父母手記 57 兒子遭遇“顯擺”玩伴，我讓他多發(fā)掘?qū)Ψ降膬?yōu)點(diǎn)

木槿

兒子入小學(xué)沒幾天，就結(jié)交了一個(gè)新朋友，每天放學(xué)兩人都結(jié)伴回家。可只過(guò)了十來(lái)天，兒子就不愿意跟那個(gè)孩子一起玩了——

兒子元元去年9月份成了一名小學(xué)生，開學(xué)沒幾天就結(jié)識(shí)了一個(gè)叫杜一鳴的新朋友。杜一鳴上二年級(jí)，和我們住在同一個(gè)小區(qū)。

過(guò)了幾天，元元要求放學(xué)后自己回家，不讓我們?nèi)ソ铀耍f(shuō)他跟杜一鳴約好了，每天下午放學(xué)后兩人在學(xué)校門口見面，一起回小區(qū)后先在小區(qū)廣場(chǎng)玩一會(huì)兒，再各自回家寫作業(yè)。我們小區(qū)離學(xué)校近，步行只需10分鐘，中間只過(guò)一個(gè)紅綠燈，比較安全，我就同意了。

然而這樣的日子僅持續(xù)了十來(lái)天，元元突然說(shuō)他不想跟杜一鳴一起玩了：“他總喜歡臭顯擺，說(shuō)他代表班級(jí)參加學(xué)校的講故事比賽了;會(huì)跆拳道，班里沒有人能打過(guò)他;他家新買了一輛汽車;他姑姑去了很多地方旅游……”

元元?jiǎng)偵闲W(xué)，正在適應(yīng)新環(huán)境，各方面都沒有太出色的表現(xiàn)。我很理解他，在優(yōu)秀的小伙伴面前有點(diǎn)受打擊，于是安撫他：“他可能只是想跟你分享開心的事，或者是想得到你的認(rèn)可，不是顯擺。”元元不認(rèn)同：“就是顯擺！今天下午放學(xué)路上他還說(shuō)我跑得慢，像蝸牛，他比我跑得快。”我告訴他，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，拿自己的優(yōu)勢(shì)跟別人的劣勢(shì)比較是不好的。“你可以跟他說(shuō)，‘你跑得快，但請(qǐng)不要說(shuō)我慢，這樣很不禮貌。’”

恰好元元?jiǎng)偖?dāng)選數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，我覺得值得顯擺一下，便說(shuō)：“其實(shí)你也有很多優(yōu)點(diǎn)呀，也可以對(duì)他說(shuō)出來(lái)，比如你當(dāng)上了數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，會(huì)拉小提琴，去年參加幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得了自行車比賽大班組冠軍，讓他知道你也很厲害。至于他家新買了汽車，他姑姑去了很多地方旅游，都不是他的本事，你不用在意。”

接下來(lái)的日子，我刻意引導(dǎo)元元發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。比如，他的英文單詞寫得更規(guī)范了，數(shù)學(xué)作業(yè)出錯(cuò)率越來(lái)越低，語(yǔ)文作業(yè)中看圖寫話有了進(jìn)步，跳繩跳得更好了……每到周末，我就抽空和他一起總結(jié)他的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，并一條一條在紙上列出來(lái)：“看！你剛上一年級(jí)，就有這么多優(yōu)點(diǎn)！堅(jiān)持努力一定會(huì)越來(lái)越好！”元元的自信心大增。

之后兩個(gè)多月過(guò)去，元元沒有再提不想和杜一鳴一起玩的事。

一天我下班早，到小區(qū)后一看時(shí)間，元元放學(xué)已經(jīng)半個(gè)小時(shí)了。我估摸著他已經(jīng)回到小區(qū)，就繞道小廣場(chǎng)想看看他是不是在那兒玩。

果然，元元和杜一鳴正在比賽跳遠(yuǎn)。他們用彩色粉筆在地上畫了相距約1.5米的兩條線，一條線為起跳線，另一條線為達(dá)標(biāo)線。杜一鳴的腿長(zhǎng)些，輕松地跳到了達(dá)標(biāo)線。輪到元元跳時(shí)，他落地后卻離達(dá)標(biāo)線有一拃的距離。杜一鳴一邊用手指量著他比元元多跳的那段距離，一邊說(shuō)：“你真笨，比我差了一大截。”元元不服：“你比我大，當(dāng)然比我跳得遠(yuǎn)呀！等我長(zhǎng)到你這么大，說(shuō)不定比你跳得還遠(yuǎn)呢！你這樣否定別人很不禮貌！”

聽著元元小大人般的應(yīng)對(duì)，我十分欣慰。

【編輯：馮士軍】