣列、掃描、放樣、分割、抽殼等基本操作;能夠添加各種輔助平面、軸線、點(diǎn)等，這些需要千百次的反復(fù)練習(xí)，精準(zhǔn)訓(xùn)練，精益求精方能取得好的成績(jī)。

北京百貨大樓售貨員張秉貴用心觀察、潛心鉆研、刻苦訓(xùn)練，練就“一抓準(zhǔn)”“一口清”，成為“燕京第九景”。我國(guó)在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的征程中，需要千百萬技術(shù)能手、大國(guó)工匠，高職院校正是培養(yǎng)高技能人才的地方，我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)精益求精的工匠精神，心無旁騖地鉆研技術(shù)、訓(xùn)練技能、探索創(chuàng)新，將自己培養(yǎng)成一名高技能人才。

2.7 培養(yǎng)沉著機(jī)智的心理素質(zhì)

技能競(jìng)賽的比賽環(huán)節(jié)不僅比耐力、比技術(shù)、比速度、比精準(zhǔn)，更是比心理素質(zhì)。臨近比賽，選手的耐力、技術(shù)、速度、精準(zhǔn)度基本定型,水平基本定型；比賽環(huán)節(jié)，關(guān)鍵的是要有沉著機(jī)智的心理素質(zhì)，這樣方能發(fā)揮穩(wěn)定，甚至超水平發(fā)揮。

青年學(xué)生不缺精力缺經(jīng)歷，人都是在親身經(jīng)歷的實(shí)踐鍛煉中成長(zhǎng)、成熟的，人的心理也是在多次的歷練中成熟的。人生征途上，定將碰到各類競(jìng)爭(zhēng)、挫折、甚至坎坷，那些具有寵辱不驚的心態(tài)、沉著機(jī)智的心理素質(zhì)、百折不撓的毅力的人，終將成就一番人生事業(yè)。

3 競(jìng)賽思政的實(shí)施途徑

競(jìng)賽思政的實(shí)施途徑如圖2所示。

圖2 競(jìng)賽思政的實(shí)施途徑

3.1 組隊(duì)時(shí)的思想動(dòng)員

當(dāng)下，學(xué)生在參加技能競(jìng)賽過程中存在一些誤區(qū)，有的學(xué)生功利思想過重，過分看重競(jìng)賽過程中獲取的個(gè)人利益。有的學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，不能全力以赴投入到比賽中來。有的學(xué)生缺乏頑強(qiáng)拼搏的勇氣，遇到困難和挫折畏縮不前，心生畏懼。

指導(dǎo)教師在組隊(duì)前與組隊(duì)后，要分別召開思想動(dòng)員會(huì)，要給學(xué)生宣講技能立身、技能報(bào)國(guó)的思想，告訴學(xué)生要從戰(zhàn)略上藐視對(duì)手，從戰(zhàn)術(shù)上重視對(duì)手；要有敢打必勝的決心和勇氣。

3.2 訓(xùn)練時(shí)的教育引導(dǎo)

備賽訓(xùn)練是一個(gè)較長(zhǎng)過程，也是個(gè)艱苦過程，磨煉人的意志和耐力，考驗(yàn)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鍛煉選手的精益求精的品質(zhì)。這是我們競(jìng)賽指導(dǎo)教師思想政治教育的重點(diǎn)所在，要貫穿備賽訓(xùn)練全過程。① 普遍問題要經(jīng)常講、掛嘴上。② 重點(diǎn)人重點(diǎn)事要專題講，專門開會(huì)、專題解決。③ 關(guān)鍵時(shí)期，尤其碰到訓(xùn)練瓶頸時(shí)，老師要與學(xué)生一起，找癥結(jié)、找出路、給鼓勵(lì)。

3.3 臨賽前的心理疏導(dǎo)

臨近比賽，指導(dǎo)教師要多給選手解壓。①賽前要引導(dǎo)學(xué)生淡看比賽結(jié)果，重看訓(xùn)練與比賽過程，過程就是成長(zhǎng)，就是人生財(cái)富，保持一個(gè)良好的心態(tài)，降低選手的心理緊張程度。②進(jìn)場(chǎng)時(shí)告訴選手做深呼吸等，舒緩緊張情緒。③賽中要求學(xué)生，一要定神——審清競(jìng)賽題目，二要按賽前訓(xùn)練的程序、步驟、要領(lǐng)，一步一步快速地實(shí)操。④遇到異常情況，要敢于向裁判報(bào)告。⑤發(fā)現(xiàn)其他參賽隊(duì)存在明顯違反競(jìng)賽規(guī)則的問題，及時(shí)向指導(dǎo)老師報(bào)告，敢于向裁判委員會(huì)提出申訴。

3.4 比賽后的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)

學(xué)生參加技能競(jìng)賽，都是沖著目標(biāo)、充滿期待、加班加點(diǎn)、緊張高效、教訓(xùn)深刻，是人生少有的經(jīng)歷，無論競(jìng)賽成績(jī)?nèi)绾危紝⒔K生難忘。

高職院校是培養(yǎng)高技能人才的地方，學(xué)校組織參加技能競(jìng)賽，除了展示學(xué)校教育教學(xué)水平外，更重要的目的是通過技能競(jìng)賽，使師生在歷練中成長(zhǎng)；所以賽后總結(jié)尤其重要。①每位師生都要認(rèn)真思考、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；②要專題召開競(jìng)賽總結(jié)會(huì)，全體指導(dǎo)教師、參賽學(xué)生參加；③指導(dǎo)教師一要回顧從組隊(duì)、訓(xùn)練、比賽的過程，總結(jié)技能競(jìng)賽的得與失，學(xué)生應(yīng)強(qiáng)化的經(jīng)驗(yàn)和汲取的深刻教訓(xùn)，在今后的學(xué)習(xí)、比賽、工作中不再重蹈覆轍。二要對(duì)參賽學(xué)生競(jìng)賽過程中的思想洗禮與錘煉進(jìn)行梳理總結(jié)，上好競(jìng)賽思政最后一課，強(qiáng)化競(jìng)賽思政成果。

4 結(jié)束語

本文研究了高職教育中開展思想政治教育的內(nèi)容和途徑，就指導(dǎo)教師在技能競(jìng)賽過程中，如何開展大學(xué)生的思想政治教育提出了建議。把學(xué)生競(jìng)賽與思政教育相融合，以競(jìng)賽促學(xué)習(xí)，讓思政教育入心入腦，為后續(xù)的思政課程和課程思政有機(jī)融合提供有益的經(jīng)驗(yàn)。