基于“校地合作”地方高校籃球裁判員培養現狀研究

羅君波 劉凡

摘 ? 要 ?本文以校地合作為背景，采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法對湖南科技學院學生裁判員進行了調查研究。結果表明，地方高校籃球裁判員技術掌握程度不高，高水平裁判員較少。影響其發展的主要因素有籃球裁判實踐的機會較少、對裁判法理解不夠熟練、裁判員等級評定機制不完善。從社會需要和學生自身的實際情況出發，建議加強學生社團建設，將實踐能力提高、理論知識學習提高和考核體系完善，能更好地促進高校籃球裁判員的發展。

關鍵詞 ?地方高校 ?校地合作 ?籃球裁判 ?培養

推進校地合作是高校發展的必由之路，也是高校教育改革的風向標。同時，校地合作對促進教育的發展起著非常重要的作用，校地合作形式的多樣性是一個值得研究的課題。隨著各級籃球比賽的增多，籃球裁判員的執裁水平已成為制約地方和高校籃球運動發展的主要問題。因此，研究地方高校籃球裁判員的培養現狀和存在的問題，對提高大學生籃球裁判員的專業技能，促進大學生的全面發展有重要意義，對地方高校籃球裁判員技能的完善和技術水平的提高，具有重要作用。

一、湖南科技學院籃球裁判員培養現狀調查與分析

（一）學生籃球裁判員裁判等級情況

《中國籃球裁判協會裁判員管理辦法既實施細則》中裁判員的等級分為國際級、國家級、一級、二級、三級。通過對湖南科技學院學生籃球裁判等級情況的調查，得到如下結果。

調查結果（表1）表明，三級占72.24%，二級占26.8%，一級占0.96%。可以看出學生籃球裁判員裁判等級以三級和二級為主，一級很少。學生一般在大一大二時考取三級裁判員，在大三的時候晉升二級裁判，有能力的在大四的時候晉升一級裁判。

（二）學生籃球裁判員裁判技能的學習途徑

大學生對籃球的熱愛不僅局限于籃球比賽，也會延伸到籃球裁判領域，每個學生從對裁判知識的略知一二到漸漸熟悉并能運用裁判技能，他們都有自己的學習途徑。了解學習途徑才能發現其中所存在的優缺點。

（三）學生籃球裁判員執裁場次

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”一名優秀的籃球裁判都是通過大大小小的臨場執裁，邊實踐邊積累邊總結，執裁技巧的提升一定來源于日積月累的量。

（四）學生籃球裁判員專業水平情況分析

為了保證比賽的順利進行，裁判員應不斷充實籃球新規則和裁判法的理論知識，必須努力練習裁判基本手勢，提高基本功，熟練掌握記錄臺工作，明確兩人制與三人制執裁的基本跑位、輪轉、區域分工等。

調查結果表明，裁判員專業水平十分熟練和比較熟練占大部分，但仍有很多學生不太熟練和非常不熟練。由此可見，學生籃球裁判員的專業能力有待進一步加強。裁判員的理論知識與實踐能力體現出作為裁判的綜合素質，學生應踏實穩步的提高對規則的理解和運用，勤奮打磨基本手勢，規范完成記錄臺工作，順利執裁比賽。

（五）學生籃球裁判員體能狀況分析

一名裁判在臨場過程中，對自我的肯定是極為重要的。激烈的比賽對于裁判員的體能要求也是十分高的，球場上需要積極跑動、選位、判罰等，這都需要充沛的體能作為基礎。

二、學生裁判員培養存在的問題

（一）學生裁判等級不高

裁判等級的高低對于裁判能力的培養是有影響的，晉升三級、二級、一級裁判的考核要求是不同的，更高級別的裁判考核對于裁判員自身的專業知識技能要求更高。不同級別的籃球比賽對于學生裁判等級也是有要求的，所以學生裁判等級不高必然會影響裁判能力的進一步培養與發展。

（二）裁判技能的學習途徑較少

裁判技能的學習途徑較少，學生很少有機會參加一些高級別的籃球裁判培訓班學習。學院沒有開設具體的籃球裁判選修課，學校沒有籃球裁判社團，缺少長期系統學習的機會，裁判技能的學習途徑少，勢必會影響學生裁判能力的培養。

