務本·守正·出新

張利利

作為文化教育之邦，浙江歷來人文薈萃、人才輩出，是教育家成長的沃土和搖籃。

古代浙江就曾涌現出一大批杰出的教育家，如東漢時期提出“元氣自然論”的王充、南宋“永嘉事功學派”的代表人物葉適、明代主張“知行合一”“致良知”的王守仁等等。近代以降，浙江更是不乏學貫中西、走在教育改革前列的優秀教育家。他們在高等教育、中等教育、初等教育和學前教育等領域引領風潮：如提倡“富強之源在興學”“自強之原莫先于興學”、最早創辦新式學堂的一代大儒孫詒讓，提倡“思想自由，兼容并包”的“北京大學之父”蔡元培，主張“校長治校，教授治學”的蔣夢麟，主張培養“轉移國運、以天下為己任的領袖人才”的竺可楨，提倡“學校當以陶冶人格為主”的經亨頤，提倡“全人生指導”的楊賢江，倡導“活教育”的陳鶴琴等等。近代浙江教育家不僅在浙江教育發展的過程中起到引領潮流的作用，更為重要的是，他們走出家鄉、立足全國、放眼世界，活躍在中國近代教育的各個領域，做出了許多具有開拓性的重大貢獻。

有人說，一個好校長就是一所好學校。或許，這種說法有些絕對化，但是，有一點不可否認，一個校長往往能決定一所學校的高度和深度。捧讀《浙江省百名優秀校長的辦學故事》，可以發現，每一位校長的辦學理念中都蘊含著“務本、守正、出新”等基本特征。

一、務本。教育的根本目的在于成就人。蘇霍姆林斯基說：“教育——這首先是人學！”這一點在校長們的辦學主張和辦學故事中得到了共同體現：杭州第二中學尚可校長主張“教育是喚醒和哺育、引領和建構”;寧波鎮海中學吳國平校長主張“教育重在自覺，貴在成全”;長興中學欽國強校長主張“培育和諧成長的人”;衢州高級中學周曉天校長主張“為孩子的幸福人生奠基”;紹興柯橋區實驗中學董建康校長主張“讓學生靈動幸福地成長”;杭州市勝利實驗學校張浩強校長主張“努力讓師生‘幸福生活每一天’”;杭州市中策職業學校高志剛校長“堅守職教情懷，彰顯中職美好教育價值感和幸福感”;杭州市學軍小學張軍林校長主張讓學生“成為最好的自己，成就幸福的人生”;桐廬縣實驗小學呂桐軍校長倡導“修身養正，讓每位孩子做有氣質的朝陽學子”;武義縣壺山幼兒園園長徐瑛主張“‘樂天樂業樂善’，做有根有魂的學前教育”……這些觀點與當前提倡的“立德樹人”理念完全相符，即以“樹人”為核心，以“立德”為根本，培養社會主義的建設者和接班人，為我們解答了“辦什么樣的教育”的問題。

二、守正。教育是慢的藝術，是靜悄悄的革命。葉圣陶先生說：“教育是農業，不是工業。”這一點在校長們的故事中體現得頗為充分：溫州市繡山中學林曉斌校長提出“讓孩子遇見一生的伙伴”;舟山市南海實驗學校陸熊校長主張“辦一所有光亮的學校”;江山市第二中學祝春華校長主張“辦一所師生喜愛并留戀的學校”;紹興市柯橋區實驗中學董建康校長主張“讓學校成為師生向往的美麗家園”;余姚市職業技術學校彭金華校長主張“打造有溫度的學校”;杭州市富陽區富春第七小學章振樂校長主張打造“師生共同成長的幸福樂園”;海鹽縣實驗中學宋海平校長主張“讓學生在學和玩中成長”;浙江師范大學附屬東陽花園外國語學校韋紅斌校長主張“向美而行，安靜做真實的教育”;溫州市籀園小學金子翔校長主張“與孩子站在一起”;常山實驗小學封鳴根校長主張“讓校園成為孩子最向往的地方”……誠然，急功近利是教育的大忌，教育絕非一場一蹴而就的革命。這些教育辦學實踐，呈現了“慢教育”的優雅與從容，展示了“真教育”的自信與篤定，為我們解答了“怎樣辦教育”的問題。

三、出新。教育的美麗源自創造的魅力。鄧小平同志說：“掌握新技術，要善于學習，更要善于創新。”以互聯網、大數據、人工智能為代表的現代信息技術引領著教育理念和教育模式的創新，在校長們的辦學故事中，新一輪基礎教育課程改革以來倡導的翻轉課堂、STEAM、創客、項目式學習等代表著未來教育新方向的教育新樣式比比皆是：寧波市惠貞書院楊云生校長倡導“‘四界’融合，旨歸于創新”;海寧市職業高級中學王小林校長主張“勇立潮頭辦名校? ?敢為人先創品牌”;浦江縣實驗小學徐雙蓮校長倡導“契約文化”;永康市大司巷小學黃偉星校長主張“‘五悅’特色”;紹興市魯迅小學教育集團王慧琴校長倡導開展“數字‘百草園’課程”;武義縣熟溪小學張智武校長倡導“做教育的創客”;杭州天地實驗小學王雷英校長倡導“走進‘功夫熊貓’的教育理想國”;寧波市奉化區岳林中心小學侯軍波校長“愿做那踏浪而行的教育‘弄潮’者”……唯改革者進，唯創新者強。身處大數據時代，這些勇于教育改革創新的探路者，為構建德智體美勞全面培養的教育體系而努力，也為解答“教育如何走向未來”的時代命題而努力。

2021年3月6日，習總書記在看望參加政協會議的教育界委員時提出了“培根鑄魂，啟智潤心”八字箴言，點明了教育的本質與核心任務。在《浙江省百名優秀校長的辦學故事》中，我們能深切地感受到體現這八字箴言的現實景象，并感動于浙江教育的昨天，欣忭于浙江教育的今天，憧憬于浙江教育的明天。

（浙江教育報刊總社? ?310012）