感動，緣于那份“真摯”

孔令偉

“感情真摯”，已成為中考作文中不可或缺的一項要求。那么什么叫感情真摯？作文如何才能做到感情真摯呢？

所謂“感情真摯”，指的是文中敘事時蘊含的感情，以及議論、抒情時必須是對經驗世界的真切感受、情感世界中真情的自然流露。情感是寫作的血液。“感人心者，莫先乎情”，文章就是要以情動人。學生的作文應該在字里行間蘊含豐富的情感。

在這里，需要強調的是，感情真實與感情真摯又有所區別。

這里“真實”與“真摯”都可以指情感上，但“真實”的層次比“真摯”要低，所謂情真意切，指真摯而言。高考作文的要求中，真實主要是指內容、選材、材料方面，感情真實是表達出的感情是客觀實在的，這是人類最普遍的情感的反映，但真實的未必有感染人的力量。如果在內容上僅做到感情真實，在中考作文分項分等評分標準中只能作為二類文。而“真摯”則是建立在感情真實的基礎上，感情的抒發要能夠感染、感動人，情感發自肺腑，引起人內心強烈的感情振蕩和共鳴。

那么一篇作文如何才能真摯感人呢？除了作者要有較深的生活情感積淀之外，在寫作中還要：

一、真實現真情

所有感人的文章，首先是寫作者對生活、所描述的事物有足夠深的認識，內心郁積著一定的情感，只有這樣文章表達才不會失真，不失于自然。高考作文正是考察學生觀察生活、積累生活、感受生活、認識生活、反映生活的能力。由此筆者認為作文選材要“真”，應從生活中挖掘素材，正所謂“為有源頭活水來”。另外我們也要關注時代、重視人生體驗，用自己的眼睛發現生活的可貴之處，用自己的筆去抒寫自我的真實感受。多寫親情、友情、師生情、鄉土情，多寫自己身邊熟悉的、平凡的人和事。

值得注意的是，有時小說的事情與情節雖然是虛構的，卻也感人，這是因為，小說中虛構的這些人與事，來源于現實，它符合生活的邏輯，并不違背現實生活的規律！

二、技巧顯真情

要寫出感情真摯的文章，僅僅占有真實的材料還不夠，還要善于運用多種表達方式和技巧。

1.細節描寫。細節描寫就是把細小事物，如一個動作、一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。或者說所謂細節描寫，就是對某些細小而又能很好地表現人物思想性格的環節和情節，加以具體描寫。好的細節描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現、惟妙惟肖，增強文章的形象性、生動性和真實性。細節描寫是記敘文的血肉。沒有細節描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性。常見的幾種細節描寫有：肖像細節描寫、語言細節描寫、行動細節描寫、服飾細節描寫、表情變化細節描寫、心理活動細節描寫。

如習作《父愛晝無眠》：

……

霧氣繚繞的浴池邊，一個擦背工正在給一具肥碩的身體剛柔并濟地運作，與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結束了所有的程序，轉過身來隨那名浴客去更衣室領取報酬時，我們的目光相遇了。“爸爸！”我失聲地叫了出來，驚得所有的浴客把目光投向我們父子，包括我的同學。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道。……

我淚眼汪汪地望著父親，認真地說：“爸爸，我想為您擦一次背……”“好吧。你小時候經常幫我擦背呢。”父親以享受的表情躺下來，我雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山岡。

文章真實再現了父子在浴池相見的場面，其間洋溢著濃郁的父子親情。這些不假雕飾的敘寫，再現了真實的生活，顯示了父親的勤勞、淳樸和對兒子的摯愛。結尾“我”替父親擦背的感人一幕，將父子情推向極致，升華了文章的境界。

例如，《回家》：

海子長大了，成了一名警官……

后來，在處理一起突發案件時，走在最前面的海子受到了重傷，當時就有些不行了。送醫院急救的路上，海子拉著同事的手說：“我想回家，看我娘，……我三個月沒回家，……”說完就真的不行了。

“我想回家，看我娘”，海子在生命的最后時刻對老家、慈母的殷殷呼喚，是英雄內心世界情感與理智的統一。這個細節，寫出了為人民的利益而舍生忘死的英雄埋藏在心底的對慈母的深情的眷戀，正是這種美好的情操，使海子的形象更加光彩照人。

細節描寫必須典型真實。所謂真實，是指細節描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現實生活中的人事的特征。所謂典型，是指描寫的細節，具有廣泛的代表性，能夠通過個別的、細小的事物，反映一般與全貌，由現象揭示本質。

一些中考作文正是因為成功的細節描寫，使得文章具有真情實感，并且贏得批卷老師的青睞。如《昭君的選擇》中有這么一個細節：“‘啪’，玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈的顫抖著！”這里的細節描寫十分真實，將王昭君內心的波瀾展現得淋漓盡致。作者用獨特的視角，真切的語言體現了自己對王昭君內心世界的解讀，文章自然產生一種感動人心的力量，從中增強了文章的真實性和可讀性。

2.情景交融。一切景語皆情語，情與景的結合往往能增強文章的感染力。在中考作文中，考生若也能描繪出一種境界，將閱卷老師帶入有情之境，自然能博得高分。如《飄落的心靈》中，考生對寄情之物“晚秋的落葉”的描寫：“仔細端詳這片秋葉，竟然發現秋葉曾經被撕裂過，在那業已枯萎的身軀上仍很清晰的留著一道彎曲的疤痕，可是疤痕處卻又連著一小片梧桐葉，它是接著疤痕與殘損的樹葉一起生長著的！”通過疤痕處“一小片梧桐葉”的濃墨重彩寫出一個輟學者內心激烈掙扎的過程。

3.適當點評

議論文引用事例或者敘事后，適當的對事件加以評論，不僅有力的認證論點，而且也能表明自己的明確的態度，有力的表達自己的感情。

在寫事時加以適當的議論，往往能對文章起到“畫龍點睛”的作用，使文章的中心思想更鮮明，并激起讀者的共鳴。

例如作文《春蠶》中有這樣幾段結尾部分的文字：我家鄰居養了些春蠶，有一次，我親眼見過蠶兒吐絲結繭的情景。它們蛻了四次皮之后，便開始了那不平凡的工作——吐絲。春蠶用吐出的又細又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結成橢圓形的繭后，它仍在里面吐呀，吐呀……直到最后。啊，春蠶，你就是這樣結束了你短短的一生！真是春蠶到死絲方盡啊！

總之，要寫好一篇作文，光有真實的感情還不夠，還要能夠調用各種表達技巧，使得文章感情真摯！