孔紅艷:新理念下的小學語文教學

孔紅艷

在新課改的推動下，小學語文的教學方式悄然發生一些改變，以現代教育技術來提升小學的教學水平，促使學生素養的提高成為大局。本文以小學語文的教學中使用希沃白板進行優質課堂構建為例，分析小學語文教學中使用希沃白板存在的問題，尋找解決措施，促使教學中使用希沃白板向著優質課堂構建的方向發展，為學生語文水平的提升提供有效幫助。

一、小學語文教學中使用希沃白板在的問題

（一）老師受到傳統思想的影響

一支粉筆，一塊黑板的傳統教育習慣在老師的教學思維之中根深蒂固。在這個不利因素的影響下，很多語文老師在教學時依然采用黑板板書的方式進行教學活動，但是這樣的教學活動對于學生語文綜合能力提升的作用較小。同時，由于老師的思維較為陳舊固化，學習能力差，使得老師對希沃白板教學認識出現誤差，進而使其在小學語文教學活動中的發展受到影響，進而難以對學生語文能力的提升起到助力作用。

（二）希沃白板教學課件制作的質量問題

小學語文教學使用希沃白板教學時要以優質的課件為基礎，以此保障小學語文教學的質量。但是由于老師對希沃白板教學的使用熟練程度有限，導致老師的課件制作質量難以達到教學的目的。究其原因，是因為語文老師由于對希沃白板技術的相關技能和使用方式等方面的知識的欠缺。因此在這個因素的影響下，老師制作或下載的語文教學課件的內容脫離課本教材內容。很多老師在制作課件時，采用照抄照搬的方式，使用時又比較機械，因此在這兩方面因素的影響下，倒是希沃白板教學課件的質量難以達到優質效果，進而也導致教學中使用希沃白板失去意義。

（三）希沃白板使用方式的單一

課堂要提升學生的語文素養，就要在語文教學過程中激發學生學習語文的愛好。因為只有學生學習興趣的提升，才能更好的發揮學生的主動性，提高學習效率，使得小學語文教學效果得以提升。因此，隨著現代教育技術和科學技術的發展，小學的語文教學方式開始轉變，很多老師選擇與時俱進的希沃白板進行教學，以此來輔助語文教學的開展，借以提高學生學習興趣。

二、小學語文教學中使用希沃白板構建優質課堂的措施

（一）構建語文希沃白板教學內容的優質課堂

語文是學生終身發展的基礎知識，從學生階段開始重視學生的語文素質的培養，以此為學生未來的發展提供助力。在這教育現代化發展的背景下，以希沃白板優化語文教學內容，提升小學語文教學的質量是關鍵。教學中老師以希沃白板技術為輔助，然后把知識向課外延伸，不能單單局限于課本教材的知識，還要通過聯系生活，進而降低學生學習語文的難度。

（二）營造優質課堂的課堂教學氛圍，提升學生學習的熱情

良好的教學氛圍，對于學生學習起到比較積極作用。因此，老師在使用希沃白板教學時，促使其向著優質課堂構建的方向發展，就要重視課堂氛圍的培養，借助這樣的方式促使小學生學習興趣的提升，最終實現學生語文素養和能力提升的目標。一般情況下，老師可以借助希沃白板播放與教學內容有關視頻片段、音樂圖片等創設良好的教學氛圍。甚至創設良好的交際情景，引導學生對話，營造輕松愉悅的教學氛圍，借助該方式不但可以使學生的語文能力良好的氛圍中發生改變，還激發學生學習語文學科的積極性。

（三）促使教學方式向著優質課堂的方向發展

希沃白板使用促進語文課堂向著優質課堂的方向發展，在使用過程中結合課堂發展的趨勢，有效地進行動態的展示，使課堂變得更加靈動。通過希沃白板的使用構建科學合理的教學方式，以此提升學生的語文成績，進而使得小學整體的語文教學水平得到顯著提升。如利用希沃白板展示問題，引導學生采用合作交流的方式進行教學活動，通過這樣的方式對學生的語文思維進行培養。老師在進行語文教學的過程中，要借助希沃白板的力量為學生呈現重點知識，展示核心問題，通過提問的方式，跟學生交流，讓學生暢享一下自己的未來。通過這樣的方式引導學生養成語文思維，以此促使學生的語文能力的提升，為其未來的發展奠定堅實的基礎。

總而言之，希沃白板的使用有利于促進語文課堂向著優質課堂構建的方向發展從而提高小學語文教學水平質量，為學生語文素質提升奠定基礎，為學生的發展奠基。