關于幼兒園教學中客家體育游戲傳承與培育的思考

李麗華

摘 要：在幼兒園教學階段，是幼兒身體快速成長和認知能力快速提升的重要階段，為了促進幼兒身體健康發展，幼兒園應當積極地開發各種各樣適合幼兒的體育游戲，用體育游戲來幫助幼兒開展適度的運動。客家體育游戲活動種類較為豐富，且缺乏趣味性、規則感比較強的游戲難以充分調動幼兒的興趣，而客家體育游戲則更加靈活，適合程度比較高。基于此，本文對客家游戲在幼兒園體育教學過程中所能夠發揮的重要作用進行了研究，并且在此基礎上提出了在幼兒園教學中運用客家體育游戲以及通過幼兒園體育教學推動客家游戲文化傳承發展的策略。

關鍵詞：幼兒園;客家體育游戲;傳承策略

引言

當前幼兒玩具類型雖然多種多樣，但其中占比最重的還是電子設備，電子設備占據了幼兒本應該出門鍛煉的時間，導致幼兒成長速度減緩。另外，當前幼兒園枯燥乏味的現代化游戲難以有效地調動學生參與體育游戲活動的積極性。而客家體育游戲是在歷史長河中以經驗為基礎積累形成的廣泛傳播的民間體育游戲，經驗積累形成的體育游戲活動適應于幼兒的身心發展特征，能夠幫助幼兒在客家體育游戲活動中通過親自參與和積累相關的經驗來實現益智健體。另一方面，有效地組織開展客家體育游戲活動還能在幼兒園教學之余豐富幼兒的學習生活。

一、為幼兒開展體育運動和游戲提供多樣化選擇

隨著信息技術的發展，越來越多幼兒在幼兒園這個快速成長的階段被禁錮在了電子設備中，并且從小便形成了不良好的電子設備使用習慣。基于此，幼兒園應當為幼兒創造更多的日常游戲活動選擇，通過開展多樣的客家體育游戲活動來豐富幼兒園的體育游戲類型，全面增強幼兒的身體素養。基于豐富多彩的客家體育游戲活動，幼兒教師可以定期更換相應的體育游戲活動，以有效調動起幼兒的體育游戲活動參與積極性[1]。比如說，幼兒教師可以利用客家體育游戲活動中老鷹抓小雞、跳皮筋、跳竹竿、踢毽子以及打陀螺等游戲來開展交叉的體育游戲活動，并適時地更換相應的游戲。借助以上這些貼近幼兒身心發展特點的游戲能夠為幼兒留下美好的童年回憶，并且使這些逐漸消失的客家體育游戲再現，在一定程度上實現了客家體育游戲文化的傳承和發展。

二、全面增強幼兒教師的客家體育游戲掌握程度

幼兒教師要組織幼兒參與各種有趣的客家體育游戲活動首先應當全面增強自身的客家體育游戲掌握程度，在教授幼兒相關的游戲經驗以及規則之前先進行全方位的客家體育游戲學習。為了有效推動客家體育游戲活動的繼承，除了要學習客家體育游戲活動的主要開展方式以外，幼兒教師還需要適當地了解各種客家體育游戲背后所蘊含的歷史故事以及發展歷程。另外，進一步提升幼兒教師組織開展客家體育游戲活動的能力，還需要有效增強幼兒教師的體育游戲教學技能，對于不太合適并且容易造成幼兒受傷的客家體育游戲進行整改和調整。基于此，幼兒園才能夠更加有效地發揮出各種客家體育游戲活動在幼兒培養方面的價值和作用。

三、應用客家體育游戲組織開展幼兒實踐主題活動

幼兒園的教師應用客家體育游戲組織開展幼兒實踐主題活動時，首先需要進行合理的分工，部分教師需要完成客家體育游戲活動的開發和前期準備工作，部分幼兒教師還可以制作簡單的客家體育游戲內容和規則講解以及演示圖或者是視頻，整體以PPT的形式呈現出來，為幼兒提供更加直觀可參考的幻燈片內容。借此也能夠有效地降低因為幼兒教師給幼兒作示范和簡單講解游戲規則所花費的時間。在合理科學的分工后還需要加強對于實踐主題活動的調整，選擇適當的客家體育游戲類型和具體的知識學習結合在一起[2]。

四、利用晨間活動及體育活動時間開展客家游戲活動

幼兒園在組織開展客家游戲體育活動時，需要尋找適合的時間。一般而言，最適合幼兒開展體育運動的時間是各類體育活動課和晨間活動。在晨間活動期間，可以將固定的晨間操改變為相應的客家體育游戲活動，有效地豐富晨間活動的內容。幼兒教師需要探索各種行之有效的方式來確保各項客家體育游戲活動的質量。在利用晨間活動集體活動時間開展客家游戲活動時，需要廣泛地號召相應的幼兒，使更多的幼兒都能夠享受到客家體育游戲活動所帶來的身心發展好處。

五、結束語

綜上所述，在幼兒園體育游戲教學過程中，適合幼兒身心發展的體育游戲實際上比較有限，因而需要幼兒園廣泛地開發相應的體育游戲活動。其中客家體育游戲活動能夠有效地豐富幼兒園的體育教學內容，通過趣味性較強且生動形象的客家體育游戲活動來有效地提升幼兒的認知能力和身體素質。幼兒教師應當積極了解客家體育游戲活動的內涵以及組織開展模式，根據幼兒的身心特征來適當地調整相應的客家體育游戲活動組織和開展方式。通過客家體育游戲活動以有效促進幼兒身心的健康發展，進而促進幼兒園體育教學質量和水平的提升，并且借此繼承和發展客家體育游戲文化。

參考文獻

[1]王菊霞.關于幼兒園游戲與教學整合的幾點思考[J].名師在線，2020，（13）：8-9.

[2]邱金蘭.淺談幼兒園客家民間游戲區的創設與教研策略[J].考試周刊，2020，（11）：167-168.