（三）缺少實踐機會且臨場實踐比賽級別不高

臨場實踐機會缺乏，吹罰經驗不足是很多學生籃球裁判員面臨的最常見的問題。學生籃球裁判員實踐機會少且執裁籃球比賽級別不高，執裁級別高的籃球比賽的裁判員非常少。學生籃球裁判員只能在每年的校級比賽中或者學校內的各種比賽中才有實踐鍛煉的機會，且這些比賽的場次有限，能為學生提供鍛煉的機會也更少，所以裁判員得不到充分的鍛煉和臨場的考驗，那么當遇到級別較高的比賽時，就會很難處理賽場上復雜的情況。

（四）裁判員專業水平有待加強

籃球裁判員的專業水平包括理論知識的掌握，基本功的運用，臨場執裁的表現。整體來看學生籃球裁判員業務水平能力一般，很多學生在不同的業務上需要提高。作為一名籃球裁判員，這些業務能力決定你的水平如何，在日積月累的執裁中，對籃球競賽規則與裁判法的理解更加透徹，從而提高判罰的準確性，提升自身執法的果斷性和堅決性。

（五）學生心理素質和體能有待提高

目前學生的執裁心理素質遠遠不夠。學生裁判員平時臨場經驗不足，自身自信心不足，臨場執裁時膽怯猶豫，容易受外界環境的影響干擾，這樣就會影響判罰的準確性，甚至會出現漏判的現象發生，進而惡性循環，影響比賽的公平公正進行。籃球比賽身體對抗激烈，攻防轉換迅速，這對于裁判員的體能要求也是十分高的，體能不合格很難適應和達到激烈比賽的要求，進而影響裁判的準確判罰及比賽的流暢度。

三、學生裁判員培養提升策略

（一）校地合作開展學生籃球裁判培訓與等級考核

學院應定期開展一系列有助于提升學生籃球裁判員能力的活動，提高學生籃球裁判的綜合素質。每學年應與市籃球協會聯合舉辦籃球裁判的等級考核，通過理論和實踐考核，授予考核合格的學生國家三級裁判員證書或國家二級裁判員證書，并從中發掘具備優秀籃球裁判員潛質的學生，推薦報考一級籃球裁判晉升考試。同時，學院應及時組織學生學習籃球規則新修改的部分，反復實踐，跟上籃球規則發展變化的腳步，以適應籃球運動的飛速發展。

（二）多方位豐富裁判技能學習途徑

學校可開設籃球裁判選修課和增設籃球裁判社團，針對性地講授籃球規則與裁判法;可充分利用現代教學手段，采用多媒體等直觀形象來展示臨場所出現的違例、犯規情況，還有一些特殊情況的發生與處理。學生通過觀看籃球裁判教學視頻，更好地學習觀摩，豐富和提高自身的感性認識。教師設定特殊的場景讓學生分析探討，利用規則的意圖和裁判法來處理這些特定的情況，以此來提高判罰的準確性。學院也可借助社會資源，聘請省內、國內高水平的裁判員來授課。

（三）校地合作創造更多臨場實踐機會

臨場實踐是提高學生對比賽的監控能力和實踐能力最有力的方法。在籃球課的教學過程之中，可分組開展學生全場對抗賽，學生可擔任比賽中的運動員、裁判員、記錄臺工作人員，分別體驗裁判員的職責，并在課后做出反思與總結，發現問題解決問題。開展校園籃球聯賽和三對三爭霸賽，學生籃球裁判員負責組織、策劃、編排、裁判員工作，通過這種實踐方式提升學生籃球裁判員綜合能力。與永州市文體廣新局、市教育局、市區縣籃球協會加強合作，使學生有更多機會參與不同級別比賽的臨場執裁，從中磨煉執裁技巧，提升自身與團隊的執裁能力。

（四）加強學生裁判員專業水平的提升

加強理論學習提高對籃球規則和裁判法的理解。加強籃球裁判基本功的訓練。籃球裁判基本功是籃球裁判員工作方法的具體表現，其表現為裁判員的手勢、移動、口哨、視野、記錄臺工作方法等。裁判員的移動選位可以為你提供更好的視野，提高判罰的質量，所以要熟練掌握側身跑、變速跑、變向跑、滑步、撤步、交叉步等基本移動方式。視野要做到點與面兼顧，要看得全面、清楚。記錄臺工作要熟悉掌握記錄表的填寫，暫停與換人的時機，時間的控制，以及與場上裁判的配合。熟練掌握兩人制執裁與三人制執裁的跑位、輪轉、分工、默契配合。

★基金項目：湖南科技學院科學研究項目（課題編號：19XKY002）。

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