游戲在幼兒發展中的教育意義

唐麗琴

通過游戲化的形式來進行幼兒的學科知識啟蒙，幫助幼兒養成良好的性格和行為，是幼兒園教師在開展學前教育工作的過程當中必須要嚴格落實的。并且，幼兒園教育工作者必須要充分意識到游戲設計的根本方式，就是對幼兒進行思想和行為等方面的培養，并且通過游戲設計還能進一步增強幼兒的身體素質，促進幼兒的身體健康發展。所以說在針對幼兒進行游戲教學活動的時候，幼兒園教師一定要注重游戲的設計，要能夠滿足這幾方面的條件，這樣才能夠確保游戲在學前教育當中能夠真正發揮優勢性作用。本文將開展游戲在學前教育當中對幼兒發展的重要性進行探究。

一、游戲對幼兒發展的重要性分析

（一）激發幼兒的學習興趣

在開展教育工作的時候，只有幼兒對某一學科感興趣，才能夠獲得穩定持久的發展動力來進行學科的學習。在幼兒還沒有進入專業化的學科學習之前，通過學前教育對幼兒進行學科知識的啟蒙，幫助幼兒進行學科興趣的培養，是為幼兒未來接受教育打好前期的基礎。通過游戲化的形式，既能夠滿足幼兒愛玩好動的天性，同時又能夠讓幼兒在游戲的過程當中，獲得某種程度的學科知識啟蒙，對于不同的學科產生一定的興趣，這對于幼兒未來的終身發展和終身受教育也具有長遠影響[1]。

（二）培養幼兒正確的行為

每一個生活在社會當中的人，都不可能脫離集體組織而獨立存在，即使是幼兒也同樣如此。所以要想能夠適應社會生活和集體生活，那么不僅需要具備個人生存的能力，同時還需要具備正確的思想和行為，具備一定的社會交往能力，才能夠真正適應集體生活和社會生活。在針對幼兒園階段的幼兒進行學前教育工作的時候，教師將這些教育通過理論的形式進行傳授，幼兒無法完全理解。所以為了進一步提高幼兒正確行為能力培養的效率，通過游戲化的形式是非常有效的。

二、在學前教育工作當中運用游戲的困境

（一）幼兒游戲化教學方式需要更新觀念

近年來，我國大力推行教育改革工作，在教學方向和教學手段方面也發生了一系列的調整。如我們現在更加強調對于幼兒的創造能力啟蒙，培養幼兒的創新性思維。所以在幼兒園進行學前教育工作的過程當中，也不再能夠依賴于以往的游戲設計方式，而需要對以往的游戲方式進行相應的調整。因此，幼兒園教師在進行游戲教學啟蒙工作的時候，還應當考慮如何將互聯網融入到幼兒日常的教學工作當中，帶給幼兒更好的學前教育游戲啟蒙。

（二）家庭教育存在不足

隨著經濟發展水平進一步提升，很多家庭的生活條件也發生了翻天覆地的變化，一些家長的教育理念方面也發生變化。如現在社會上有非常多的家長在針對幼兒開展教育啟蒙工作的時候，更加注重幼兒是否具備某些特長，或者是更加注重幼兒在學習的過程當中是否快樂，對于幼兒的行為要求和行為約束這方面則不太注重。通過對幼兒園當中的幼兒進行觀察，不難發現，有很多幼兒在日常生活當中，由于受到父母和爺爺奶奶的溺愛，導致了幼兒養成了一些的不良習慣和行為。但是如果幼兒園教師在進行游戲啟蒙的過程當中，對這些幼兒進行過度的干涉，又很容易引起幼兒家長的反感[2]。

三、如何提升游戲在學前教育工作當中的

運用質量

當代幼兒園教師在進行游戲化的教學啟蒙之時，更加需要注重與時俱進進行游戲形式的創新。首先，當代的幼兒園教師在進行游戲啟蒙的時候，要著重培養幼兒的行為規范，注重幼兒自主管理能力的培養。幼兒園教師在進行游戲活動的過程當中，可以設計一些與幼兒日常生活能力培養有關的游戲。

四、總結

在學前教育工作當中，游戲的運用對于幼兒學前教育啟蒙工作所發揮的作用是至關重要的。因此，幼兒園教育工作者在進行游戲設計的過程當中，一方面要做到與時俱進，不斷培養幼兒的創新能力和自主生活能力;另一方面還要注重融合多媒體教學的優勢，在游戲設計和游戲進行的過程當中有效發揮多媒體的作用，為幼兒進行更加真實化的情境創設體驗。

參考文獻：

[1]冼瑞飄.兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義[J].科學大眾（科學教育），2019（1）：105.

[2]鄭靜.兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義探索[J].中國校外教育（上旬刊），2015（7）：127.